九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第1框 走向世界大舞台教学设计1 新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1框走向世界大舞台教学设计1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1框走向世界大舞台教学设计1新人教版教材分析同学们，今天我们要一起走进九年级道德与法治下册第三单元“走向未来的少年”第五课“少年的担当”的第一框“走向世界大舞台”。这节课，我们将会一起探讨如何在国际舞台上展现我们中国少年的风采。教材内容紧贴实际，引导我们树立全球视野，增强民族自信心。准备好了吗？让我们一起踏上这场精彩的旅程吧！🌍💪核心素养目标分析1.增强文化自信，认识到中国在世界舞台上的地位和作用。

2.提升国际视野，学会从全球角度思考问题，具备跨文化交流能力。

3.培养责任担当意识，激发学生为国家和民族发展贡献力量的决心。

4.增强创新精神和实践能力，鼓励学生在国际舞台上展示中国少年的风采。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此之前已经学习了关于文化交流、国际合作以及个人责任的相关知识。他们可能对世界各国的文化有一定了解，对国际组织的作用有所认识，同时也对个人在社会中的角色有所思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对世界事务表现出浓厚的兴趣，他们渴望了解世界，对国际新闻和国际事件有较高的关注度。在学习能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，学生们喜欢通过讨论和合作学习来加深理解，同时也愿意通过实践来提升自己的国际视野。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解不同文化背景下的价值观和思维方式时可能会感到困惑，特别是在面对复杂的社会现象和全球性问题时的分析能力可能不足。此外，由于年龄和经验限制，他们在承担国际责任和表达个人观点时可能会缺乏自信，需要教师引导和鼓励。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：国际新闻网站、在线文化学习平台、教育资源库

-教学手段：实物教具（世界地图、国旗等）、图片和视频资料、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，当有一天，我们不再是小小的少年，而是站在世界的舞台上，会有怎样的风采呢？今天，我们就来探讨一下，如何走向世界的大舞台。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于文化交流和国际合作的知识吗？今天我们要在此基础上，进一步了解如何在世界舞台上展现我们的担当。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍国际舞台上的中国少年应该具备的素质，包括文化自信、全球视野、责任担当和创新精神。

-举例说明：我会通过一些成功的国际青少年活动案例，比如世界青少年科技竞赛、国际志愿者服务等，来展示中国少年在国际舞台上的风采。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“你认为中国少年在国际舞台上应该扮演什么样的角色？”引导学生进行小组讨论，分享他们的观点和想法。

3.情境模拟（约10分钟）

-情景设置：我会设置一个模拟的国际会议场景，让学生们扮演不同国家的代表，讨论一个全球性的问题，比如环境保护。

-角色扮演：学生们需要运用之前学到的知识和技能，进行角色扮演，展示如何在国际交流中表达自己的观点，同时尊重和理解他人。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会布置一些实践性的作业，比如写一篇关于自己如何在国际舞台上展现中国少年担当的短文，或者设计一个国际交流活动的小方案。

-教师指导：在学生完成作业的过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，并提供必要的帮助。

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调走向世界大舞台的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，鼓励他们在日常生活中展现中国少年的担当。

6.课后拓展（约5分钟）

-布置一些课后阅读材料，比如国际新闻、文化交流的文章，让学生继续拓展视野。

-鼓励学生参加学校或社区组织的国际交流活动，将所学知识付诸实践。

在整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。同时，我也会关注每个学生的学习进度，确保他们都能在课堂上有所收获。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界青年发展报告》：这本书提供了全球青年发展的现状和趋势，有助于学生了解国际青年事务。

-《跨文化交流手册》：通过这本书，学生可以学习到跨文化交流的基本原则和技巧，为未来在国际舞台上交流做好准备。

-《中国在国际舞台上的角色》：这本书详细介绍了中国在国际事务中的地位和作用，以及中国青少年如何在国际舞台上展现自己的担当。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以关注国际新闻，了解世界各国的文化、经济和政治动态，特别是与中国有关的事件。

-鼓励学生参与国际志愿者活动或文化交流项目，亲身体验国际交流的过程，提升自己的跨文化沟通能力。

-学生可以尝试撰写关于国际问题的论文或报告，通过研究，加深对全球问题的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在课外学习到的关于国际事务的知识和见解。

-安排学生观看与课程内容相关的纪录片或电影，如《舌尖上的中国》等，通过文化视角了解世界。

-鼓励学生参加学校或社区举办的外语角活动，提高自己的外语水平，为国际交流打下基础。

-引导学生关注国际组织的官方网站，了解它们的工作内容和最新动态，如联合国儿童基金会、世界卫生组织等。板书设计①本文重点知识点：

-国际视野

-文化自信

-责任担当

-创新精神

②关键词：

-全球青年发展

-跨文化交流

-国际合作

-个人责任

③重点句子：

-“走向世界大舞台，展现中国少年的风采。”

-“培养全球视野，树立国际意识。”

-“在交流中学习，在实践中成长。”

-“担当国际责任，贡献中国智慧。”课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我将采取的几种课堂评价方法：

-提问法：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考能力。我会设计一些开放式问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

-观察法：在课堂教学中，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的表情、动作和语言。通过观察，我可以了解学生的兴趣点、困惑和进步。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，我会观察学生的互动情况，包括他们是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够尊重他人等。

-角色扮演评价：在角色扮演活动中，我会关注学生的表现，包括他们的语言表达能力、情感投入程度和情境适应能力。

-实践操作评价：对于需要动手实践的内容，我会观察学生的操作技巧、安全意识和问题解决能力。

-课堂测试：为了检验学生对知识的掌握程度，我会定期进行课堂测试。测试题目将涵盖本节课的主要知识点，包括选择题、填空题和简答题。

-反馈与总结：在每节课的结尾，我会对学生的表现进行总结和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并提出具体的建议。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，也是评价学生学习效果的重要手段。以下是我对作业评价的具体做法：

-认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到及时反馈。

-点评与指导：在批改作业的过程中，我会对学生的答案进行点评，指出他们的优点和不足，并提供改进的建议。

-及时反馈：我会确保作业的反馈在下次课前完成，以便学生有足够的时间进行复习和改进。

-鼓励与激励：对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。对于进步较大的学生，我会特别指出他们的努力和成长。

-作业展示：我会定期在课堂上展示一些优秀的作业，让学生互相学习，共同进步。典型例题讲解1.例题：

问题：假设你是一名中国青少年代表，参加一个国际青少年论坛。请撰写一段开场白，表达你的观点和期待。

答案：

“尊敬的各位代表，大家好！我是来自中国的青少年代表。在这个多元化的世界舞台上，我们肩负着传承和发扬中华文化的使命。我期待通过这次论坛，与各国青少年交流思想，共同探讨如何为构建和谐世界贡献我们的力量。让我们携手前行，为未来世界的美好明天而努力！”

2.例题：

问题：如果你有机会在国际舞台上为中国文化做宣传，你会选择哪种方式？请说明你的理由。

答案：

“我会选择通过举办文化交流活动来宣传中国文化。因为这种方式可以让外国朋友亲身体验中国的传统文化，感受我们的艺术、美食和习俗，从而增进彼此的了解和友谊。”

3.例题：

问题：在全球化背景下，你认为中国青少年应该具备哪些素质？

答案：

“中国青少年应该具备以下素质：首先，要有全球视野，了解世界发展趋势；其次，要有文化自信，传承和发扬中华优秀传统文化；再次，要有创新精神，勇于探索和创造；最后，要有责任担当，为国家和民族的发展贡献自己的力量。”

4.例题：

问题：请举例说明如何在日常生活中践行国际责任。

答案：

“在日常生活中，我们可以通过以下方式践行国际责任：一是关注国际新闻，了解全球事务；二是尊重不同文化，增进国际友谊；三是积极参与国际志愿者活动，为世界发展贡献力量；四是保护环境，践行可持续发展理念。”

5.例题：

问题：如果你所在的城市举办国际青少年文化节，你将如何策划一场具有中国特色的活动？

答案：

“我将会策划一场以‘中国风’为主题的文化活动。活动内容可以包括：展示中国传统艺术表演，如京剧、书法、国画等；设置传统美食区，让外国朋友品尝中国美食；组织中国传统工艺体验，如剪纸、编织等；同时，还可以邀请外国青少年参与，共同创作文化交流作品，促进中外青少年的友谊。”教学反思与总结同学们，今天我们一起探索了“走向世界大舞台”这一主题，这节课对我来说是一次宝贵的教学经历。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想谈谈教学过程中的得与失。在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于能站在世界舞台上展现自己的期待让我感到欣慰。回顾旧知时，我发现学生们对于文化交流和国际合作有一定的了解，这让我对他们的基础知识有了信心。

在新课呈现部分，我采用了举例说明和互动探究的方法，希望通过具体案例和讨论来加深学生的理解。我发现，学生们在讨论中能够积极表达自己的观点，这让我感到很高兴。然而，我也注意到，有些学生在讨论中表现出一定的紧张和害羞，这可能是因为他们对公开表达自己的意见还不够自信。在今后的教学中，我可能会尝试更多的互动环节，以鼓励更多的学生参与到讨论中来。

在情境模拟环节，学生们扮演不同国家的代表，这既考验了他们的知识应用能力，也考验了他们的团队合作能力。虽然有些小组在讨论中遇到了困难，但最终都能够找到解决问题的方法。这让我看到了学生们的潜力和适应能力。

在巩固练习环节，我布置了一些实践性作业，希望通过这些作业让学生能够将所学知识应用到实际中。学生们完成的作业质量普遍较高，这让我对他们的学习态度感到满意。但同时，我也发现有些学生在面对开放性问题时的答案较为单一，这可能是因为他们的思维还不够开阔。

教学总结方面，我认为本节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成效。学生们对国际舞台