人教部编版一年级上册识字（一）5 对韵歌教案

人教部编版一年级上册识字（一）5对韵歌教案主备人备课成员教材分析人教部编版一年级上册识字（一）5对韵歌，本节课旨在帮助学生掌握拼音知识，提高识字能力。通过学习《对韵歌》，学生可以巩固声母、韵母、整体认读音节的拼读方法，培养正确的朗读习惯。同时，课程内容与日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语感和审美情趣。核心素养目标1.培养学生的汉语拼音语感，提高对声母、韵母、整体认读音节的敏感度。

2.增强学生的语言积累，提升对词语韵律的认识与欣赏能力。

3.培养学生的自主学习能力，通过学习《对韵歌》激发对汉字和汉语文化的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握声母、韵母、整体认读音节的拼读方法。

-正确朗读《对韵歌》中的词语，理解其韵律美感。

-通过拼读练习，熟练运用拼音知识进行独立识字。

2.教学难点：

-理解并掌握复韵母和特殊韵母的拼读规则，如“aieiuiaoouiuieüeer”等。

-在朗读过程中，准确把握韵母的音调变化，实现语音的流畅和韵律的和谐。

-针对易混淆的声母、韵母，如“bpmfdtnl”和“aoeiuü”，通过对比练习，帮助学生区分记忆。

-在《对韵歌》的背诵中，培养学生对词语韵律的感知能力，提高语言表达的美感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解拼音知识，帮助学生建立正确的拼读概念。

2.演示法：通过实物或多媒体展示声母、韵母，直观教学。

3.练习法：设计多样化练习，巩固拼音拼读技能。

教学手段：

1.利用多媒体课件，展示《对韵歌》的图文并茂内容，激发学生兴趣。

2.制作互动游戏，让学生在游戏中练习拼音，提高学习效率。

3.运用电子白板，实时展示拼读过程，便于学生跟随和模仿。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以欢快的儿歌《小星星》作为开场，引导学生进入课堂氛围。随后，展示《对韵歌》的封面和部分插图，引发学生对歌曲内容的猜测和期待。

-用时：2分钟

2.新课讲授

-第一条：声母、韵母拼读规则讲解

-详细内容：教师利用PPT展示声母、韵母卡片，逐一讲解拼读规则，并通过实际例词进行示范，如“b-a→ba，p-o→po”。

-用时：5分钟

-第二条：整体认读音节展示

-详细内容：教师展示整体认读音节卡片，如“zicisi”，并引导学生跟随朗读，同时讲解其拼读特点。

-用时：3分钟

-第三条：《对韵歌》韵律特点分析

-详细内容：教师播放《对韵歌》音频，让学生聆听并感受歌曲的韵律，随后引导学生分析歌曲的韵律特点，如押韵、节奏等。

-用时：4分钟

3.实践活动

-第一条：拼读练习

-详细内容：教师分发《对韵歌》拼音练习册，让学生根据所学拼读规则，独立完成拼音练习。

-用时：5分钟

-第二条：朗读比赛

-详细内容：组织学生分组进行《对韵歌》朗读比赛，评选出最佳朗读者，激发学生的学习积极性。

-用时：5分钟

-第三条：创作新歌

-详细内容：鼓励学生根据所学拼音知识，创作一首简单的儿歌，培养学生的创新能力和实践能力。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：声母、韵母拼读技巧

-内容举例回答：学生在小组讨论中，分享了自己在拼读练习中遇到的问题和解决方法，如“我发现读‘n’的时候，舌尖要放在上齿下面”。

-第二方面：歌曲韵律特点

-内容举例回答：学生在讨论中提出了对《对韵歌》韵律特点的理解，如“我觉得这首歌的节奏很有趣，快慢交替”。

-第三方面：创作新歌心得

-内容举例回答：学生在讨论中分享了自己创作新歌的灵感来源和创作过程，如“我创作的新歌是关于春天的，我想到了‘春风吹’这个词”。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括声母、韵母拼读规则、《对韵歌》韵律特点等。同时，对学生在实践活动中的表现给予肯定和鼓励，强调拼音学习的重要性。

-用时：3分钟

总用时：17分钟知识点梳理1.拼音基础知识

-声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

-韵母：aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong

-整体认读音节：zicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

2.拼读规则

-声母与韵母的拼读方法

-复韵母的拼读规则

-特殊韵母的拼读规则

-整体认读音节的拼读方法

3.词语韵律特点

-押韵：如“小河弯弯，月亮圆圆”

-节奏：如“快快跑，慢慢走”

-重复：如“小星星，眨眼睛”

4.朗读技巧

-准确的音节划分

-适当的语调变化

-合适的朗读速度

5.《对韵歌》内容分析

-歌词内容：通过歌词内容，让学生了解自然景象和生活常识

-韵律美感：分析歌词的韵律特点，培养学生的审美能力

6.实践活动要求

-拼音练习：巩固所学拼音知识，提高拼读能力

-朗读比赛：激发学生的学习兴趣，提高朗读水平

-创作新歌：培养学生的创新能力和实践能力

7.教学评价

-学生对拼音知识的掌握程度

-学生在实践活动中的参与度和表现

-学生对歌曲韵律特点的理解和欣赏能力作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括声母、韵母的拼读练习和整体认读音节的练习，帮助学生巩固拼音基础。

2.针对课堂所学《对韵歌》，学生需要在家中练习独立朗读，并尝试背诵。

3.创作一个简单的儿歌，使用本节课学习的拼音知识，鼓励学生发挥创意，展现个性。

4.收集家中或周边环境中含有相同韵母的词语，制作一个词语卡片，准备下节课与同学分享。

作业反馈：

1.对课后练习题的反馈：教师将对学生完成的练习题进行批改，重点关注学生对于声母、韵母拼读规则的掌握情况，以及对整体认读音节的正确拼读。对于拼读错误或概念混淆的地方，教师将在作业上做出标记，并在下一节课中集中讲解和纠正。

2.对朗读作业的反馈：教师将通过听录音或查看学生朗读视频的方式进行反馈。对于朗读准确、流利的学生给予表扬，对于发音不准确、节奏不自然的同学，教师将提供具体的发音技巧和朗读节奏的建议。

3.对儿歌创作的反馈：教师将根据学生的创意和儿歌的质量进行评价。对于创作出有趣、富有想象力的儿歌的学生，教师将给予积极评价，并对歌词的韵律、节奏等方面给予具体指导。对于创作过程中出现的问题，如拼读错误、内容重复等，教师将给出改进建议。

4.对词语卡片作业的反馈：教师将检查学生收集的词语卡片，评估学生对于相同韵母词语的识别能力。对于能够正确收集并分类的学生，教师将给予肯定；对于收集不足或分类错误的学生，教师将提供帮助，确保学生能够正确理解并应用韵母知识。

教师将在下一节课开始时进行作业反馈，鼓励学生在课堂上积极提问，确保每位学生都能理解并吸收反馈信息。同时，教师会记录学生的作业完成情况，作为学生平时成绩的一部分，以此激励学生持续努力。典型例题讲解1.例题：

-韵母拼读练习：请拼读下列词语，并写出对应的拼音。

-小明：xiǎomíng

-桌子：zhuōzi

-花园：huāyuán

-小鸟：xiǎoniǎo

2.例题：

-整体认读音节练习：请拼读下列词语，并写出对应的拼音。

-草地：cǎodì

-水滴：shuǐdī

-雨点：yǔdiǎn

-星星：xīngxīng

3.例题：

-复韵母拼读练习：请拼读下列词语，并写出对应的拼音。

-快乐：kuàilè

-美丽：měilì

-花朵：huāduǒ

-鸟儿：niǎoér

4.例题：

-特殊韵母拼读练习：请拼读下列词语，并写出对应的拼音。

-耳朵：ěrduo

-脚步：jiǎobù

-雪花：xuěhuā

-船只：chuánzhī

5.例题：

-词语韵律分析：请分析下列词语的韵律特点，并说明原因。

-词语：小河弯弯，月亮圆圆

-分析：这两个词语都是四字短语，每个字都是一个音节，且每个音节的声调相同，形成了平仄相间的韵律效果，读起来朗朗上口。板书设计①本文重点知识点：

-声母表

-韵母表

-整体认读音节表

-复韵母拼读规则

-特殊韵母拼读规则

②重点词：

-声母：b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w

-韵母：a,o,e,i,u,ü,ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er,an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,