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文档简介
人教部编版八年级上册3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教案配套主备人备课成员教材分析本课程为“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记,选自人教部编版八年级上册。课程以我国跳水名将吕伟夺得奥运会金牌的故事为主线,结合体育学科的特点,旨在激发学生的爱国主义情怀,同时让学生了解跳水运动的相关知识,培养团队协作精神和顽强拼搏的精神。课程内容与课本紧密结合,注重理论与实践相结合,符合教学实际。核心素养目标培养学生对体育运动的热爱,提高学生对体育精神的理解和认同。通过学习吕伟的故事,激发学生的爱国主义情感和集体荣誉感。培养学生观察能力和审美能力,提升对体育动作的鉴赏能力。同时,培养学生勇敢、坚韧、团结协作的品质,增强学生面对挑战的信心和勇气。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:八年级学生对体育有一定的了解,能够识别基本的体育项目和运动规则。他们在小学阶段可能已经接触过一些体育课程,对跳水等竞技项目有一定的认知。
2.学习兴趣、能力和学习风格:学生对体育运动的兴趣普遍较高,尤其对竞技体育项目如跳水、游泳等表现出浓厚兴趣。他们在体育活动中表现出较强的身体协调性和运动能力。学习风格上,学生偏好通过实践操作来学习,同时也愿意通过观看比赛视频来提高自己的理解和欣赏水平。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能对跳水动作的原理和技巧理解不够深入,难以模仿。此外,学生可能在观看比赛视频时,由于缺乏专业知识,难以准确分析运动员的动作和策略。在学习过程中,学生可能需要克服对复杂动作的恐惧和畏难情绪,以及如何将理论知识与实际运动相结合的难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法:
1.讲授法:通过教师的讲解,介绍跳水运动的起源、发展及吕伟的事迹,引导学生了解体育精神。
2.案例分析法:以吕伟夺冠的案例为切入点,引导学生分析跳水动作要领,培养学生的观察能力。
3.讨论法:组织学生围绕“体育精神”进行讨论,分享自己的理解和感悟,增强学生的表达能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用视频、图片等资料,直观展示跳水动作和比赛过程,提高学生的兴趣。
2.实物教具:展示跳水器材,让学生了解跳水运动所需的设备和技巧。
3.互动环节:设计互动游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习跳水知识,增强课堂趣味性。教学过程设计一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对体育精神特别是跳水运动兴趣,激发其探索欲望。
过程:
1.开场提问:“同学们,你们看过奥运会跳水比赛吗?有没有被运动员的精彩表现所吸引?”
2.展示一些关于跳水比赛的精彩瞬间图片或视频片段,让学生初步感受跳水运动的魅力。
3.简短介绍跳水运动的基本概念和其在体育竞赛中的重要性,为接下来的学习打下基础。
二、跳水基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解跳水运动的基本概念、组成部分和原理。
过程:
1.讲解跳水运动的定义,包括其主要组成元素或结构。
2.详细介绍跳水运动的组成部分,如起跳、空中动作、入水等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.通过实例或吕伟夺冠的案例,让学生更好地理解跳水运动的技术要求和比赛规则。
三、跳水案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解跳水运动的特性和重要性。
过程:
1.选择吕伟在奥运会上的夺冠视频,分析其技术动作和比赛策略。
2.详细介绍吕伟夺冠的背景、特点和意义,让学生全面了解跳水运动的竞争性和观赏性。
3.引导学生思考跳水运动对运动员身体和心理素质的要求,以及如何在日常生活中培养类似的品质。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
1.将学生分成若干小组,每组选择一个与跳水运动相关的主题,如“跳水运动的科学训练方法”或“跳水运动的文化意义”。
2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
3.每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对跳水运动的认识和理解。
过程:
1.各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调跳水运动的重要性和意义。
过程:
1.简要回顾本节课的学习内容,包括跳水运动的基本概念、组成部分、案例分析等。
2.强调跳水运动在培养运动员意志品质、团队合作精神和竞技精神方面的价值。
3.布置课后作业:让学生撰写一篇关于跳水运动对个人成长影响的短文或报告,以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:
-学生能够准确地描述跳水运动的基本概念、历史发展和技术特点。
-学生了解跳水运动的规则和评分标准,能够分析比赛中的技术动作和策略。
-学生掌握跳水运动的基本术语,如起跳、转体、翻腾、入水等。
2.技能提升:
-学生通过观看视频和讨论,提高了对跳水动作的鉴赏能力。
-学生在小组讨论中,锻炼了表达观点和倾听他人意见的能力。
-学生通过模拟练习,提升了观察能力和对动作细节的把握。
3.思维能力:
-学生在案例分析中,学会了如何从多个角度分析问题,提高了逻辑思维能力。
-学生通过小组讨论,学会了团队合作和集体智慧的应用,增强了批判性思维。
-学生在讨论跳水运动的文化意义时,培养了跨学科思考问题的能力。
4.情感态度:
-学生通过学习吕伟的事迹,激发了爱国主义情感和集体荣誉感。
-学生在课堂互动中,培养了积极向上的精神面貌和面对挑战的勇气。
-学生对体育运动的兴趣得到提升,增强了参与体育活动的积极性。
5.价值观培养:
-学生通过学习跳水运动,理解了坚持、拼搏、团队协作等体育精神的重要性。
-学生在讨论中,学会了尊重他人、公平竞争的价值观。
-学生对体育运动的热爱,有助于培养健康的生活方式和积极的人生态度。
6.实践应用:
-学生能够将所学知识应用于实际生活中,如观察日常生活中的体育活动,分析其特点。
-学生在课后作业中,能够运用所学知识撰写报告,提高写作能力。
-学生在家庭和学校中,尝试将体育精神融入日常生活,如积极参与集体活动,帮助他人。板书设计①跳水运动简介
-跳水运动的起源与发展
-跳水运动的基本分类(如:跳板、跳台、高台)
-跳水运动的比赛项目
②跳水技术要领
-起跳技巧:助跑、起跳、腾空
-空中动作:转体、翻腾、姿态
-入水技巧:入水角度、水花控制
③跳水比赛规则
-评分标准:难度系数、完成质量、入水效果
-比赛流程:预赛、复赛、决赛
-比赛纪律:公平竞争、尊重对手
④吕伟夺魁案例分析
-吕伟夺魁的背景与意义
-吕伟的技术特点与比赛策略
-吕伟夺冠后的影响与启示
⑤体育精神与价值观
-体育精神的内涵:拼搏、坚持、团结、尊重
-跳水运动对个人成长的影响
-体育运动与社会主义核心价值观的关联
⑥课后作业提示
-撰写关于跳水运动个人感悟的短文
-设计一个跳水运动教学方案
-分析跳水运动在青少年体育教育中的作用课堂1.课堂评价策略
-提问与回答:通过提问来检查学生对跳水运动基础知识的掌握程度,鼓励学生积极回答问题,增强他们的参与感和自信心。
-观察与反馈:教师在课堂上观察学生的参与度、注意力集中程度以及小组讨论的互动情况,及时给予口头或非言语的反馈。
-小组合作评价:通过观察小组讨论的过程和成果展示,评估学生的合作能力和解决问题的能力。
-实践操作评价:对于一些实践性较强的内容,如模拟跳水动作,教师可以现场评价学生的动作准确性和协调性。
2.课堂评价实施
-在导入新课时,通过提问“你们知道跳水吗?”来检查学生对跳水运动的基本了解。
-在讲解基础知识时,通过提问“跳水运动有哪些分类?”来评估学生对知识点的掌握。
-在案例分析环节,通过提问“吕伟夺冠的关键因素是什么?”来考察学生的分析能力。
-在小组讨论阶段,通过观察学生的互动和讨论过程,评价他们的团队合作和问题解决能力。
-在课堂展示环节,通过学生的表达和展示内容,评价他们的表达能力和对知识的理解深度。
3.课堂评价反馈
-对于学生的回答,教师应给予及时的肯定或指出需要改进的地方,鼓励学生继续努力。
-在观察过程中,教师应给予正面的鼓励,对于表现不佳的地方,应私下与学生交流,避免公开场合的尴尬。
-对于小组合作,教师应给予具体的评价,包括每个成员的贡献和团队的整体表现。
-对于实践操作,教师应提供具体的指导和反馈,帮助学生纠正错误动作,提高技能水平。
4.课堂评价反思
-教师应在课后反思课堂评价的有效性,思考如何改进教学方法以提高学生的学习效果。
-教师应记录学
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