六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 3 学会和谐相处教学设计8 新人教版

六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处教学设计8新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处

2.教学年级和班级：六年级三班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们这节课的主题是“学会和谐相处”。咱们都知道，和谐相处是我们生活中非常重要的一课，就像一块和谐的拼图，每个人都是不可或缺的一部分。接下来，我们就一起走进这个奇妙的世界，看看如何在日常生活中，像好朋友一样，互相理解，共同成长吧！🌟🌈🤝核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重他人，理解不同观点。

2.增强学生的社会情感，学会换位思考，培养同理心。

3.提升学生的规则意识，理解和谐相处的规则，遵守社会规范。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解和谐相处的含义，认识到和谐相处对个人和社会的重要性。

②引导学生学会倾听和表达，通过角色扮演、小组讨论等方式，提升沟通技巧。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我中心，学会站在他人角度思考问题，培养同理心。

②引导学生面对冲突时，能够运用合理的方法解决，避免冲动行为，提高解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级互动白板。

-课程平台：学校在线教学平台，用于课后作业提交和资源共享。

-信息化资源：多媒体课件、和谐相处相关的图片和视频资料。

-教学手段：角色扮演道具、小组讨论卡片、和谐相处行为准则手册。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段和谐相处的视频，让学生观察并讨论视频中的和谐场景。

-提出问题：视频中的人们是如何和谐相处的？你认为和谐相处对我们来说意味着什么？

-学生分享：请几位学生分享他们的观察和看法。

**讲授新课（15分钟）**

-引入主题：今天我们来学习如何学会和谐相处，这是我们在社会生活中非常重要的能力。

-讲解和谐相处的定义：和谐相处是指在不同个体之间建立良好的关系，尊重差异，共同合作，实现共同发展。

-讲解和谐相处的原则：

①尊重他人：尊重每个人的权利和感受，不侵犯他人利益。

②沟通理解：学会倾听，表达自己的观点，增进相互理解。

③换位思考：站在他人的角度思考问题，培养同理心。

-讲解和谐相处的技巧：

①有效沟通：学习如何表达自己的观点，如何倾听他人意见。

②解决冲突：学习如何面对和处理冲突，避免冲动行为。

-小组讨论：分组讨论，分享如何在实际生活中应用这些原则和技巧。

**巩固练习（15分钟）**

-角色扮演：设计几个日常生活中的场景，让学生分组进行角色扮演，模拟和谐相处的场景。

-讨论分享：每个小组分享他们的扮演过程，讨论在扮演中遇到的问题和解决方法。

-练习总结：引导学生总结在角色扮演中学到的和谐相处要点。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：针对本节课的内容，提出几个问题，让学生思考并回答。

-学生回答：请学生举手回答问题，给予肯定和鼓励。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：教师提出一些与和谐相处相关的问题，鼓励学生积极参与讨论。

-学生提问：学生可以提出自己对和谐相处的不解之处，教师进行解答。

-教师总结：教师对学生的提问进行总结，强调和谐相处的重要性。

**创新教学环节（5分钟）**

-故事分享：教师分享一个关于和谐相处的真实故事，引发学生的共鸣。

-创意表达：鼓励学生用绘画、写作等形式表达对和谐相处的理解和感受。

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调和谐相处的重要性。

-作业布置：布置课后作业，让学生思考如何在日常生活中实践和谐相处。

**用时说明：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-和谐相处的历史故事：收集一些古代和谐相处的典范故事，如“孔融让梨”、“程门立雪”等，通过这些故事让学生了解和谐相处的传统美德。

-和谐社会的现实案例：选取一些和谐社区、和谐企业的案例，让学生了解和谐相处的现实意义和具体实践。

-名人名言：收集一些关于和谐相处的名人名言，如“和为贵”、“己所不欲，勿施于人”等，通过名人名言激发学生的思考。

-和谐相处的心理学知识：介绍一些心理学中关于人际交往、沟通技巧的原理，帮助学生理解和谐相处的心理基础。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《和谐相处的故事集》，通过阅读这些故事，让学生在故事中学习和谐相处的智慧。

-观看视频：《和谐社会的构建》，通过观看纪录片，让学生了解和谐社会的构建过程和重要性。

-小组活动：组织学生进行“和谐校园”或“和谐家庭”主题的小组活动，让学生在实际操作中体验和谐相处的乐趣。

-亲子互动：鼓励家长和孩子一起参与“和谐家庭”活动，通过共同完成任务，增进亲子关系，体验和谐相处的温馨。

-社会实践：组织学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验和谐相处的价值。

-情景模拟：设计一些模拟情景，让学生在模拟中学习如何处理人际冲突，如何维护和谐关系。

-拓展阅读：《人际沟通心理学》、《冲突解决技巧》等书籍，为学生提供更深入的阅读材料，帮助他们提升人际交往能力。典型例题讲解1.例题：

小明和小红是邻居，小明喜欢踢足球，小红喜欢在院子里玩耍。有一天，小明踢球不小心踢到了小红，小红受伤了。请问，小明应该如何处理这个情况？

答案：小明应该立即停止踢球，向小红道歉，并关心她的伤势。同时，小明应该主动承担起责任，帮助小红处理伤口，并通知家长。在事后，小明还可以写一封信给小红，表达自己的歉意和关心。

2.例题：

小华在公交车上遇到了一位老人，老人行动不便。请问，小华应该如何帮助老人？

答案：小华应该主动站起来，为老人让座。如果座位上有人，小华可以礼貌地请求对方让座。同时，小华还可以帮助老人找到座位，确保老人安全舒适地乘坐公交车。

3.例题：

小李在图书馆看书，突然发现一本书掉在了地上。请问，小李应该怎么做？

答案：小李应该立刻弯腰捡起地上的书，并将其放回原位。如果书籍属于其他读者，小李还可以询问书籍是否需要归还，确保书籍的安全。

4.例题：

小王在学校食堂吃饭，看到一位同学掉落了餐具。请问，小王应该怎么做？

答案：小王应该主动捡起餐具，并询问同学是否需要帮助。如果同学需要，小王可以帮其将餐具送回座位。如果餐具属于公共区域，小王可以将餐具送回指定的回收处。

5.例题：

小李在排队等候时，发现前面的一位同学忘记了自己的书包。请问，小李应该怎么做？

答案：小李可以礼貌地询问同学是否需要帮助，并将书包归还给同学。如果同学不在现场，小李可以将书包放在安全的地方，并等待同学回来领取。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学法：在教学中，我尝试通过创设具体的情境，让学生在真实的生活场景中学习和谐相处的技巧。例如，通过角色扮演，让学生身临其境地体验不同的人际关系和冲突解决过程。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过小组合作，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生表现出参与度不高，可能是因为他们对和谐相处的话题不够敏感或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学方法相对单一，可能无法完全激发学生的学习兴趣。

3.评价方式不够多元化：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如小组竞赛、辩论赛等，激发学生的积极性和参与感。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予及时的反馈和鼓励。

2.丰富教学方法：我