二年级数学下册 四 勤劳的小蜜蜂-万以内的加减法（一）信息窗4 不连续进位退位的三位数加减三位数的验算教学设计 青岛版六三制

二年级数学下册四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）信息窗4不连续进位退位的三位数加减三位数的验算教学设计青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，同学们！今天我们要一起走进《勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）》的信息窗4，这里可是藏着一些有趣的数学奥秘哦！这节课，我们要学习的是不连续进位退位的三位数加减三位数的验算，听起来是不是有点复杂？别担心，我会用最简单、最有趣的方式教你们掌握这个技巧！让我们一起动手，动脑，成为数学小达人吧！😄核心素养目标1.培养学生数学抽象思维能力，通过加减法验算，理解数的组成和运算规律。

2.提升学生逻辑推理能力，学会运用不同的方法进行验算，发展问题解决策略。

3.增强学生数学应用意识，将数学知识应用于实际情境，感受数学的实用性。重点难点及解决办法重点：

-理解不连续进位退位的概念及其在三位数加减法中的应用。

-掌握验算的方法，确保计算结果的正确性。

难点：

-灵活运用不连续进位退位进行计算。

-正确进行加减法验算，区分不同情况的处理方法。

解决办法：

-通过实际操作和游戏，让学生直观感受不连续进位退位的加减法。

-逐步引导，让学生在练习中找到验算的规律，如加法的和减去其中一个加数应等于另一个加数，减法的差加上减数应等于被减数。

-分层次教学，先从简单的例子开始，逐步增加难度，帮助学生逐步突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）》教材。

2.辅助材料：准备与三位数加减法相关的图片、图表和教学视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计算器、纸笔等，以便学生在课堂上进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作学习和交流，同时确保教室环境整洁、安静。教学过程设计导入环节（5分钟）

-**情境创设**：播放蜜蜂采蜜的视频，引导学生观察蜜蜂如何采集花蜜，提出问题：“如果蜜蜂采蜜的数量可以用数学来表示，我们应该如何计算呢？”

-**提出问题**：引导学生思考三位数加减法在日常生活中的应用，如购物找零、时间计算等。

-**用时**：5分钟

讲授新课（15分钟）

-**讲解概念**：介绍不连续进位退位的概念，通过具体的例子解释其在三位数加减法中的作用。

-**示范计算**：展示一个不连续进位的加法例子，边讲解边书写，让学生跟随操作。

-**解释验算**：讲解如何进行加减法验算，强调验算的重要性。

-**用时**：15分钟

巩固练习（20分钟）

-**小组练习**：将学生分成小组，每组发一张练习纸，进行不连续进位退位的加减法练习。

-**个别指导**：巡视课堂，针对个别学生的问题进行个别指导。

-**讨论交流**：小组之间互相讨论，分享解题思路和经验。

-**用时**：20分钟

课堂提问（5分钟）

-**提问环节**：针对练习中的问题进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-**反馈解答**：学生回答后，教师给予及时的反馈和解答。

-**用时**：5分钟

师生互动环节（5分钟）

-**合作游戏**：设计一个与加减法相关的合作游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-**互动讨论**：引导学生就游戏中的问题进行讨论，鼓励学生提出不同的解题方法。

-**用时**：5分钟

教学总结（5分钟）

-**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调不连续进位退位和验算的重要性。

-**布置作业**：布置相关的课后练习，巩固所学知识。

-**用时**：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.**不连续进位退位的概念**：

-定义：在不连续进位退位中，当加法中某一位的和大于等于10，或者减法中某一位的差小于0时，不会发生连续进位或退位。

-应用：在三位数加减法中，当某一位的和或差超出一位数范围时，需要考虑不连续进位或退位。

2.**三位数加减法的基本步骤**：

-从个位数开始逐位相加或相减。

-当某一位的和大于等于10（加法）或小于0（减法）时，进行进位或退位处理。

-确保每一位的计算都正确，包括进位和退位。

3.**加减法验算的方法**：

-**加法验算**：将其中一个加数从和数中减去，看是否得到另一个加数。

-**减法验算**：将差加上减数，看是否得到被减数。

4.**不连续进位退位的具体计算方法**：

-**加法**：当某一位的和大于等于10时，将该位数的和减去10，并将1加到下一位。

-**减法**：当某一位的差小于0时，从下一位借1，并将借位后的数值加到当前位上。

5.**加减法验算的应用**：

-确保计算结果的正确性。

-培养学生细心和严谨的数学态度。

6.**实际应用举例**：

-生活中的购物找零。

-计算时间差。

-解决实际问题，如工程量计算、货物分装等。

7.**教学策略**：

-通过实际操作和游戏，让学生直观感受不连续进位退位。

-引导学生逐步发现验算的规律，提高计算准确性。

-鼓励学生运用多种方法进行验算，培养解决问题的能力。

8.**拓展知识**：

-探讨在多位数加减法中不连续进位退位的情况。

-学习更高级的验算方法，如交叉验算等。板书设计①三位数加减法不连续进位退位概念

-不连续进位：加法中某一位的和大于等于10，但不发生连续进位。

-不连续退位：减法中某一位的差小于0，但不发生连续退位。

②三位数加减法计算步骤

-从个位开始，逐位相加或相减。

-注意进位和退位的处理。

-确保每一位的计算正确。

③加法验算方法

-和-加数1=加数2

④减法验算方法

-差+减数=被减数

⑤不连续进位加法示例

-345+678=1023

-5+8=13（不连续进位）

-4+7+1（进位）=12（不连续进位）

-3+6+1（进位）=10（不连续进位）

⑥不连续退位减法示例

-789-345=444

-9-5=4（不连续退位）

-8-4=4（不连续退位）

-7-3=4（不连续退位）

⑦验算的重要性

-确保计算结果的正确性。

-培养学生细心和严谨的数学态度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过蜜蜂采蜜的视频，将数学与实际生活相结合，激发了学生的学习兴趣，使他们更加投入到课堂学习中。

2.多元化教学手段：利用图片、图表、视频等多媒体资源，让学生在直观的环境中理解和掌握知识，提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生参与度不高，课堂纪律有待加强。

2.教学组织：小组练习时，部分小组合作不够紧密，需要提高小组合作效率。

3.教学评价：评价方式较为单一，需探索更多样化的评价方法，以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，培养学生的自律意识，提高课堂纪律。

2.提升小组合作效果：在小组练习环节，指导学生明确分工，提高小组合作效率，同时关注每个学生的参与情况。

3.丰富教学评价方式：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，同时引入同伴互评、自我评价等方法，全面评估学生的学习效果。

4.注重学生个性化学习：针对不同学生的学习需求，提供个性化辅导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

5.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。

6.持续学习与反思：关注教育教学动态，不断学习新理念、新方法，提高自身的教学水平。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，评价是了解学生学习情况的重要手段，也是及时调整教学策略的关键环节。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

-**提问互动**：通过提问的方式，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，从基础到拓展，鼓励学生积极参与，对于回答正确的学生给予肯定和表扬，对于回答错误的学生则耐心引导，帮助他们找到正确的解题思路。

-**观察记录**：在课堂上，我会密切观察学生的表现，包括他们的眼神、表情、举手频率等，以此来判断他们对课堂内容的兴趣和参与度。对于表现不佳的学生，我会进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

-**小组合作**：在小组练习环节，我会观察小组的合作情况，以及每个学生的参与度。通过小组展示，我可以了解学生在团队中的角色和贡献，这也是评价学生合作能力的一个重要方面。

-**即时反馈**：对于学生的回答或作业，我会给予即时的反馈。这种反馈不仅包括对答案的评判，还包括对解题过程的评价，以及对学生思考方式的肯定或指导。

-**测试评估**：在课程的关键节点，我会通过小测验来评估学生的学习成果。这些测验设计得既能够检测学生的知识掌握，也能够锻炼他们的应用能力。

2.作业评价：

作业是巩固课堂知识的重要环节，因此我对作业的评价也十分重视：

-**认真批改**：我会对每份作业进行细致的批改，确保每个问题都有明确的答案和评分。

-**针对性点评**：在点评时，我会指出作业中的错误，并给出正确的解答。同时