六年级数学上册 一 小手艺展示-分数乘法信息窗3 求一个数的几分之几是多少第2课时教学设计 青岛版六三制

六年级数学上册一小手艺展示——分数乘法信息窗3求一个数的几分之几是多少第2课时教学设计青岛版六三制主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索分数乘法的奥秘，用我们的“小手艺”展示一下分数乘法的魅力。这节课，我们要通过具体的例子，感受分数乘法的计算方法，让分数乘法变得简单有趣。让我们一起动手，动脑，享受数学的乐趣吧！😄🎉核心素养目标学情分析六年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，他们已经能够熟练地进行整数和小数的乘除法运算。然而，在接触到分数乘法这一知识点时，由于分数的特殊性，一些学生可能会感到困惑。从知识层面来看，学生对分数的认识还不够深入，对于分数的意义、分数的表示以及分数的基本性质还需进一步巩固。在能力方面，学生能够进行简单的分数乘法计算，但面对复杂的问题时，他们的解题策略和灵活性有待提高。

在素质方面，学生们对数学学习有着浓厚的兴趣，但在课堂参与度上存在差异。部分学生可能因为自信心不足而较少发言，而一些基础较好的学生则可能因为急于求成而忽视了对基础知识的学习。在行为习惯上，部分学生存在依赖教师讲解、缺乏自主学习意识的问题，这对分数乘法的学习产生了一定的影响。

针对这些情况，本节课的设计将注重引导学生深入理解分数乘法的原理，通过动手操作、合作探究等方式，提高学生的动手能力和解决问题的能力。同时，通过创设趣味性的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识和团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有最新版的青岛版六年级数学上册教材，以便于课堂同步学习。

2.辅助材料：准备与分数乘法相关的图片、图表，以及简短视频，帮助学生直观理解分数乘法的概念。

3.教学工具：准备足够的计算器和分数卡片，便于学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：创建一个温馨的课堂氛围，设置小组讨论区，并确保每个小组都有足够的空间进行活动。教学过程设计用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅分蛋糕的图片，提出问题：“如果一张大蛋糕被平均切成8份，你想要其中的3份，你会怎么分？”

2.学生回答：学生分享自己的想法，教师引导他们思考分数的概念。

3.提出问题：引导学生思考如何用分数表示所得到的蛋糕部分。

二、讲授新课（20分钟）

1.分数乘法概念：讲解分数乘法的意义，通过实际例子帮助学生理解。

2.分数乘法法则：展示分数乘法的基本法则，用简单的语言解释如何进行分数乘法运算。

3.讲解例题：展示分数乘法的计算过程，逐步讲解如何得出结果。

4.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个分数乘法题目进行讨论，尝试自己解决。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组练习：每个小组完成一个分数乘法的练习题，要求他们独立完成并讨论答案。

2.全班分享：每组派代表展示解题过程和答案，其他同学进行评价和补充。

3.随机提问：教师随机提问几个学生，检查他们对分数乘法法则的理解。

四、课堂提问与互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提出与分数乘法相关的问题，鼓励学生积极回答。

2.学生提问：学生可以提出自己对分数乘法的疑问，教师给予解答。

3.情境模拟：教师设置一个情境，让学生运用分数乘法解决问题。

五、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

1.案例分析：展示一个复杂的分数乘法问题，引导学生思考如何运用所学知识解决。

2.核心素养拓展：鼓励学生思考分数乘法在实际生活中的应用，如计算折扣、比例等。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调分数乘法的重要性。

2.作业布置：布置适量的分数乘法练习题，要求学生在课后完成。

教学过程注重学生的参与和互动，通过情境创设、小组讨论、情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。学生学习效果学生学习效果

1.理解与掌握分数乘法的基本概念和计算法则：学生能够清晰地理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的基本法则，能够在没有教师提示的情况下独立完成分数乘法的计算。

2.提高分数运算的实际应用能力：学生通过具体的实例和练习，学会了如何将分数乘法应用于实际问题中，如计算商品折扣、分配资源等，提高了数学知识在实际生活中的应用能力。

3.增强逻辑思维和问题解决能力：在解决分数乘法问题时，学生需要运用逻辑思维进行分析和计算，这有助于提高他们的逻辑推理能力和问题解决能力。

4.提升合作学习与交流能力：通过小组讨论和合作完成练习题，学生学会了如何与他人交流想法，共同解决问题，这有助于提升他们的团队合作和交流能力。

5.培养自主学习与探究精神：学生在课堂上通过自主探究和解决问题，培养了自主学习的能力，学会了如何通过查阅资料、讨论交流等方式来加深对知识的理解。

6.增强数学学习的自信心：通过本节课的学习，学生对分数乘法有了更深入的理解，这有助于增强他们在数学学习中的自信心，激发进一步学习的兴趣。

7.改善学习习惯和态度：在课堂练习和作业完成过程中，学生养成了认真审题、仔细计算、及时检查的学习习惯，这些都有助于提高他们的学习效率。板书设计①分数乘法概念

-分数乘法：一个数乘以分数的意义

-分数乘法表示：a/b×c/d=(a×c)/(b×d)

②分数乘法法则

-乘法法则：分子相乘，分母相乘

-法则应用：a/b×c/d=(a×c)/(b×d)

③分数乘法计算步骤

-第一步：分子相乘

-第二步：分母相乘

-第三步：化简结果（如果可能）

④分数乘法应用

-实际问题引入：如商品折扣、分配资源等

-应用示例：计算实际问题的分数乘法结果

⑤注意事项

-分数乘法中的约分

-避免分数乘法中的错误（如分子分母混淆）教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

在课堂表现方面，学生们的参与度和积极性较高。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，尤其是在小组讨论环节，学生们能够主动参与，提出自己的观点和想法。但也有少数学生表现出一定的紧张和不自信，需要教师给予更多的关注和鼓励。

2.小组讨论成果展示：xxx

小组讨论成果展示环节，各小组都能够按照要求完成题目，并展示了解题过程。在展示过程中，学生们能够清晰、准确地表达自己的思路，其他同学也能给予积极的评价和补充。这表明学生在合作学习方面取得了一定的进步，但部分小组在时间管理和分工合作上还有待提高。

3.随堂测试：xxx

随堂测试主要考察学生对分数乘法计算法则的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确运用分数乘法法则进行计算，但仍有部分学生对分子分母的相乘和约分掌握不够熟练。这需要教师在课后进行针对性的辅导和练习。

4.学生自评与互评：xxx

在学生自评与互评环节，学生们能够认真反思自己的学习过程，找出自己的优点和不足。同时，他们也能够公正地评价其他同学的表现，提出有针对性的建议。这种自我评价和相互评价的方式有助于学生形成良好的学习态度和合作精神。

5.教师评价与反馈：针对xxx

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，教师给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持这种积极性。

-对于在小组讨论中表现出色、能够提出独到见解的学生，教师提出表扬，并鼓励他们发挥自己的优势，为