全国川教版信息技术七年级下册第2单元第1节《梳理内容 规划报告》教学设计

全国川教版信息技术七年级下册第2单元第1节《梳理内容规划报告》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图哈喽，同学们！今天我们要一起走进《梳理内容规划报告》这节课。咱们先来梳理一下，这节课我们要干嘛？就是要学会如何整理信息，规划一份报告。想象一下，如果你们是小小侦探，需要搜集线索，整理报告，是不是觉得这个技能特别酷？那咱们就一起来挑战吧！😄咱们要结合课本，通过一些实际案例，让你们学会如何像侦探一样，有条理地梳理信息，规划报告。准备好了吗？让我们一起开启这场思维之旅吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生信息意识，学会从生活中发现信息，并理解信息在解决问题中的价值。

2.增强学生的计算思维，通过梳理内容，学会逻辑分析和问题解决的能力。

3.提升学生的数字化学习与创新实践能力，学会利用信息技术工具进行信息整理和报告撰写。

4.强化学生的信息伦理与信息安全意识，引导学生在信息处理过程中遵守相关规范。教学难点与重点1.教学重点，

①如何有效地梳理信息，提取关键点，这是学生需要掌握的核心技能，对于他们未来在信息爆炸的时代中生存至关重要。

②学会如何规划报告的结构，包括引言、主体和结论，以及如何使报告内容条理清晰、逻辑严密。

2.教学难点，

①在面对大量信息时，学生需要学会筛选和评估信息的真实性和相关性，这是一个较为复杂的思维过程。

②如何将抽象的信息转化为具体、易于理解的内容，并能在报告中以恰当的方式呈现，这对学生的创新思维和表达能力提出了挑战。

③学生在学习过程中可能会遇到如何平衡报告的深度与广度的问题，如何在有限的篇幅内提供有价值的信息，也是教学中的一个难点。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：互联网数据库、在线教育平台提供的案例库

-教学手段：PPT演示文稿、思维导图工具、在线协作工具（如GoogleDocs）教学过程一、导入新课

同学们，早上好！今天我们要学习的是《梳理内容规划报告》这一节。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们有没有遇到过需要整理信息、撰写报告的情况？比如，学校举办的活动，我们需要记录活动过程；或者，我们参加的比赛，需要整理比赛成绩。这些问题都需要我们具备梳理内容、规划报告的能力。那么，今天我们就来学习如何做到这一点。

二、新课讲授

1.认识信息

首先，我们来认识一下什么是信息。信息是客观事物发出的消息、数据、知识等，它可以存在于各种形式，如文字、图片、声音等。同学们，你们觉得生活中哪些是信息呢？（学生回答）很好，比如新闻报道、天气预报、朋友圈分享的内容等，这些都是信息。

2.信息梳理

（1）提取关键信息

首先，我们要学会提取关键信息。关键信息是指对解决问题或完成任务具有决定性作用的信息。在梳理信息时，我们要关注以下几点：

①事件的主要人物

②事件发生的时间、地点

③事件发生的原因、经过、结果

④与事件相关的重要数据、事实

（2）分类整理

提取关键信息后，我们需要将它们进行分类整理。分类整理可以帮助我们更好地理解信息，便于后续的利用。常见的分类方法有：

①按时间顺序排列

②按重要性程度排序

③按主题进行分类

（3）绘制思维导图

为了使信息更加直观，我们可以尝试绘制思维导图。思维导图是一种以图形方式呈现信息结构的工具，它可以帮助我们梳理思路，提高记忆效果。

3.规划报告

梳理完信息后，我们需要规划一份报告。一份完整的报告通常包括以下几个部分：

（1）引言

引言部分简要介绍报告的背景、目的和意义。这部分要简明扼要，引起读者的兴趣。

（2）主体

主体部分是报告的核心内容，包括对信息的梳理和分析。在这一部分，我们要清晰地阐述观点，有理有据地论证。

（3）结论

结论部分对主体部分进行总结，提出解决问题的方案或建议。结论要简洁明了，给读者留下深刻印象。

4.案例分析

为了让大家更好地理解，我们来分析一个案例。假设我们要写一份关于学校运动会成绩的报告。

（1）梳理信息

首先，我们需要梳理运动会成绩的相关信息，包括参赛选手、比赛项目、得分情况等。

（2）分类整理

接着，我们将这些信息进行分类整理，比如按比赛项目分类、按得分情况分类等。

（3）绘制思维导图

然后，我们可以尝试绘制思维导图，将信息以图形方式呈现。

（4）规划报告

最后，我们根据梳理的信息和思维导图，规划一份报告。报告内容包括引言、主体和结论。

三、课堂练习

同学们，现在请你们尝试完成以下练习：

1.以学校最近的一次班会为主题，梳理信息，并规划一份班会总结报告。

2.选择一个感兴趣的话题，收集相关信息，并尝试绘制思维导图。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了如何梳理内容、规划报告。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的信息处理能力。最后，我想提醒大家，信息梳理和报告撰写是一个反复练习的过程，只有不断实践，才能不断提高。希望大家在今后的学习中，能够不断挑战自己，不断进步。

五、课后作业

1.完成课堂练习中的报告撰写任务。

2.查阅相关资料，了解其他类型的报告撰写方法，如调查报告、实验报告等。知识点梳理1.信息与信息技术的概念

-信息的定义：信息是关于客观事实、观点、数据等的传达。

-信息技术：信息技术是指使用计算机等电子设备进行信息处理的技术。

2.信息处理的基本步骤

-信息收集：从各种渠道获取所需信息。

-信息整理：对收集到的信息进行筛选、分类、归纳。

-信息分析：对整理后的信息进行深入分析，提取有价值的内容。

-信息呈现：将分析后的信息以适当的形式呈现出来。

3.梳理内容的技巧

-提取关键信息：识别并提取对解决问题或完成任务有重要意义的信息。

-分类整理：根据信息的特点和用途进行分类和整理。

-绘制思维导图：使用思维导图工具，以图形化方式呈现信息结构。

4.报告的规划与撰写

-报告结构：引言、主体、结论。

-引言：介绍报告背景、目的和意义。

-主体：详细阐述报告内容，包括信息梳理和分析。

-结论：总结报告的主要观点，提出建议或解决方案。

5.信息伦理与信息安全

-信息伦理：在信息处理过程中，遵循道德规范，尊重他人隐私。

-信息安全：采取措施保护信息不被非法获取、篡改或泄露。

6.信息技术工具的使用

-文字处理软件：如MicrosoftWord，用于撰写和编辑报告。

-数据库管理软件：如MicrosoftAccess，用于存储和管理信息。

-电子表格软件：如MicrosoftExcel，用于数据分析和呈现。

7.信息检索与利用

-搜索引擎：如Google、百度，用于快速查找相关信息。

-专业数据库：如CNKI、万方数据，用于获取专业领域的详细信息。

8.团队合作与交流

-分工合作：在团队项目中，明确分工，共同完成任务。

-交流与协作：通过电子邮件、即时通讯工具等，进行信息交流和协作。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、回答问题、互动情况，评价他们的积极参与度。

-学生专注度：注意学生是否能够集中注意力，对于新知识的接受和掌握程度。

-学生合作精神：在小组讨论或协作任务中，评价学生是否能够有效沟通、合作。

2.小组讨论成果展示：

-小组报告质量：评估小组报告的内容完整性、逻辑性、创新性。

-小组成员分工：观察每个成员在小组中的角色和贡献，评价他们的分工协作能力。

-小组讨论效果：评价小组讨论是否有效促进了对知识点的理解和应用。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，评估学生对梳理内容、规划报告等知识点的理解和应用能力。

-问题解决能力：测试学生运用所学知识解决实际问题的能力。

-学习态度：通过测试结果，了解学生对学习内容的重视程度和学习态度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括参与度、合作能力、问题解决等方面。

-学生互评：组织学生之间互相评价，培养批判性思维和团队合作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的个体差异，给予个性化的评价和反馈。

-针对学生在信息梳理和报告撰写过程中的优点和不足，提供具体的建议和改进措施。

-鼓励学生积极参与，勇于尝试，对于表现出色的学生给予表扬，对于有困难的学生给予耐心指导。

-强调学生在信息处理过程中的伦理意识和信息安全意识，确保学生在实践中能够遵循正确的道德规范。典型例题讲解1.例题：

学生小王负责整理学校春季运动会比赛成绩，他收集到了以下信息：

-跳高比赛：甲队获得冠军，乙队获得亚军，丙队获得季军。

-竞走比赛：乙队获得冠军，甲队获得亚军，丙队获得季军。

-接力赛：甲队获得冠军，丙队获得亚军，乙队获得季军。

请小王根据以上信息，整理一份运动会比赛成绩报告。

答案：

运动会比赛成绩报告

引言：

本报告旨在总结我校春季运动会各项目比赛成绩，以表彰优秀运动员，激发同学们的运动热情。

主体：

1.跳高比赛：甲队荣获冠军，乙队荣获亚军，丙队荣获季军。

2.竞走比赛：乙队荣获冠军，甲队荣获亚军，丙队荣获季军。

3.接力赛：甲队荣获冠军，丙队荣获亚军，乙队荣获季军。

结论：

通过本次运动会，同学们展现了顽强拼搏、团结协作的精神。希望全体同学以此次运动会为契机，积极参与体育锻炼，提高身体素质。

2.例题：

小明参加了一次英语演讲比赛，获得了以下信息：

-比赛共有30名参赛者。

-小明在比赛中获得了第二名。

-第一名选手比小明多得了10分。

请根据以上信息，计算小明在比赛中的得分。

答案：

设小明的得分为x分，则第一名选手的得分为x+10分。

根据题意，第一名选手的得分加上小明的得分等于总分，即：

x+(x+10)=30

解得：x=10

因此，小明在比赛中的得分为10分。

3.例题：

学校组织了一次数学知识竞赛，共有20道题，每题5分，共100分。小华在竞赛中答对了15题，请计算小华在竞赛中的得分。

答案：

小华答对的题数为15题，每题5分，所以得分为：

15题×5分/题=75分

因此，小华在竞赛中的得分为75分。

4.例题：

小红参加了一次数学测验，满分为100分。她答对了80%的题目，请计算小红在测验中的得分。

答案：

小红答对