Unit9-Around-the-city-第2课时教学设计

3/3Unit9Aroundthecity第2课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2014年版）五年级上册Module3Unit9【主题】Sayandact,Learnthesounds【课时】第2课时一、教学目标(Teachingaims)1.通过Sayandact的场景对话，帮助学生巩固本单元的生词及句型。2.帮助学生学习字母组合sm,sp及st在单词中的发音。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.日常用语：Let’sgo!2.语音：sm(smoke),sp(spider),st(star)三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.让全班学生玩Simonsays的游戏，复习方位词等。T:Simonsays,“Raiseyourrighthand”.Raiseyourlefthand.Simonsays,“Standonyourrightfoot.”Simonsays,“Putarulerbetweentwopencils.”…2.展示动物园的照片，引入动物园的话题。T:There’saplaceinthecity.Wecanseeanimalsthere.What’sthisplace?S1:Thezoo.T:Yes.Howcanwegetthere?S2:Wecangettherebybus.T:Whatanimalsdoyoulike?S3:Ilikebearsandmonkeys.While-taskprocedures1.可到本市或其他知名动物园的网站下载地图，向学生展示动物园的地图。T:(S3’sname)likesbears.Wherearethebearsinthiszoo?S1:There(pointtothemap).Nearthetigers.T:We’reatthemaingate(pointtothemaingateonthemap).Howcanwegotoseethebears?S2:Walkstraightalongthisroad,andthenturnleft.Walkalongtheroad.Thebearsareonyourright.…2.向学生呈现课本Sayandact中的图片，猜猜图片中的人物想去看什么动物。T:Atthezoo,weseemanylovelyanimals.Kittyandherfriendsarecomingtothezoo.Whatdotheywanttosee?让学生听Sayandact录音的第一部分，说说图片中的人物分别想去看什么。S1:Alicewantstoseethemonkeys.S2:Kittywantstoseethebirds.S3:Peterwantstoseethebears.…最后，让学生根据Sayandact中的图片，说说这些动物分别在哪里。T:Wherecantheyseetheseanimals?S:ThebirdsareonWinterRoad.…3.学生结对子，分别说说去参观monkeys,birds和bears的路线。T:Iwanttoseethebirds.NowI’mhere.HowdoIgetthere?S:WalkalongSummerRoadandthenright. 然后，让学生设计一条可以一路参观这些动物的路线。T:Thenlet’sfindthebestwaytoseethemonkeys,birdsandbears.让学生听Sayandact的录音，在课本第61页Sayandact的后续练习中画出Peter等人参观行走的路线。4.出示Learnthesound上的语音单词卡片sm(smoke),sp(spider)和st(star),请学生跟读并感知发音。T:sm,/sm/,smoke,smoke.Ss:sm,/sm/,smoke,smoke.T:sp,/sp/,spider,spider.Ss:sp,/sp/,spider,spider.T:st,/st/,star,star.Ss:st,/st/,star,star.然后，教师播放Learnthesounds的录音，请学生跟录音模仿朗读儿歌。鼓励学生模仿录音中的语音语调。出示更多包含相关字母组合的单词，让学生尝试拼读。如small,spell,stick等。还可把几个发音比较，让学生分类。如：sm:smell,smooth,small,smilesp:spell,sport,spring,spoonst:stay,stair,stand,stickPost-taskactivities1.教师提供给学生一份从学校到本市动物园及动物园内部的路线图。让学生根据地图，自己设计一些问题，教师将问题写在黑板上。然后，让学生之间互相问答。S1:Whatdoyouwanttoseeatthezoo?S2:Whichanimalsdoyoulikebest?Why?S3:Howdoyougettothezoo?…2.学生分组，每组选定