一年级品德与生活上册 和秋天一起玩教学设计1 北师大版

一年级品德与生活上册和秋天一起玩教学设计1北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活上册和秋天一起玩教学设计1北师大版设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要和秋天一起玩啦！🍂✨我们将探索秋天的奥秘，感受大自然的魅力。这节课，我们要通过丰富多彩的活动，让你们在轻松愉快的氛围中学习品德与生活，培养你们的观察力、想象力和创造力。让我们一起走进秋天，开启一段美妙的旅程吧！🌈🍁核心素养目标1.培养学生观察自然、热爱生活的情感，提升审美情趣。

2.增强学生动手实践能力，激发创新思维，培养解决问题的能力。

3.强化学生合作交流意识，学会尊重他人，培养团队精神。

4.培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：1.理解秋天的特点，通过观察和体验，能够描述秋天的景象。

2.学会与同伴合作，共同完成秋天的主题绘画。

难点：1.如何引导学生在观察中细致入微地发现秋天的变化。

2.如何激发学生的创意，让他们在绘画中表达出自己对秋天的感受。

解决办法：

1.通过组织户外观察活动，让学生亲身体验秋天的气息，引导他们记录观察到的细节。

2.设计互动环节，让学生分享自己的观察，激发创意。提供多种绘画材料，鼓励学生自由发挥。

3.采用小组合作的方式，让学生在互相启发中提高绘画技巧，同时培养合作精神。教学资源-软硬件资源：彩色画纸、画笔、剪刀、胶水、摄影设备（用于记录户外观察）

-课程平台：班级微信群（用于发布作业和分享成果）

-信息化资源：秋天的图片集、音乐《秋天的歌》

-教学手段：多媒体投影仪、实物教具（如秋天的果实、落叶等）教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天是什么季节吗？你们在秋天都做了些什么？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的美丽和变化。

简短介绍秋天的基本特点，如天气、植物、动物的变化，为接下来的学习打下基础。

二、秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解秋天的定义，包括其主要特点，如凉爽的天气、丰收的季节等。

详细介绍秋天的组成部分，如落叶、果实、菊花等，使用图片和实物展示。

三、秋天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秋天案例进行分析，如秋天的旅行、秋天的美食等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用秋天的特点丰富生活。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论，如“秋天的色彩”、“秋天的美食”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的基本特点、组成部分、案例分析等。

强调秋天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秋天的知识。

布置课后作业：让学生收集秋天的图片或实物，制作一份秋天的手抄报，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的创造力，培养艺术素养。

过程：

提供彩色画纸、画笔等材料，让学生自由发挥，创作一幅描绘秋天的画作。

鼓励学生运用丰富的想象力，将秋天的色彩、形态等元素融入作品中。

教师巡视指导，对学生的创作给予肯定和鼓励。

八、总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习收获，反思学习过程。

过程：

引导学生分享自己在课堂上的收获和感受，鼓励学生说出自己的见解。

教师总结本次课程的教学目标达成情况，提出改进意见，并对学生的表现给予肯定。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察秋天的自然景象，学生能够更加细致地观察周围环境，学会从不同的角度和层面去发现和欣赏秋天的美。他们在观察中学会了如何捕捉细节，如何将观察到的信息转化为语言和文字。

2.创造力的激发：在秋天的主题绘画活动中，学生发挥了自己的想象力，将秋天的色彩、形态等元素融入作品中。这种创作过程不仅锻炼了学生的动手能力，更重要的是激发了他们的创造力。

3.合作能力的培养：小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。在讨论中，他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，这有助于培养他们的团队精神和沟通能力。

4.知识的积累：通过本节课的学习，学生对秋天的基本概念、组成部分和特点有了更深入的了解。他们能够描述秋天的景象，如落叶、果实、菊花等，并能够将这些知识应用于实际生活中。

5.道德品质的提升：在讨论秋天的意义和价值时，学生认识到大自然的重要性，学会了珍惜和保护环境。他们开始关注生活中的小事，如节约用水、减少浪费等，这些都是良好道德品质的体现。

6.情感态度的转变：学生在体验秋天的过程中，感受到了大自然的魅力，对生活有了更积极的态度。他们学会了欣赏生活中的美好，对生活充满热爱和期待。

7.解决问题的能力：在小组讨论中，学生需要共同面对问题，提出解决方案。这种实践过程锻炼了他们的逻辑思维和问题解决能力，使他们能够在面对困难时，更加从容不迫地寻找解决办法。

8.表达能力的提高：在课堂展示环节，学生需要将自己的想法和成果向他人表达。这一过程不仅锻炼了他们的语言表达能力，还增强了他们的自信心。教学反思与总结回望这节课，我觉得自己在教学方法上还是做了一些有益的尝试，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣。看到他们眼中对秋天的好奇和期待，我觉得这种方法挺有效的。不过，我也意识到，对于一些不太善于表达的孩子，他们可能需要更多的时间来思考和表达自己的想法。

在基础知识讲解环节，我尽量用简单易懂的语言来介绍秋天的特点。我发现，通过图表和实物展示，学生们的理解程度明显提高。但是，我也发现有些学生对于抽象的概念还是有些困难，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

案例分析环节，我选择了几个贴近生活的案例，希望学生能够从中找到共鸣。看到他们分组讨论时热情洋溢的样子，我感到很欣慰。不过，我也注意到，在讨论过程中，部分学生还是显得有些拘谨，这可能是因为他们不太习惯在公众面前表达自己的观点。

在学生小组讨论和课堂展示环节，我看到了他们合作、表达、解决问题的能力得到了锻炼。他们的表现让我感到惊喜，但同时也发现，部分学生在展示时语言组织不够流畅，这需要我在今后的教学中给予更多的指导和帮助。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以尝试更多样化的方式，比如组织一个小型的秋天主题故事会，让学生在听故事的同时，激发对秋天的兴趣。

2.在基础知识讲解时，要注意不同学生的学习差异，适时调整讲解速度和深度，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.在案例分析环节，可以设计一些互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

4.在小组讨论和课堂展示环节，要注重培养学生的倾听和反馈能力，鼓励他们互相学习，共同进步。

5.加强课堂管理，关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①秋天的特点

-天气凉爽

-果实丰收

-落叶飘舞

②秋天的组成部分

-植物变化：落叶、果实

-动物行为：迁徙、准备过冬

-植被颜色：金黄、橙红、深绿

③秋天的活动

-观赏秋景

-收集秋叶

-制作秋天的手工艺品

④秋天的意义

-大自然的季节变化

-生活经验的积累

-培养观察力和创造力典型例题讲解在品德与生活课程中，理解秋天的特点和活动是关键。以下是一些与秋天相关的典型例题，以及它们的答案和解析。

1.例题：

“秋天的天气是怎样的？请用你的话描述一下。”

答案：

秋天的天气凉爽，不像夏天那么炎热，也不像冬天那么寒冷。阳光温暖，微风轻拂，让人感到非常舒适。

解析：

这个问题旨在让学生用自己的语言描述秋天的天气特点。答案应该包含对凉爽、温暖和舒适等感受的描述。

2.例题：

“你见过哪些秋天的植物？请举例说明。”

答案：

我见过秋天的枫叶，它们像火焰一样红；还有梨树上的梨子，金黄色的，非常诱人。

解析：

这个问题要求学生列举他们见过的秋天植物。答案应该具体，能够反映出学生对秋天植物的认识。

3.例题：

“秋天来了，小动物们会做些什么准备呢？请举例说明。”

答案：

秋天来了，小鸟会飞向南方过冬；松鼠会储存食物，为冬天做准备。

解析：

这个问题考察学生对秋天动物行为的理解。答案应该包含动物迁徙和储存食物等行为。

4.例题：

“你喜欢秋天的哪些活动？为什么？请举例说明。”

答案：

我喜欢秋天的秋游活动，我们可以去公园看落叶，还可以捡拾秋叶做手工。我觉得这样既能感受大