Unit7-At-the-beach-第3课时教学设计

3/3Unit7Atthebeach第3课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2014年版）五年级上册Module3Unit7【主题】Sayandact【课时】第3课时一、教学目标(Teachingaims)1.通过Sayandact的对话学习，进一步巩固新学的语言知识，并学习一些常用的表达方式。2.通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.词汇：letter,put,know,year.2.日常用语：It’sfun.三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.利用Learnthesounds中的歌谣,让学生改编为现在进行时，然后一起朗诵，或挖空动词，听录音填空。Grandpaisgrowingsomefruit,Somefruitonthetrees.Grandpaisgivingmesomefruit,Somefruitfromhistrees.2.学生以Atthebeach为主题，根据上一节课准备的海滩的图准备一段话，向班级汇报。然后教师可以利用材料进行问答比赛。While-taskprocedures1.向学生逐一出示Sayandact的五幅图片，让学生根据图片的内容与教师、同学进行讨论，在讨论和揣测的过程中了解对话的内容，并理解部分拓展词汇的含义。T:(showPicture1)Wherearethechildren?Ss:They’reatthebeach.T:(pointtoSally)What’sSallydoing?S1:She’sswimminginthesea.T:Lookattheboys.Whataretheytalkingabout?Discussinpairs.S2:Hi,let’splayvolleyball.S3:OK.S4:Whatareyoudoing?T:Whataretheytalkingabout?Let’slisten,(playrecording)T:Whataretheytalkingabout?Whocanactitout?S6:Let’sgoswimming,Peter.S7:Sorry,Pmbusy.接着，教师与学生一起以同样的方式来讨论图2至图5。最后，在学生理解对话内容的基础上，让学生听对话的完整录音，以构成一个完整的语境。2.完成课本第49页Sayandact的后续练习。使用以下问题引导学生写出答案。1)WhatarePeterandPauldoing?(They’retalking.)2)What’sSallydoing?(She’sswimming.)3)What’sPeterdoing?Whatdoeshewanttoputinthebottle?(He’swritingaletter.Hewantstoputtheletterinthebottle.)4)WhatdoesSallyget?What’sshedoing?(Shegetsabottle.She’sreadingtheletter.)3.学生看着图片，听录音，模仿对话中的语音语调，分角色朗读对话。学生分组、分角色进行对话练习，然后分组表演对话。4.设计一些场景，让学生自编对话，操练现在进行时。Intheparkplayfootball,writealetter,flyakiteS1:Aliceisplayingfootball.Let’splayfootballtoo.S2:Sorry,I’mbusy.S1:Areyoudoingyourhomework?S2:No,I’mnot.I’mwritingaletter.Iwanttoputitonakite.Nowlet’sflythekite.Atschoolplaytabletennis,readabookS1:Joeisplayingvolleyball.Let’splayvolleyballtoo.S2:Sorry,Pmbusy.S1:Areyoudoingyourhomework?S2:No,I’mnot.I’mreadingabook.Post-taskactivities1.根据Sayandact的对话内容，请学生想一想如果漂流瓶飘到远方，被其他孩子捡到的话，他会怎么做，让学生分组讨论。然后请学生仿照Peter做一张纸条，折成纸飞机飞出，看看哪位同学捡到自己的纸飞机。S:Oh,it’saletter.It’sfrom...(name),(readtheletter)Hello,I’m...(name).I’mfromClassOne.I，m...(age).Whoareyou?2.学生与同桌根据《练习册》Task中的