二年级上册心理健康教案-17《学会观察》 北师大版

二年级上册心理健康教案-17《学会观察》北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级上册心理健康教案-17《学会观察》北师大版教材分析同学们，咱们今天要上的课是《学会观察》。这可是北师大版二年级上册心理健康课的重点内容哦！我们要学习如何通过观察来获取信息，发现生活中的美好。这节课，咱们会一起通过有趣的图片、视频和实际操作，让大家掌握观察的技巧，开启我们探索世界的奇妙之旅！😊🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的观察力、思维力和创造力。通过学习，学生能够学会如何细致观察，培养敏锐的洞察力，提升分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生发挥想象力，将观察到的信息转化为创意，促进创新思维的发展。这样的学习过程，有助于学生形成积极的学习态度，增强自我认知和社会适应能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是“观察的方法和技巧”。具体包括：

-学习如何通过视觉、听觉、触觉等多种感官进行观察。

-掌握从整体到局部，从静态到动态的观察顺序。

-理解观察与描述、记录的关系，能够用准确的语言描述观察到的现象。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何引导学生进行细致观察，避免走马观花。

-例如，通过设置观察任务，让学生对特定物体或场景进行连续观察，逐渐提高观察的深度和广度。

-难点二：将观察到的信息转化为创意，发展学生的想象力。

-例如，通过小组讨论和创意绘画活动，鼓励学生分享观察到的细节，并以此为基础进行创作，激发学生的创造力。

-难点三：培养学生用准确的语言描述观察结果的能力。

-例如，通过角色扮演和模拟观察报告，让学生在具体情境中练习描述技巧，提高描述的准确性和丰富性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物观察材料（植物、动物模型）、观察记录本

-课程平台：班级学习平台或在线教育平台，用于发布观察任务和分享观察结果

-信息化资源：网络图片库、视频素材库，用于辅助教学和激发学生兴趣

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、观察记录练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在班级微信群里分享《学会观察》的PPT和观察视频，让学生提前了解观察的基本概念和技巧。

-设计预习问题：我会提出如“你平时是如何观察周围事物的？”等问题，引导学生思考观察的重要性。

-监控预习进度：通过查看学生的提交情况，确保每个学生都参与了预习活动。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们会阅读PPT，观看视频，理解观察的基本原则。

-思考预习问题：他们会在家中尝试用自己的方式观察家中物品，并记录下来。

-提交预习成果：学生们将提交他们的观察记录和初步的观察心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信平台共享资源。

作用与目的：

-让学生对观察有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以“侦探游戏”的故事引入，让学生在故事中学会如何通过观察发现线索。

-讲解知识点：我会讲解观察的重要性、观察的方法和技巧，如“五步观察法”。

-组织课堂活动：我会让学生分组，每组选择一个物品，运用“五步观察法”进行观察，并分享他们的发现。

-解答疑问：在活动过程中，我会注意学生的提问，并及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生们会认真听讲，并思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生们会积极参与观察活动，小组合作完成观察任务。

-提问与讨论：学生们在观察过程中会提出问题，并与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：用于讲解观察的基本概念和技巧。

-实践活动法：通过实际观察活动，让学生掌握观察技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-通过故事和游戏激发学生学习兴趣，帮助学生掌握观察技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生观察校园中的一棵树，记录下它的生长变化。

-提供拓展资源：我会推荐一些观察相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生们会按照作业要求，进行长期的观察记录。

-拓展学习：学生们会利用推荐的资源，进行更深入的观察学习。

-反思总结：学生们会反思自己的观察过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高观察技能。

作用与目的：

-巩固学生的观察技能，并激发学生对自然和周围环境的兴趣。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是我们通过《学会观察》这一课程后，学生在观察力、思维力和创造力等方面取得的具体效果：

1.观察力的提升

-学生们能够运用多种感官进行观察，从视觉、听觉、触觉等多个角度捕捉信息。

-学生在日常生活中开始注意细节，比如观察植物的生长变化、动物的习性等。

-观察记录本的填写变得细致入微，学生们能够详细描述观察到的现象。

2.思维力的增强

-学生们学会了从整体到局部、从静态到动态的观察顺序，思维变得更加系统化。

-在小组讨论和角色扮演中，学生们能够提出有见地的观点，展现出批判性思维。

-观察和描述的过程中，学生的逻辑思维能力得到了锻炼。

3.创造力的激发

-学生们在观察的基础上，能够发挥想象力，进行创意绘画和写作。

-在观察记录的基础上，学生们创作出富有想象力的故事和诗歌，展现了丰富的创造力。

-观察与创意的结合，激发了学生对世界的好奇心和探索欲。

4.学习习惯的改善

-学生们养成了良好的预习和复习习惯，提前预习课程内容，课后及时复习。

-观察记录本的填写，让学生们习惯于用文字记录自己的思考和发现，提高了写作能力。

-通过小组合作和分享，学生们学会了合作学习，提高了团队合作能力。

5.社交能力的提升

-在课堂活动和课后作业中，学生们需要与同伴进行交流和合作，提升了沟通能力。

-学生们在面对问题时，能够勇敢提问，积极参与讨论，增强了自信心。

-通过分享自己的观察和创作，学生们学会了表达自己的观点，提高了社交技巧。

6.自主学习能力的发展

-学生们学会了如何通过观察和思考解决问题，具备了自主学习的能力。

-学生们在遇到困难时，能够独立思考，寻找解决方案，增强了解决问题的能力。

-通过观察和记录，学生们培养了自我反思的习惯，提高了自我管理能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在课堂教学中，我尝试通过创设与生活息息相关的情境，让学生在真实情境中学会观察。比如，通过模拟侦探游戏，让学生在寻找线索的过程中学习观察技巧，这种情境化的教学方式深受学生喜爱，能够有效激发他们的学习兴趣。

2.多元化评价，注重过程

我改变了传统的评价方式，不仅仅关注学生的最终成果，更加注重他们在观察过程中的努力和进步。通过观察记录本的填写、小组讨论的表现等多方面进行评价，让学生在自我反思中不断进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生观察深度不足

在实际教学中，我发现部分学生在观察时缺乏深度，往往停留在表面现象。这可能是由于他们对观察的重要性认识不足，或者缺乏有效的观察方法指导。

2.小组合作效果不理想

虽然小组合作是一种很好的教学方法，但在实际操作中，我发现有些小组合作流于形式，学生之间的交流不够深入，合作效果并不理想。

3.评价方式单一

目前的评价方式主要依赖于观察记录本和课堂表现，缺乏多样化的评价手段，这可能导致评价结果的片面性。

反思改进措施（三）

1.深化观察指导

我计划在课堂上更加细致地指导学生如何进行观察，提供一些具体的观察方法和技巧，比如如何通过比较、分类等方式深入观察。

2.优化小组合作策略

为了提高小组合作的效果，我会设计更加合理的小组合作任务，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。同时，我会加强对学生合作技能的培训，如如何倾听、如何表达等。

3.完善评价体系

我会尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我还会关注学生在观察过程中的情感态度，鼓励他们在观察中保持好奇心和探索精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与课堂活动。例如，在“五步观察法”的讲解环节，学生们认真记录，积极举手提问，显示出对观察技巧的浓厚兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出了良好的合作精神。每个小组都能够按照既定的观察任务，通过分工合作，完成了对指定物品的观察，并分享了他们的观察结果。例如，在观察植物生长的过程中，学生们不仅描述了植物的外观变化，还讨论了影响植物生长的因素。

3.随堂测试：

我设计了一套随堂测试题，用以检验学生对观察技巧的掌握程度。测试题包括选择题、简答题和案例分析题。结果显示，大部分学生能够正确回答选择题，但在简答题和案例分析题上，部分学生的答案不够详细，缺乏深度分析。

4.观察记录本反馈：

我对学生的观察记录本进行了详细审查，发现学生们能够按照要求进行观察，但在描述细节和表达自己的思考方面仍有提升空间。例如，有些学生在记录观察结果时，只是