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文档简介

从“平面”到“立体”——谈小学数学整理与复习课教学思考茶山一小黄赵勇2012年10月18日整理与复习课包括三个方面的任务：第一，整理知识；第二，查漏补缺；第二，学法指导；我们努力：从“平面式”走向“立体式”着眼整体，立足于个体主动权交给学生一、点成线、线成面、变“罗列”为“建构”（一）被动转为主动一、点成线、线成面、变“罗列”为“建构”（一）被动转为主动（二）纵向联系，形成知识链例：小数“0.5”谜面游戏分析一、点成线、线成面、变“罗列”为“建构”（一）被动转为主动（二）纵向联系，形成知识链（三）横向联结，形成知识面例：小数二、开放联想，知识网络立体化例：角的度量例：角的度量直线、射线——不可度量（无限）线段、角——可度量（有限）线段、角——可度量（有限）错例分析练习设计……

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