《习作：看图画写一写》基于标准的教学设计（第一课时）_第1页
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文档简介

《习作：看图画，写一写》基于标准的教学设计（第一课时）教材来源：教育部审定义务教育教科书内容来源：小学三年级《语文》（下册）第二单元习作主题：观察课时：第1课时，共2课时授课对象：三年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求基于口语交际：学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。基于习作：乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。2.学情分析基于口语交际：学生对看图说话和写话已有一定的基础，在表达的时候，要按照观察的顺序，说一说。同时还需要学生表达出自己的感受和想法。存在的问题是在口语交际过程中，学生不能清楚地讲述自己的见闻、感受，尤其是放风筝时动词的使用，会不够准确。基于习作：看图作文的重点还应该是写看到的，三年级学生往往不能准确把握这一点，常常天马行空偏离主题，把想象的部分写得很多，画面上的内容却三言二语，言之无物，导致习作重点不突出。并且三年级学生书面表达中仍存在一些问题，如：内容笼统、语序颠倒、语句不通、用词不准、提笔忘字等。3.教材分析教学目标1.能说清楚图画的内容。2.能按一定的顺序观察图画，仔细观察人物的动作和面部神态。3.把观察的内容写清楚，展开丰富的想象。评价任务1.写之前做到仔细观察图画，能整体把握图画内容。2.按照一定的顺序观察图画，重点观察画面中不同人物的动作、神态。3.能把自己看到的有序描写出来，把想到的和观察结合起来，两者都写清楚。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一谈话导入引出习作1.谈话导入，引出主题。2.板书课题。愿意分享自己放风筝的经历。环节二明确任务有序观察1.明确习作任务，把图画的内容介绍给大家。2.写之前，仔细观察图画。（1）整体观察，对画面有一个整体的把握。（2）局部观察，按照一定的顺序仔细观察。填写观察表格。（完成目标一、二）仔细观察图画，能整体把握图画内容。借助表格，做到有序观察，细致观察。（评价目标一、二）环节三展开想象知晓重点1.展开想象，丰富情节。（2）小组内选择一个片段，展开想象，并相互交流。2.明晰重点，在观察的基础上，适当加入一些想到的即可。（完成目标二）通过分享交流，小组讨论，展开合理想象。（评价目标二）环节四写清楚抓重点1.根据提示，独立完习作。提示：（1）按观察的顺序描写。（2）把看到的、想到的写下来。（3）不写错字，正确使用标点。2.教师

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