绿色植物与生物圈的碳-氧平衡及爱护植被绿化祖国省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第五章第1页17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特和1804年，瑞士学者索热尔都证实了，绿色植物在光下还要消耗水分。第2页氧气二氧化碳第3页生物呼吸作用和燃料燃烧需要消耗大量氧气，放出二氧化碳，可我们并没有感到缺氧。为何？第4页一、光合作用产生氧气金鱼藻演示第5页试验现象：快要熄灭卫生香（或竹签），在碰到金鱼藻在光下释放出来气体，立刻猛烈燃烧起来试验结论：绿色植物进行光合作用产物除了有机物外，还有氧气。水草进行光合作用，叶片产生许多气泡。(卫生香复燃)第6页普利斯特利普利斯特利试验二、光合作用的原料第7页①蜡烛熄灭小鼠死去第8页燃烧蜡烛会怎样？为何会这么？植物生长蜡烛不熄灭第9页小白鼠会继续活下去吗?你能解释原因吗?在无光条件下会怎样？第10页③植物和小白鼠都正常生活第11页结论

绿色植物能够更新因为蜡烛燃烧或动物呼吸而变浑浊空气。第12页二氧化碳是光合作用原料吗？提出问题：做出假设：二氧化碳是光合作用原料.制订方案：材料用具试验装置两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子枝条、氢氧化钠溶液、清水、二氧化碳是光合作用必须原料吗？探究第13页演示

检验光合作用吸收二氧化碳安装装置暗处理光照脱色漂洗加碘液漂洗观察第14页清水氢氧化钠二氧化碳是光合作用原料接下来该怎样试验？第15页知识小结：1、绿色植物进行光合作用产物除了有机物外，还有氧气。2、光合作用利用二氧化碳和水作为原料。第16页光合作用参加生物圈中碳—氧平衡1公顷树林叶片总面积约为50000—70000平方米,天天能能吸收150—500千克二氧化碳,放出60—400千克氧气.第17页三、生物圈中碳——氧平衡

绿色植物在光合作用中制造氧，超出了本身呼吸作用对氧需要，其余氧都以气体形式排到了大气中；绿色植物还经过光合作用，不停消耗大气中二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气相对平衡，简称碳——氧平衡。第18页1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应该怎样预防？2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响。讨论讨论：第19页3.联络自己生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多原因.4.作为生物圈中一员,为了我们生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?第20页第21页知识整理光合作用原料条件产物二氧化碳、水光场所叶绿体有机物（储存能量）、氧气第22页二氧化碳+水有机物+氧气光能叶绿体四、光合作用实质

光合作用是指绿色植物经过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量有机物，而且释放出氧气过程。第23页五、光合作用意义：1、满足本身生长、发育、繁殖需要。2、为生物圈中其它生物提供了基本食物起源。3、维持生物圈的碳-氧平衡第24页光合作用在农业生产上应用1、合理密植2、间种3、套种第25页增强光合作用办法：

1、适当增加二氧化碳浓度2、适当增强光照3、合理浇灌4、适当提升温度第26页课堂小结：1、光合作用场所、原料、条件、产物2、光合作用反应式二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气3、光合作用实质4、绿色植物在维持碳—氧平衡方面主要作用。光叶绿体第27页1．进行光合作用时，植物不需要外界条件是（）A．二氧化碳 B．水C．高温 D．光2．植物光合作用实质是（）A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，贮存能量C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量3．要确保城市居民天天都能得到新鲜氧气，能够采取办法是（）A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积C．美化环境 D．多植草坪各种树CDB练一练第28页5、在“检验光合作用释放气体”试验中，使带火星木条猛烈燃烧是Ａ、氧气 Ｂ、二氧化碳 Ｃ、氧气和二氧化碳 Ｄ、氮气4、以下哪一项不是光合作用意义（）A、为动植物和人提供营养和食物起源B、为动植物和人提供能量起源C、为动植物和人提供呼吸需要氧气起源D、为动植物和人提供呼吸需要二氧化碳起源DA第29页6．仙人掌因为叶变成刺，所以不能进行光合作用（）7．有机物中储存能量，归根结底起源于太阳光能（）8．绿色植物生物必需有机物，能够由根从土壤中吸收（）9．植物体全部活细胞都能进行光合作用（）10．新疆吐鲁番盆地，因为昼夜温差较大，白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植瓜果味道尤其甜（）11．植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出二氧化碳被光合作用利用了（）√×××√×第30页

给大田、温室里农作物施用二氧化碳，