七年级生物下册 4.6.4《激素调节》教学设计1 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.4《激素调节》教学设计1（新版）新人教版主备人备课成员设计思路嘿，大家好！今天咱们要聊一聊《激素调节》这堂课。想象一下，我们就像走进了一个神奇的世界，这里住着各种小精灵，它们就是激素。这些小精灵悄悄地在我们的身体里忙碌着，调控着我们的生长、发育和生理功能。这节课，我们就来揭开它们的神秘面纱。我要用生动的故事、有趣的实验，还有贴近生活的例子，让这些小精灵不再神秘，让同学们在轻松愉快的氛围中理解激素调节的重要性。咱们就一起来探索这个奇妙的世界吧！😄👩‍🏫🔬核心素养目标分析1.科学思维：通过探究激素调节的机制，提升学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。

2.科学探究：在实验活动中，培养学生动手操作、观察记录、分析讨论的科学探究能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到激素调节对生命活动的重要性，树立尊重生命、关爱健康的意识。

4.人际交往：在小组合作探究过程中，培养学生沟通交流、协作共进的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解激素的概念和作用，掌握激素调节的基本原理。

②掌握几种主要激素（如生长激素、胰岛素等）的生理功能和调节机制。

③能够运用激素调节的知识解释一些常见的生理现象。

2.教学难点，

①激素调节的复杂性和多样性，如何帮助学生理解不同激素之间的相互作用。

②激素调节与神经调节的关系，如何让学生理解两种调节方式在生理活动中的协同作用。

③实验操作中，如何引导学生观察和分析激素调节的实验现象，提高学生的实验技能和科学思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是新版《七年级生物下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如激素结构图、激素作用示意图等。

3.实验器材：提前检查实验器材的完整性和安全性，包括激素模型、显微镜、滴管等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台，确保教学活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，我们的身体有时候会经历一些奇妙的变化？比如，我们为什么会长大，为什么会长高？这些变化背后有什么秘密呢？”

展示一些关于人体生长发育的图片或视频片段，让学生初步感受身体变化的魅力或特点。

简短介绍激素调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.激素调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解激素的定义，包括其主要作用和调节机制。

详细介绍激素的组成，如蛋白质、脂质等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.激素调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的激素调节案例进行分析，如甲状腺激素对代谢的影响、胰岛素对血糖的调节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激素调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用激素调节的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与激素调节相关的主题进行深入讨论，如“激素如何影响我们的情绪？”或“激素与疾病的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调激素调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括激素调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调激素调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用激素调节的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于激素调节的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实践，提高综合能力。

过程：

提供一些与激素调节相关的课外阅读材料或实验项目，鼓励学生自主探究。

组织学生参观生物实验室或医疗机构，让学生亲身体验激素调节在现实生活中的应用。知识点梳理1.激素的概念

-激素是一种由生物体内部分泌腺或特殊细胞产生，能够通过体液运输，对靶细胞或靶器官产生调节作用的生物活性物质。

-激素种类繁多，包括蛋白质、肽类、氨基酸衍生物、脂质等。

2.激素调节的特点

-特异性：激素对靶细胞或靶器官有选择性的作用。

-高效性：激素在体内含量很低，但作用显著。

-广泛性：激素调节涉及生物体的各个层面，包括生长发育、代谢、生殖等。

-相互协调：激素调节与其他调节方式（如神经调节）相互协调，共同维持生物体的稳态。

3.激素分泌与运输

-激素由内分泌腺或特殊细胞产生，通过血液或淋巴液运输到靶细胞或靶器官。

-激素运输过程中，可能受到体液pH值、温度等因素的影响。

4.激素的作用机制

-激素与靶细胞膜上的受体结合，启动细胞内的信号传导途径。

-信号传导途径可能涉及第二信使（如cAMP、cGMP等）的生成，进而影响基因表达或细胞功能。

5.主要激素及其作用

-生长激素：促进生长发育，调节蛋白质合成和骨生长。

-胰岛素：降低血糖，促进糖原合成和脂肪、蛋白质的合成。

-甲状腺激素：促进新陈代谢，调节生长发育和生殖。

-肾上腺素：调节应激反应，提高血糖、血压和心率。

-雌激素和睾酮：调节生殖系统发育和功能。

6.激素调节的反馈机制

-反馈调节是激素调节的重要机制，包括负反馈和正反馈。

-负反馈：激素水平升高时，抑制激素的分泌，维持激素水平在适宜范围内。

-正反馈：激素水平升高时，促进激素的分泌，使激素水平进一步升高。

7.激素调节与疾病

-激素分泌异常可能导致各种疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进、性腺功能减退等。

-了解激素调节与疾病的关系，有助于预防和治疗相关疾病。

8.激素调节与人类生活

-激素调节与人类生长发育、生殖、代谢等方面密切相关，了解激素调节有助于提高生活质量。

-激素调节在农业生产、医学治疗等领域具有广泛应用。教学反思与总结这节课结束后，我坐在教室里，心里久久不能平静。激素调节这个话题，对于我们来说既熟悉又陌生，它就像一个复杂的迷宫，需要我们引导学生一步步去探索。下面，我就来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法还是蛮有效的。我采用了故事导入的方式，通过一些生动的例子，让学生对激素调节产生了浓厚的兴趣。我发现，这种方法能够很好地激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

在讲解激素调节的基本概念和作用时，我尽量用通俗易懂的语言，结合图表和实例，帮助学生理解。我看到，学生们在课堂上积极思考，不时提出问题，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，有些学生对于激素调节的复杂性还是有些难以理解。这可能是因为激素调节涉及到的知识点较多，需要学生们在课后进行更多的复习和巩固。

在案例分析环节，我选择了几个与生活息息相关的案例，让学生们分组讨论。这个环节的设计，旨在培养学生的合作能力和解决问题的能力。我看到，学生们在讨论中各抒己见，互相启发，这对于他们来说是一次很好的锻炼。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些小组的讨论不够深入，缺乏创新性的观点。这可能是因为他们对激素调节的知识掌握还不够扎实。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我印象深刻。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够提出有针对性的问题。这让我看到了他们在课堂上的成长。但是，我也发现，在点评环节，有些学生对于其他小组的展示评价不够客观，这需要我在今后的教学中加以引导。

课堂小结时，我强调了激素调节的重要性和意义，并布置了课后作业。我希望通过课后作业，让学生们能够巩固所学知识，并学会运用激素调节的知识解决实际问题。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，在讲解激素调节的复杂机制时，我可能讲解得不够深入，导致一些学生理解起来有困难。此外，课堂上的时间分配可能还不够合理，有些环节可能需要更多的时间来深入探讨。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解激素调节的复杂机制时，可以采用更直观的教学手段，如动画演示，帮助学生更好地理解。

2.在课后，可以提供一些相关的学习资料，帮助学生进行自我学习和巩固。

3.在课堂讨论环节，可以设置一些引导性问题，引导学生深入思考，提出创新性的观点。

4.优化课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体上非常积极。他们对激素调节这个话题表现出浓厚的兴趣，提问踊跃，回答问题时也表现得很有思考。大部分学生能够跟上课堂的节奏，对于激素的概念、作用和调节机制有了基本的理解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都能够围绕主题展开深入讨论，并提出了各自的观点和建议。学生们在讨论中互相启发，合作精神得到了很好的体现。展示成果时，各小组代表能够清晰地阐述讨论内容，表现出良好的表达能力和团队协作精神。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检查学生对激素调节知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于激素的基本概念、主要激素及其作用的问题。但也有少数学生在理解激素调节的复杂机制和反馈机制方面存在困难，需要进一步的学习和巩固。

4.课后作业：

课后作业的完成情况总体良好。学生们能够按照要求撰写关于激素调节的短文或报告，展现出对知识的理解和应用能力。但也有部分学生作业内容不够深入，需要进一步提高作业质量。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我鼓励学生们继续保持积极的学习态度，并提出以下反馈：

-对表现积极的学生，给予肯定和表扬，鼓励他们继续保持。

-对于课堂表现不够活跃的学生，建议他们在课后多参与课堂讨论，提高课堂参与度。

针对小组讨论成果展示，我提出以下反馈：

-对于讨论深入、提出创新观点的小组，给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续发挥团队协作精神。

-对于