七年级语文下册 第一单元 2 说和做 记闻一多先生言行片段教学设计 新人教版

七年级语文下册第一单元2说和做记闻一多先生言行片段教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《说和做》这篇课文，它可是出自我们课本的第一单元哦！这篇文章选自《闻一多先生言行片段》，讲述了闻一多先生一生“说和做”的精神风貌。这篇文章不仅语言生动，还蕴含着丰富的思想情感，咱们要通过学习，感受这位伟大先生的崇高精神。准备好了吗？让我们一起开启这段心灵的旅程吧！😊📚二、核心素养目标同学们，通过学习《说和做》这篇课文，我们希望培养以下几个方面的核心素养：一是增强文化理解，感受中华民族优秀传统文化的魅力；二是提升审美鉴赏能力，学会从文字中捕捉美、感受美；三是培养批判性思维，学会独立思考，对闻一多先生的精神品质进行深入分析；四是强化语言运用，通过阅读和写作实践，提高语言表达能力。让我们一起努力，成为有思想、有情感、有才华的新时代少年！🌟📖三、重点难点及解决办法重点：

1.理解文章中闻一多先生“说和做”的精神内涵。

2.学会从文章中提炼出闻一多先生的言行片段，分析其精神品质。

难点：

1.如何将闻一多先生的精神品质与学生的现实生活相结合，引导学生进行情感共鸣。

2.在分析文章时，如何引导学生深入挖掘文本背后的深层含义。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生分享对“说和做”的理解，结合生活实例，让学生体会这种精神的重要性。

2.设计问题引导，帮助学生逐步深入文本，通过小组合作，共同分析闻一多先生的言行片段，挖掘其精神内涵。

3.利用多媒体资源，展示闻一多先生的生平事迹，增强学生的情感体验，使学生对他的精神品质有更深刻的认识。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版语文教材配套资源库

-信息化资源：闻一多先生生平事迹的相关视频、图片资料

-教学手段：PPT课件、板书、实物教具（如图片、模型等）五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道闻一多先生吗？他有哪些值得我们学习的地方？”

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习《说和做》这篇课文，感受闻一多先生‘说和做’的精神品质。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，整体感知

-教师指导学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步感受文章的节奏和情感。

-学生朗读后，教师提问：“文章主要讲述了闻一多先生的哪些言行片段？”

-学生回答，教师总结并板书：言行片段1、言行片段2、言行片段3。

2.精讲重点片段

-教师选择第一个言行片段进行详细讲解，引导学生分析闻一多先生的精神品质。

-提问：“这个片段中，闻一多先生表现出了哪些精神？”

-学生回答，教师总结：坚定的信念、严谨的治学态度、勇于担当的精神。

3.深入探讨，拓展延伸

-教师提问：“闻一多先生的精神品质对我们有什么启示？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、实践活动（用时15分钟）

1.模拟表演

-教师将学生分成小组，每组选取一个言行片段进行模拟表演。

-学生表演后，其他小组进行评价，教师点评。

2.创作手抄报

-学生根据课文内容，创作手抄报，展示闻一多先生的精神品质。

-教师评选出优秀作品，进行展示和点评。

3.主题演讲

-学生以“学习闻一多先生的精神品质”为主题，进行演讲。

-教师点评并总结。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“闻一多先生的精神品质有哪些？”

-学生回答：坚定的信念、严谨的治学态度、勇于担当的精神、热爱祖国等。

2.举例回答：“闻一多先生的精神品质对我们有什么启示？”

-学生回答：树立远大理想、努力学习、勇于担当、热爱祖国等。

3.举例回答：“如何将闻一多先生的精神品质运用到我们的生活中？”

-学生回答：勤奋学习、关心他人、积极参与社会公益活动、热爱祖国等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结闻一多先生的精神品质。

2.提问：“通过学习这篇课文，你们有什么收获？”

3.学生回答，教师总结：“今天，我们学习了闻一多先生的‘说和做’精神，希望大家在今后的学习和生活中，能够将这种精神发扬光大，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。”

4.布置作业：阅读《闻一多先生言行片段》全文，写一篇心得体会。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论、总结回顾等环节，让学生深入了解闻一多先生的精神品质，培养学生的文化理解、审美鉴赏、批判性思维和语言运用等核心素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文化理解与传承**：

-学生通过学习《说和做》这篇课文，对闻一多先生这一历史人物有了更深刻的认识，理解了“说和做”的精神内涵，增强了文化自信。

-学生能够从历史人物中汲取精神力量，认识到个人奋斗与国家命运紧密相连，培养了热爱祖国、服务社会的责任感。

2.**审美鉴赏能力**：

-学生在朗读和讨论过程中，提高了对文学作品的语言美、情感美的鉴赏能力，能够从文字中体会到作者的真挚情感和深刻寓意。

-学生学会了从多个角度分析文学作品，提升了审美评价和审美创造的能力。

3.**批判性思维**：

-学生在分析闻一多先生的言行片段时，学会了独立思考，能够对人物的行为进行理性分析，形成自己的见解。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，培养了批判性思维和团队协作能力。

4.**语言运用能力**：

-学生通过阅读课文，积累了丰富的词汇和句式，提高了语言表达能力。

-在实践活动和主题演讲中，学生能够将所学知识运用到实际中，提升了书面表达和口头表达的能力。

5.**情感态度与价值观**：

-学生在了解闻一多先生的一生后，产生了对这位伟大人物的敬佩之情，激发了追求真理、勇于奉献的精神。

-学生在讨论和实践中，形成了正确的价值观，认识到个人的成长与社会的进步是相辅相成的。

6.**学习习惯与方法**：

-学生在自主学习过程中，养成了良好的阅读习惯，学会了如何通过阅读来获取知识和信息。

-学生通过小组合作学习，学会了分工合作、共同解决问题，提高了学习效率。七、教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学是一个不断反思和改进的过程。今天，我想和大家分享一下我在教《说和做》这篇课文后的几点反思和改进措施。

首先，我想说的是，课堂气氛的营造挺关键的。我在导入新课时，提问了同学们对闻一多先生的了解，发现有的同学知道的并不多。这说明我们的课外阅读需要加强，所以我计划在未来的教学中，增加一些课外阅读的推荐，让学生们在课余时间也能接触到这样的历史人物，激发他们的学习兴趣。

接着，我发现新课讲授部分，有些学生对于闻一多先生“说和做”的精神理解不够深入。这可能是因为我在讲解时，没有很好地结合学生的生活实际来进行阐述。所以，我打算在今后的教学中，更加注重将历史人物的精神品质与学生的日常生活相结合，让学生们在具体的例子中感受到这种精神的力量。

在实践活动环节，我发现有些小组在模拟表演时，表情和动作不够到位，这可能是因为他们对文章的理解不够透彻。为了改进这一点，我计划在活动前，先让学生们分组讨论，深入分析文章中的细节，然后再进行表演，这样可以帮助他们更好地理解角色，提高表演的感染力。

小组讨论环节，我发现学生们在回答问题时，有的答案比较肤浅，缺乏深度。这可能是因为我在引导时，没有给出足够的启发。因此，我将在未来的教学中，更加注重提问技巧的运用，设计更具启发性的问题，引导学生进行深入的思考和探讨。

在总结回顾环节，我发现部分学生对于本节课的学习内容记忆不够牢固。这可能是因为我在总结时，没有采用多样化的方式。为了加强学生的记忆，我打算在总结后，增加一些小测验或者互动环节，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。

最后，我还要提到的是，课堂纪律的管理也是一个需要持续关注的问题。有时候，课堂上会有学生分心，或者讨论偏离主题。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设立明确的课堂规则，以及及时提醒和引导，来维护良好的课堂秩序。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我能够实时了解学生对课文内容的理解和掌握程度。我会针对文章中的关键句子和人物特点进行提问，鼓励学生积极思考，表达自己的看法。

-观察：在课堂上，我会密切观察学生的参与度和互动情况。通过观察学生的表情、肢体语言和回答问题的准确性，我可以评估他们的学习兴趣和专注度。

-测试：为了检测学生对课文内容的记忆和理解，我会设计一些随堂小测试。这些测试可以是填空、选择题或简答题，通过测试结果，我可以及时发现问题并进行针对性的讲解。

2.作业评价：

-批改：对于学生的作业，我会进行认真的批改，不仅检查答案的正确性，还会关注学生的书写规范和答题思路。

-点评：在批改作业的同时，我会给出