专题01 中外的政治制度（教学设计）-中考历史二轮复习学历案+教学设计++测试+背诵清单（部编版）

专题01中外的政治制度（教学设计）-中考历史二轮复习学历案+教学设计++测试+背诵清单（部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题01中外的政治制度（教学设计）-中考历史二轮复习学历案+教学设计++测试+背诵清单（部编版）教材分析专题01中外的政治制度（教学设计）-中考历史二轮复习学历案+教学设计++测试+背诵清单（部编版）。本章节内容涵盖中外政治制度的演进、特点及其影响，紧密联系部编版初中历史教材，旨在帮助学生掌握政治制度的基本概念、发展脉络和影响，为中考复习提供有力支持。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，提高分析中外政治制度变迁的能力，增强文化自觉与自信；提升运用历史知识解释现实问题的能力，发展批判性思维；增强公民意识，理解不同政治制度对国家发展和社会进步的作用。教学难点与重点1.教学重点：

-明确不同历史时期中外政治制度的特点及其演变过程。

-理解政治制度对社会发展、国家治理和人民生活的影响。

-举例：分析秦朝中央集权制度的特点和影响，对比英国君主立宪制和中国封建君主专制的异同。

2.教学难点：

-理解复杂政治制度的运作机制和变革原因。

-分析政治制度变革对社会各阶层的影响。

-举例：深入探讨英国工业革命对政治制度变革的影响，分析美国1787年宪法的制定过程及其对民主政治的贡献。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册部编版初中历史教材，包含相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如古代政治制度图解、不同政治制度下的社会生活片段等。

3.教学辅助工具：准备教鞭、白板或电子屏幕，用于展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习，并准备必要的书写材料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代宫殿模型或历史图片，引导学生思考不同朝代的皇宫建筑与政治制度之间的关系，激发学生对政治制度的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾中国封建社会的政治制度特点，如秦朝的中央集权、汉朝的郡国并行制等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解中外古代政治制度的演进过程，如中国的封建君主制、古希腊的民主政治、古罗马的共和制等。

-分析不同政治制度的特点，如中国的皇帝制度、西方的议会制度等，强调其历史背景和社会影响。

-举例说明：

-以秦朝的中央集权制度为例，说明其组织结构、权力分配和运作机制。

-以英国君主立宪制为例，介绍其历史渊源、宪法规定和实际运作情况。

-互动探究：

-组织学生讨论不同政治制度的优劣，引导学生思考其对社会稳定、经济发展和人民福祉的影响。

-设定问题，让学生分组合作，探究某一政治制度的特点和演变原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对政治制度知识的掌握程度。

-组织学生进行角色扮演，模拟古代政治决策过程，加深对政治制度实际运作的理解。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

-针对学生的错误和疑惑，进行针对性的讲解和纠正。

4.拓展延伸（约10分钟）

-讨论现代政治制度的演变趋势，如民主化、法治化等。

-引导学生思考政治制度与现代社会的关系，探讨政治制度如何适应时代发展。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：让学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师点评：对学生的表现进行点评，强调政治制度知识的重要性，鼓励学生继续学习。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业，如阅读教材中关于政治制度的内容，撰写小论文或制作手抄报，加深对政治制度的理解。

-安排复习计划，提醒学生为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述中国古代的政治制度，如秦朝的中央集权制度、汉朝的郡国并行制等。

-学生了解西方古代的政治制度，如古希腊的民主政治、古罗马的共和制等。

-学生能够区分不同政治制度的特点，如封建君主制、君主立宪制、民主共和制等。

2.分析能力：

-学生能够分析不同政治制度的形成原因、演变过程和影响。

-学生能够运用历史唯物主义观点，分析政治制度变迁与社会发展的关系。

-学生能够结合具体案例，分析政治制度变革对国家治理和人民生活的实际影响。

3.应用能力：

-学生能够将所学政治制度知识应用于现实生活，如分析现代国家的政治体制。

-学生能够运用政治制度知识，解释社会现象和历史事件。

-学生能够根据所学知识，提出对当前政治制度改革的合理建议。

4.思维能力：

-学生能够发展批判性思维，对不同的政治制度进行比较和分析。

-学生能够培养辩证思维，理解政治制度的历史局限性。

-学生能够提升创新思维，探索未来政治制度的发展方向。

5.情感态度价值观：

-学生增强了对中华优秀传统文化的认同感，理解了中国古代政治制度的独特性。

-学生培养了国际视野，认识到不同政治制度在世界历史发展中的地位和作用。

-学生树立了法治观念，认识到政治制度对国家稳定和社会进步的重要性。

6.综合实践能力：

-学生通过小组合作学习，提升了团队合作能力和沟通能力。

-学生通过角色扮演，提高了历史情景再现能力和表演能力。

-学生通过撰写论文或制作手抄报，锻炼了文字表达和审美能力。典型例题讲解1.例题：秦朝的中央集权制度是如何形成的？请简要分析其特点。

答案：秦朝的中央集权制度是在战国时期各国变法的基础上形成的。特点包括：皇帝拥有至高无上的权力；中央设立三公九卿制度，实行分权制衡；地方实行郡县制，加强中央对地方的控制。

2.例题：汉朝初年的政治制度有哪些特点？如何与秦朝的政治制度进行比较？

答案：汉朝初年的政治制度特点有：实行郡国并行制，郡县制与封国并存；推行黄老之学，实行无为而治；重视农业，减轻赋税徭役。与秦朝相比，汉朝在政治制度上更加注重平衡中央与地方的关系，减轻民众负担。

3.例题：唐朝的科举制度有哪些作用？请举例说明。

答案：唐朝的科举制度有选拔人才、促进社会流动、提高官员素质等作用。例如，唐太宗时期，通过科举选拔了大量优秀人才，如房玄龄、杜如晦等，为国家政治、经济、文化发展做出了贡献。

4.例题：英国君主立宪制的确立过程是怎样的？请分析其特点。

答案：英国君主立宪制的确立过程包括：1688年的光荣革命，颁布《权利法案》，限制君主权力；18世纪，议会权力逐渐加强，君主权力进一步削弱。特点：君主权力受到法律限制，议会拥有立法、财政、军事等权力。

5.例题：美国1787年宪法的制定背景是什么？请分析其特点。

答案：美国1787年宪法的制定背景是北美独立战争胜利后，各州之间权力分配不均，需要一个强有力的中央政府。特点：联邦制国家，中央政府权力较强；三权分立，立法、行政、司法相互制衡；民主制度，选举产生政府官员。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解中外政治制度时，结合具体历史案例，如秦朝的中央集权制度、英国的君主立宪制等，让学生通过分析案例，深入理解政治制度的演变和特点。

2.互动式教学：设计课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，对政治制度进行比较分析，提高学生的思辨能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度和广度：部分学生对政治制度的理解停留在表面，缺乏对深层次历史背景和理论知识的掌握。

2.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

3.教学评价方式单一：主要依赖考试和作业评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对学生对政治制度理解不够深入的问题，增加课堂讲解的深度，引入相关历史文献和学术观点，拓展学生的知识面。

2.提高学生参与度：设计更多互动环节，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂活动。

3.多元化教学评价：除了考试和作业，增加课堂表现、小组合作、个人报告等评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.强化实践教学：组织学生参观历史博物馆、古迹等，将理论知识与实际相结合，增强学生的历史感和文化认同。

5.优化教学资源：整合网络资源，制作多媒体课件，丰富教学内容，提高教学效果。板书设计①中国古代政治制度

-中央集权制度：皇帝、三公九卿、郡县制

-郡国并行制：郡县制与封国并存、黄老之学、无为