阅读训练之迟子建阅读训练

寒夜生花

今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下三十七八度之间徘徊。世界看似冻僵了,

但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹：冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游。北风呼啸的

街头，人们也依然忙着年。

有生命的不止这些，还有花儿。

是霜花！

每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花。户外寒风凛冽，室内温

度只有十七八度，所以今冬我见的霜花，不像往年只磋延在窗子底部，而是满窗盛开！

霜花姿态万千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，福曳的白桦，风情万种的柳树，初绽

的水仙，半开的芍药，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能寻到。当然，除了常见的树木和

花朵，霜花也隐现动物的形影，比如呼呼大睡的肥猪，飞翔的仙鹤，低头喝水的鹿，奔跑的狗,

游走的蛇等。你要问霜花中有没有人？答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹒跚学步的儿荒，弯

腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒他们的形影，并为之配上人间的烟火气一一房屋、

水井、田地、牛年、犁锌、米缸、灶台、饭桌、碗筷甚至肥皂。仅有这些还小够，没有光，世

界是彻头彻尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀！

不要以为霜花总是烟花般灿烂，它也有孤独的脚印；它也不总是祥云缭绕，那里也有离人

的眼泪！

在这里，一年中最寒冷的时刻，也是最黑暗的时刻。太阳三点多就落山了，好像它答应了

要去照耀另一个更黑暗的世界，而把人间过早地推入暮色之中。白昼中被阳光鞭挞的寒流，在

太阳消失后，竟做起了浪漫的事情。它们中的•部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，

用月光星光做笔，蘸着清芬的霜花，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图面。

有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的。今天你看到的芭蕉

树形态的霜花，明天演变为一片蕨蕤的野花了；今天你看到的少女，明天就可能变成老妪；今

天你看到的光秃秃的树，明天挂上了几盏灯笼。还有那饭桌和房屋，可能一夜之间会缺了桌脚,

或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它们造房的神龙。

太阳走得早，并没有想着第二天要早来。它晚来也好：霜花会存留长久些。七点多钟，晨

曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸；等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红

的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了：而等太阳升得

高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成

了银库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树木枯萎了，河流干涸

了，房屋坍塌了，动物少了四蹄或是尾巴，犁锌残破了，波璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着

霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透，如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧。

霜花在正午时消失了，玻璃窗干干净净的了！不要以为它们的故事就此结束了，夕阳尽了,

霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。

霜花似乎很懂得主人的心思，有的时候，我能从霜花中看到已故亲人用过的东西，比如茶

壶、眼镜，比如砚台、笔管。让人怀疑他们夜间悄悄匍匐在窗杈上，听我梦中的吃语。在冷酷

的现实世界中失去的，那个世界又温柔地回馈了我，让我在想亲吻那片霜花，让我所爱的，再

度与我的呼吸共融。

没有一个早晨，我不是与霜花共度的。我站在它面前看它，它也在静静地看我。能与心灵

共通的世界，谁敢说是虚幻的！霜花是彼岸世界送给此岸世界的哈达，你的目光与它交汇时，

就是领受了福气。

2012龙年到来的那一刻，我凑近霜花，仔细地闻。有一个熟悉的声音在我身后说，你还能闻出

香味来？是啊，霜花不是尘世的花朵，没有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之气，涤荡肺腑,

这难道小是上天蜴于人间最好的香味吗？我把这话说与身后发问的人，回目处，却看不见人影,

只有门楣处的红灯笼，在寒夜里一闪一闪的，像是在跟我省话。

（选自2012年2月23日《羊城晚报》）

［注］①迟子建：生于黑龙江漠河。当代中国具有广泛影响力的作家之一，曾荣获“鲁迅文学奖”、

“冰心散文奖”、“茅盾文学奖”等文学大奖。2002年丈夫因车祸去世。

16.作者笔下的霜花有哪些特点？请分点概述。（4分）

17.简要赏析文中画线句子的语言艺术效果。（5分）

18.有评论家说，散文家善于将主观“内情”与客观“外物”相融合，在“物”“我”交融中

抒发情感，营造意境。请从文中举例，简要阐述这一观点。（6分）

参考答案：

16.【内容概括】（4分）O具有生命力；②姿态万千；③变化无常；④通人心（解人意）；⑤

脱俗（清纯）。［4分。答出一点1分，四点4分。意思对即可。］

17.【品味语言】（5分）不例：寒流在静谧的夜晚悄然“潜入”窗户，以明净的玻璃窗为画板，

用“月光”和“星光”作画笔，画出种种霜花图。作者通过奇特的想象，用拟人化的手法，将

晚上霜花形成的自然过程写得“浪漫”温馨，纯美自然。

［5分。句意1分，手法2分，效果2分。意思对即可。如果不答手法而从“炼字”或语言风

格（特色）的角度回答也可。句意：晚上霜花形成的过程。手法：想象，拟人，比喻，以虚写

实，联想等，答出一点1分，两点2分。语言：形象生动、细腻典雅等，答出一点1分，两点

2分。效果：通过某种写作手法（技巧）等，使句意表现得更为丰富生动。］

18.【审美评价】（6分）示例：本文将“内情”与“外物”相融，营造了温馨、伤怀的审美意

境。例如，作者以北方寻常的景物“霜花”作为情感抒发的触发点，从不断变化的霜花中联想

到“已故亲人用过的东西”，她觉得亲人没有远离，还“悄哨匍旬在窗根上，听我梦中的“艺语”，

表达了对亲人悠长的思念。［6分。观点2分；举例分析4分，其中外物2分，内情2分。意

思对即可。］

采浆果的人

迟子建

①金井是个小农庄。一个收浆果的人来了，他的一番吆喝，让秋收的人们扔下了手中农具，奔

向森林河谷，采摘浆果。

②曹大平太妇的心情跟阳光一样明朗.他们边米边计划卖浆果的钱的用途。他们决定涉水渡河,

把竹篮给装满了。河水凉得他们直打寒战，随着河1心的临近，水涨到他们腰际了，他们有些

站不稳，但他们咬着牙，互相鼓励，坚持着。突然，曹大平的腿抽筋了，他栽歪了一下身子，

水花朝他打来，他呻吟着，惊恐地看着白花花的水从脖颈下跃过。他的女人紧紧地拉住丈夫不

撒手，她也栽歪了身子，挎着的竹篮趁机从她胳膊肘那儿溜走了。他们相互搀扶着哆哆嗑嗦地

回到岸边。曹大平一回去就发烧了，他的女人唉声叹气的：她既不能采浆果，又不能去秋收，

只能守着他。

③金井有个头发全白的“苍苍婆”，三十年来，她的男人一直瘫在炕上靠着她的服侍而活着。

苍苍婆的眼睛，没有老年人的那种混浊，依然那么明亮，清澈逼人，好像她的眼底浸着一汪泪,

使她的眼睛永远湿润而明净。

④开始的几天，苍苍婆还认认真真地采上一天的都柿，交给收浆果的人，换来几十块钱。可是

接下来的H子，当她独自在林中垂下老迈的腰，手指触到皱纹累累的已经猿软的都柿的时候，

她的心凄凉了。她尝了一粒都柿，真是甜极了，这甜让她曼觉凄凉，苍苍婆就很想喝上一碗酒。

山上没酒，她自然把采来的都柿当酒吃，竞•发而不可收，吃空了盛都柿的盆子。收浆果的人

为了安慰她，曾丢给她一张十元钞票，让她买酒，苍苍婆捡起钞票，运足一口气，又把它吹回

地上，苍苍婆说：“钱是什么，不就是一张落叶么？蚂蚁合伙举过落叶，这样的叶子它们没见过,

留着给蚂蚁们举着玩，当遮阳伞便吧！”说完，她就一摇一摆地走了。

⑤苍苍婆在晚饭后摇摇晃晃地去大鲁二鲁家了。大鲁二鲁是金井人中惟一还在秋收的人。他们

是一对智障的双胞胎兄妹，大鲁是男的，二鲁是女的。他们已是中年人了。满嘴酒气的苍苍婆

亢奋地叫道：“大鲁二鲁，别秋收了，采浆果去吧，能拿现钱!大鲁过年时就能买新鞋穿了，二

鲁也能买件花衣裳了！”大鲁说：“苍苍婆，爸妈死前告诉大鲁了，下了霜就秋收，大鲁都点了

哭了！”二鲁也说：“春天撒了和I秋天就得收庄稼，二鲁也记着呢！苍苍婆说：“你们真是一

对傻瓜，这天响睛响睛着呢，晚个十天八大秋收，你种到土里的东西也不能长翅膀飞了：可你

要是不采浆果，就得不到现饯，等你们收完秋去采，收浆果的人早就走了，你们一分钱也挣不

到！”

⑥大鲁二鲁不为所动，在他们看来，秋收才是天经地义的事。他们刨完了土豆，又砍了白菜和

大头慕，把它们运回来，肮了两缸酸菜和一缸咸菜，然后壬余下的菜下到窖里。之后，他们把

遗落在地里的菜帮也捡起来，装进麻袋，拉回家堆在仓房旁，作为猪饲料。最后，他们踏着更

浓重的霜，去了大草甸子，用绳子把猪草背回来。

⑦就在大鲁二鲁扛回猪草的这个夜晚，天空下起了大雪。金井人一年的收获，就这么掩埋在大

雪之下了。人们脸上满是凄苦的表情。他们冬天吃什么？他们的牲畜和家禽吃什么？苍苍婆望着

大鲁二鲁这户惟一收获了庄稼的人家，她的。中先是涌起一股苍凉，接着是羡慕，最后便是弥

漫开来的温暖和欣慰。

⑧•.鲁的脖颈上有一囤火红的野刺莓。金井的女孩，最喜爱穿这样的项链来戴。看来在秋收的

间隙，大鲁二鲁也采了浆果。只不过他们只采了很少的一种，并且为它们做了最美的镶嵌。

（

节选自中篇小说《采浆果的人》，有删改）

11.第②节描写曹大平夫妇涉水渡河的情节在小说中有何咋用？（6分）

12.文中苍苍婆吃都柿的细节描写表现/人物什么样的情感活动?请具体说明。（4分）

13.请结合小说内容，简要概括大鲁二鲁的形象特点。（4分）

伍.小说叙写了金井人采浆果的故事，请探究作品的寓意。（6分）

参考答案：

11.①表现曹大平夫妇为了挣钱（或“眼前利益”）不惜冒险的形象；②与大鲁二鲁的不为所

动形成对比；③承接了上文大多数金井人的表现；④预示了金井人的悲剧（体现了作品的价值

取向）。（6分，一点2分，得满6分为止。）

12.①由都柿的“皱纹累累”和“篇软”联想到自己的老迈（“孤独”、“悲苦一生”），内

心充满凄凉（或“由都柿的甜让她更加感觉到处境的苦”，2分）；②把“都柿当酒吃”，且

“一发而不可收”是想要以酒解愁，摆脱内心的苦楚（2分）。

13.先天愚钝（智障，1分），但坚守传统和诺言（1分，或“老实本分”、“质朴”），勤劳

肯干（1分），热爱生活（1分，或“爱美”、“乐观”等）的农民形象。

14.①隐喻现代社会中金钱对传统生活方式和价值观的影响（或“批评现代人对金钱的崇拜”

等）；②启示人们要尊重自然规律（或“遵循传统的生活和劳动方式”）；③启示人们要控制

欲望（或“抵制金钱诱惑”、“不要为了眼前利益而舍本逐末”等）。（6分，每点2分。其

他理解，如言之成理，酌情给分）

西栅的梆声

迟子建

①乌镇是一枝莲，东栅、西栅、南栅、北栅是它张开的花褊。东栅因为天光和烟火气盛，

这片花瓣在我眼里是很粉色的。西栅呢，它被不绝的流水环绕着，那层层叠电的楼台水阁，迷

宫似的灰街长巷，也就有了舟楫的气象，似乎你轻轻一推，它们就会启航。这片轻灵的花瓣，

在我限里就是烛白色的了.烛白包不像银白那么耀眼奢华，也不像乳白那么温柔平淡“烛白色，

它高贵而又深沉。因为烛白色里，掺杂着天堂的包彩。

②来乌镇的，不仅仅是人，还有白雪、云朵、晨雾。与它们比起来，依赖车船出行的人，

是多么的被动啊。白鹭来，乘看清风，扇动着丝绸一样的翅膀，倏忽间就翩然而至了。云朵呢，

如果它们思念身下这片枕河入梦的人家了，从天宇的某个南落出发，且歌且舞，飘飘洒洒，也

是说到就到了。比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处，只

要它起了顽皮，就一哄而起，缚住太阳，把人间幻化为海市蜃楼，霸气十足地做这世界早晨的

皇帝。

③西栅由十二座小岛组成，所以进出西栅，须乘坐渡船。我到乌镇时已是晚上九点，江南

的雨淅淅沥沥下着，好像鸟钝这个素服女子忙活了一天，正在做安寝前的沐浴“从西栅的码头

登船，去通安客栈，大约一刻钟.西栅的渡船是我喜欢的那种，带篷的木船，梭形，人工摇橹,

至多坐六人，既不像大船那样笨拙少情调，又不像只能容一两个人坐的小舟，在水波上活跃得

像条鱼一样，让人心生不安。不大不小的渡船，如同恰到好处的鞋子，最适合游人的脚。船家

是个女子，乌镇人对她们有个亲切的称谓：那娘。而我觉得，女子的性情，最适合在西栅摆渡。

因为这儿不是荒凉的海域，需要顶天立地的男人披荆斩棘；西栅是一个宁静的港湾，是个听桨

声的地方，由性情多温婉的女子做‘'掌门人"，再妥帖不过了。

④船娘戴着斗笠，不紧不慢地摇着橹。虽然落着雨，但岸上投下的灯影，依然盛开在河面

上，看来电的筋骨，实在强啊。没有月亮的夜晚，那一团团湿漉漉的橘黄的灯影，看上去像是

月亮生出的金发哭孩，是那么的鲜润明媚.带着一身的水汽，船停靠在客栈的码头上了。简单

吃了点东西，洗漱后躺下，已是深夜了。旅途的劳顿，并没有使我立刻入唾。不过在西栅失眠

是幸福的，因为你在静得出奇的夜里，能听见淙淙的流水声。

⑤来乌镇的次日，是茅盾文学奖颁奖的日子。我醒来的时候，西栅还没醒，因为它被浓雾

包裹着，所以到了天亮的酎辰，它却亮不起来。早饭后，我出了客栈散步。上了一座灰白的石

拱桥，站在桥上，只见河两岸的房屋，好像晾晒着一匹匹白色的丝绸，被雾气紧紧缠绕。你想

看远一点的河道，看不清处；想看近处房屋的飞檐，也是看不清楚的。雾中的西栅，也就有了

如梦似幻的感觉。上午十点多，雾小了，雨又来了，所以那个白天的太阳，和那个夜晚的月亮，

是逃跑的新娘，芳踪难觅.如果说乌镇是一朵替静的莲的话，那么茅盾文学奖的颁奖典礼在我

眼里就是昙花。那个夜晚的颁奖盛典结束后，第二天，与会人员纷纷离去了。客栈的小码头忙

碌起来，船娘忙碌起来，被桨搅起的水波，也忙碌起来了。

⑥我留下来游览西栅。游过西栅，天色已昏。回到客技，清理完旅行箱，想想明天就要离

开西栅了，心中似乎还有什么割舍不下的。九点一刻，我'俅自出了门，看夜下的西插。

⑦石板路上，几乎看不见行人了。西栅静起来，而另一种光明，却升起来。点缀着夜晚的

灯光，以乳黄为主，但也有幽蓝的光带，裹着石桥，使桥有了闪电的气象。那一盏盏古朴的风

灯，在苍灰的屋檐下，随着晚风轻轻摇荡，像恋人温柔的眼。我走进一条深巷,周围竟一个人

都不见，那一座座阕然无声的深宅大院，使我怀疑里面居住的不是人，而是神灵。我有些害怕，

连忙回到离出发点不远的放生桥那儿，桥下有一个小酒吧，还有零星的顾客。刚停下脚步，就

见柳树丛中闪出一只猫来，雪白雪白的，它好像赶赴什么约会，飞也似地越过石桥，去另一岸

了。猫离去了，一个清扫员出现了。她一手拎着撮子，一手提着扫帝，打扫石巷。我看了看撮

子，里面最多的是落叶。乌镇再怎么江南，也是秋意阑珊了。我跨上桥，刚好看见有一只载客

的船从远处荡来.我听见客人在问：''岸上是什么树呀？"船娘答：''香樟树。〃之后再无人语，

有的只是水声。我看着这只船渐渐接近石桥，然后鱼似地从桥下跃过，不见了踪影。正当我要

走下石桥的时候，一阵梆声石破天惊地响起，这是打更的人在报时了。打更的人穿行在叨P一条

巷子，我并不知晓。但这寂寥而空灵的梆声，与教堂的钟声一样，让我身心顿时为之一爽。是

啊，这禅意深厚的梆声让我明白，所有的盛典和荣耀，不迂是一季的盛花，会转瞬间付与流水。

明白了这个道理，你就不会在脱离了灯火璀琛、人语喧嚣的环境后，惧怕一个人走夜路.这复

古的梆声，让西栅的夜，白了。

（原载2008年12月29日《文汇报》，有删改）

6.第①段运用比喻和比较的写法，突出了西栅和的特点。（2分）

7.第②段描写“白鹭”、“云朵”、“晨雾”颇有特色，请任选一例加以赏析。（2分）

8.文章从第③段起按顺序写来西栅的所见所感，脉络清晰。此外，第⑤段“茅盾文学

奖的颁奖典礼在我眼里就是昙花”，与下文“”句前后照

应。（2分）

9.第⑦段画线句与课文《》中“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴

睡人的眼”一句，在表达作用上有何异同？（4分）

10.下列说法正确的两项是（）（）（6分）

A.作者认为“船娘”性情温婉，最适合在乌镇西栅这宁静的江南水乡摆渡。

B.第⑤段用“逃跑的新娘”比喻太阳和月亮，是因为“我”讨从西栅雨雾。

C.第⑥段承上启下，右对西栅白日风光的描绘过渡到对文章主旨的阐发。

D.第⑦段运用对比手法，通过白猫、舟中问答和梆声来表现夜下西栅的静。

E.从全文看，作者描绘西栅景色，是为了强调要珍惜自然，保护古镇文化。

F.文章巧用修辞，融叙述、描写、抒情于一炉，语言清新自然，细腻生动。

11.有人说第⑦段“乌镇再怎么江南，也是秋意阑珊了"中''乌镇再怎么江南”不通，你的看

法如何？（2分）

12.文末说“这复古的梆声，让西栅的夜，白了”，请结合全文谈谈你的理解和感受。（4分）

参考答案与评分标准：

6.轻灵高贵而又深沉（2分）

7.赏析要点：白鹭句运用比喻手法，形象描绘白鹭飞翔时较盈优美的身姿：云朵句运用拟人手

法，生动表现它们欢快自由、轻灵飘逸的状态；晨雾句运月拟人手法，生动表现它们一哄而起、

笼罩一切的景象。（任选一洌，2分）

8.时间所有的盛典和荣雍，不过是一季的盛花，会转瞬间付与流水（2分）

9.荷塘月色（1分）相同点：都是以''眼〃来比喻灯光，生动形象。（1分）不同点：一写风灯的柔

和，表达作者对西栅的依恋和温情：一写路灯的忽隐忽现，表达作者内心淡淡的忧愁和迷茫。

（2分）

IO.AF（6分）

11.认为不通的，可从语法角度分析：''江南〃作为专有方位名词不可充当谓语中心语，属于主

谓成分搭配不当，或疑问代词''怎么〃（代程度副词）也不能修饰名词''江南〃。认为恰当的，可从

词语活用和修辞角度分析：''江南"活用为动词性的''处于江南〃，或借代''温暖〃，使语言表达更

加简练、新颍而富有感染力。（理由充分并与观点一致2分，理由不充分但与观点基本一致1分，

缺乏理由又与观点不一致0分）

12.[1）喻指感悟到人生的意义，内心亮堂起来。（2）表达返朴归真、追求淡泊宁静的思想情感

情。（4分）

木器时代

迟子建

⑴木碗透出的茶香气使玻璃窗上的霜花融化了，这是外祖父摆在窗台上的一碗茶。外祖母坐在

灶房里用木梭子织网，家族的年轻女人则用木质的梳子挽起高高的发髻。狗、猪和鸡守着它们

的木质食槽吃东西。这时候我躺在木质的摇篮里咿咿呀呀地叫着，口水弄湿了脖子，还不时伸

出手去拍摇篮的侧面，那上面画着荷花和鸳鸯的图案。大人们到江上去捕鱼，将捕到的鱼放到

木盆里，然后回来用它炖汤，用木勺子唏溜唏溜地品尝着群美。

⑵我爬出木质摇篮上了大炕。炕沿是木质的。炕沿上放着老人们的烟袋锅，烟袋杆也是木质的。

我抚摸着烟袋杆，然后仰起头看着头顶的房梁，圆木上吊着一块避邪的红布。夏天了，我刚学会

走路，趣趣起越的步态惹得院中的小动物围观。我每一次摔倒哭泣时狗就上来用舌头舔我的泪

痕，而坏蛋的鸡则趁机啄我的鞋底，因为那上面附着虫子的残尸。菜园的木栅栏像睫毛的倒影

一样美丽。黄瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬笠时，大人们就把木杆插在垄台上，让它们张着嘴向上

并且亲吻天光。傍晚的火烧云团团堆涌在西边天空时，家家户户的场院里就摆上了木桌和方髡,

人们坐下来围着桌子用木筷吃饭，谈论庄稼、天气和生育。待到火烧云下去了，天色也昏暗了,

蚊蛇蜂拥而来，人们就收了桌子，回屋子睡觉去。人们在梦中见到秀木在微笑中歌唱。鹿着茶

的木碗里有珍珠在闪闪发光。

⑶我看见了树，秋天的树。它们的叶子已经被风霜染成金红和鹅黄色。凋零的树叶四处£舞着,

有的去了水里，有的跑了一圈却仍然又回到树下。还有的落到了我的头顶，大概想与我枕着同

一个枕头说梦话。我明白那木碗、梳子、桌椅、栅栏、摇篮等等均出自于这一棵棵树的身上。

当我们需要它们时，就切断它的咽喉，使它们不再呼吸。森林里的伐木声因为人类欲望的膨胀

就从来没有止息过。树本来是把自己的沧桑隐藏在内心深处的。可我们为了利用它的花纹却把

它拦腰斩断，并且虚伪地数着它的年轮赞美它的无私。木纹被分裂，它失去了自身的语言和立

场。

⑷我走在木桥上看两岸的流水。这时一队送葬的队伍过来了。人们撒着纸钱，抬着显赫的红棺

材。木为人的成长作为摇篮的材料后，又为他们归隙黄土做了永恒的栖息之地。阳光照看人们

平静的脸，仿佛照着一尊尊木刻。我理解的死亡就是被木器环绕着的休息。我的祖父、外祖父

和父亲都是这样选择了他们的归宿。当木桥因为流水天长m久的冲刷变朽时，我明白木是有血

肉的。因为只有血肉才会软化。朽掉的木桥瘫在水里，流水依旧淙淙。我站在此岸，望着苍茫

的彼岸，白雾使河水有了飞翔之感。朽了的木桥渐渐地幻化成藻类的植物，而流水它依旧淙淙。

我忆起了琴声，父亲牛.前拉出的琴声。小提琴的琴身是木质的，手风琴的琴键也是木质的，它

们发出或者凄艳或者热烈的声音。木是多么温和呀，它与人合奏着岁月与心灵之音。

⑸我们依赖着木器生长和休息，也依赖着它远行。火车道的枕木是它铺就的，在水上漂泊的船

也是由它造就的。划着木船在河上行走，桨声清幽地掠过岸上的林带，我们看到树木蓊郁地生

长，夕照使其仿佛成为一座金碧辉煌的圣殿。它无可争议地成为人世间最迷人的风景。

⑹我看见披枷带锁的古人从梦中走来了。

⑺木被制成枷锁后使人成为囚徒。有的囚徒是冤屈的，所以那枷锁上的血泪就格外醒目。

⑻刀与剑的柄也是木制的，有人用它去作恶，木被痛苦地及人以柄。神人诸葛亮使木器在战争

中的发挥程度绝不亚于特洛伊木马，他的木牛流马千古传唱。而那战争中所用的•切木器都已

灰飞烟灭，因为战争永远成为和平的囚徒。

⑼人类伴随着木器走过了一个又一个时代。树木与人一样代代相传，所以木器时代会永远持续

下去。我们把木椅放在碧绿的草地匕在阳光下小憩。我们坐在书房里把一本书从木质书架h

取下来，读不朽的诗句。

⑩我们把最经典的画镶嵌在木框里，使这画更接近自然和完美。我们用木勺喝汤，体味生活的

那一份简单和朴素。我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着•份安详与和谐。

（11）所有生者的名字最终都会上了墓碑。当木质的墓碑刻上弥的名字时，不朽的雨会从天而降，

使你墓旁晚辈栽种的小树获得滋润。你静静地在地下听树木生长的声音吧。

（选自《老手工•老器物》长江文艺出版社，有删节）

16、下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（4分）

A.文章描写的木碗、木窗、木屋、木炕、木桥、木琴，乃至木质的墓碑，鲜活地存在于我们

的生活中，木器与人类生活密不可分。

B.作者认为我们活在木器时代，一代又一代，而且还会延展下去，只因我们的生活离不开木，

只因我们的灵魂拥有木一般的精神和意志。

C.作者把树木比喻为圣殿，说树木是“人世间最迷人的风景”，表明了“木”在作者心E中的

崇高地位，以及作者对它的赞美之情。

D.作者从自己身边写起，并由此生发开去，写到人们对木器的情感，人类和木器不可分割的关

系，也表达了对木器给人们带来战争灾难的痛惜之情

E.第五段画横线的句子在结构上具有承上启下的作用，“生长和休息”是对上文的叙述、描写

部分的概括与总结，“远行”则引起下文。

17、文章第三段用一整段写“树”，请谈谈作者这样写的用意。（4分）

18、本文叙写的主要内容是“木器”，为何文章的标题却是“木器时代”？（4分）

19、儿童视角，指的是把儿童来当成观察感知和叙述的角色，通过儿童的眼睛去观察世界，以

儿童的口吻，叙述故事，描写人物（如《我的叔叔于勒》）。本文前三段采用的视角就是儿童

视角，请结合文本分析这样写的好处（8分）

参考答案：

16、BD（B”只因我们的灵魂拥有木一般的精神和意志”表述不准确，D原文说“有人用它去作

恶，木被痛苦地授人以柄”，因而“表达了对木器给人们带来战争灾难的痛惜之情”表述不当）

17、①木器出自于-一棵棵树，“木器”与“树”有不可分割的关系，作者写“树”是为了突出

树以及由树造出的木器和人的密切关系。②运用拟人的手法，把树当作人来写，突出了人类对

树的绝情和残酷，同时也表达了作者对树的同情、赞美和对人类的批评。（每点2分，共4分）

18、①文章要表达的主题是我们的生活离不开木器，人类牛随着木器走过了一个又一个时代，

树木与人一样代代相传，所以木器时代会永远持续下去。以“木器时代”为题，使文章的主题

表达更为明确，更有深度。②“木器时代”与人的生存背景相联系，比“木器”更具有吸引力。

（每点2分，共4分）

19、①营造了一个富有诗意富有想象力的童话王国，使文章富有童•趣和感染力。在作为儿童的

“我”眼光里，树木、家里的木器、动植物都有生命，都呈现出亲切的、温暖的、美好的、浪

漫的姿态。如，“坏蛋的鸡则趁机啄我的鞋底”，“菜园的木栅栏像睫毛的倒影一样美丽”，

“秀木在微笑中歌唱”。

②从儿童的视角来观察、体会人们对树木的砍伐，显得格外残忍，格外触目惊心。如“当我们

需要它们时，就切断它的咽喉，使它们不再呼吸”等，批判的力度更大。

③这个视角所展示的诗意世界与后文现实中成人世界的功利形成鲜明对比。“木被制成枷锁后

使人成为囚徒”，“刀与剑的柄也是木制的，有人用它去年恶，木被痛苦地授人以柄”，是对

现实世界中人们残酷伐木、利用木器实现自己欲望的批评。

④这个视角所展示的纯真、浪漫与后文的理性、深刻形成对比、补充。“这时候我躺在木质的

摇篮里咿咿呀呀地叫着，口水弄湿了脖子”，“所有生者的名字最终都会上了墓碑。当木质的

墓碑刻上你的名字时，不朽的雨会从天而降，使你墓旁晚辈栽种的小树获得滋润”，一单纯，

一深沉，使文章具有独特的审美效果。（任答两点即可。每答一点得4分，其中观点2分，分析

2分）

炒米胡同里看夕阳

（迟子建）

当我把一篇文章的最后一行字打完时，突然想哭了，因为掷笔抬头的那一瞬，方觉得

满室蓬草生辉。透过明亮的玻璃窗，见无限的黄昏把远处的瓦灰色楼房和近处几排高大的杨树,

装点得那么辉煌和潇洒，往日在青门的日头卜.所见的那黯淡，那单调，竟残雪般地散尽了。

坐在桌前，就这么把全身心浸在酉呢摩的黄昏里，转目镜中，见满头披垂的乌发，竟也染

上了黄昏的一片幽情，无数根发丝犹如湖月朗照下的一片草地，柔和得不能再柔和，安详得不

能再安详。

我把手指轻轻地插连发缝，慢慢地用指甲拾取着藏在发间的黄昏，我放佛听到了鸟儿在

夜半林梢的一声悄吟，放佛看到了秋虫在残红里德一阵惊心的情思，也就在此时，我忽然发现

了自己的发间有一根银丝，很耀眼，很刺目的白，像一线雪从山崖飞旋而下，动人心魄地飘垂

着。

哦，白发！我不由在心底深深地叹息了一声。我有了第二根白发了，在我23岁的这个春天的傍

晚。

第一次见着白发是在初中，14岁，那是为了一桩游戏。我的同学要在我的头上拔下一

根发丝。把发根粘在她手心，看它是否也像青藤•样垂吊着而不致坠落，以此来证明我这她是

否真心。她拔下我的头发，却恰恰拣出了一根白的，惊叫着笑了一声，我也惊叫着笑了一声。

而后就像扔冰棍纸一样扔掉了。我们再也没有说起这根白发，有春好长好长呢。

这次见着白发，是在9年之后的黄昏的天光中，我的心底里叹息复叹息，不知青春是

否已驶到尽头，泪水忍不住地往外涌了。

我把白发拈在手中,想到户外去呼吸一下新鲜空气，消磨一下寂寞得让人忧愁的时光。

走出灰色的楼房，路过一片方形的石板地，便到了炒米胡同了。

不知炒米胡同是否真因为炒米而得名的，这条胡同很长，胡同两侧是土灰色或深褐色

的四合院。没有炒米的香味，倒有洋槐的气息，清芳般的沁人心脾。

我把步子放得轻轻的、悄悄的、慢慢的。夕阳在要沉沦的一刻，爆发着如火的金光，整个胡同

都盛满了黄昏，恍若一个金碧辉煌的大宫殿的长廊。一群鸽子不知听到了什么哨声，忽地从一

处暗淡中飞起，或灰或白，一律都徐徐地向着天空飞去。

我手上的那根白发，竟被潞映得这么光华灿烂。

我的步子放得更缓更慢更轻了。因为我看到了在炒米胡同两侧的每一家的院门口，儿

乎都坐着一位老人。他们一样的表情，一样的姿势，在悄然领略、享受着迷人的夕阳。

他们的头发全都白了，他们双手交臂，双腿并拢，眼睑低垂，几乎是熟睡时的表情。

她们满面的皱纹里横溢的金光，使他们的脸显得更为祥和,他们的面上，惟有嘴角在微微抽动,

好像在细细品味着什么，大概在咀嚼黄昏吧。

他们那表情，真是人世间少有的平和，实在是柔和得不能再柔和，安详得不能再安详

了。

我的泪水在他们的面前竟然悄然收敛了。手中拈着的白发，也不知不觉地飘到地匕

就像一片零落了的秋叶，随风而逝了。那片飞雪终于融化生这宁静的黄昏里。

炒米胡同很长很长，黄昏在这里却很短很短。夕阳从地平线上消失后，那浓浓的光就变成了淡

淡的光，最后淡得融进天色，瓦灰色的楼房依旧瓦灰，洋槐的叶子恢复了浅绿。

胡同两侧的老人，交臂的双手开始扭动，抽搐的嘴角也恢复了平静，他们吃过了夕阳这个大大

的金丝悖悖里的几丝香甜，那满头的白发似乎都变成年青人琴上的几根柔和的弦了。

我第一次意识到，炒米胡同有太强太旺的生命在天地间存息。

而我那根雪样的白丝，跟老人们满面的黄昏比起来，不知要淡多少倍呢。

15.按要求答题。（7分）

（1）下面两个句子中的加点的动词分别突出了作者怎样的心理？（4分）

①而后就像冰棍纸一样扔掉了。

②我把白发拈在手中。

答________________________________________________________________________________

（2）理解“那片飞雪终于融化在这宁静的黄昏里”一句中“飞雪”的含义。（3分）

答:________________________________________________________________________________

16.文章结尾处作者说“我第•次意识到，炒米胡同有太强太旺的生命在天地间存息”，胡同

里的老人们生命的“强与旺”表现在哪些方面？请结合文章内容简要作答。（4分）

答：________________________________________________________________________________

17.文章的第三段是怎样抒情的？请作简要赏析。（4分）

答:________________________________________________________________________________

18.文中“夕阳”这个意象在文中有哪些作用？（6分）

答：________________________________________________________________________________

答案：

15.（1）“扔”突出了作者因年少而毫不在意的心理；而“拈”字则表现了作者因害怕衰老而

格外沉重的心情。（2）“飞雪”既比喻“白发”，（1分）也比喻作者对生命衰老而产生的恐

惧感。（2分）

16.他们生命的强与旺表现在：①他们在悄然领略、享受着迷人的夕阳；②他们在细细地品味着,

沉凝地回味着生活的滋味；③虽然他们处在人生的黄昏时期，但表情安详，心态平和。（答对

两点即可给满分）

17.①这一段作者先用动作描写，并将黄昏人格化，可以“藏在发问”，亲切动人，借以表现我

欣赏黄昏景致时宁静、悠闲的心情•；②然后展开想象，写与己似乎听到鸟儿的鸣叫，秋虫的低

吟，创造出一种清幽的意境，以形容黄昏的宁静、祥和，洪托自己内心的宁静平和；③最后用

一个比喻，以“一线雪从山崖飞旋而下”比喻发间的银丝，突出自己发现这根白发时的惊讶和

忧惧。（答对两点即可给满分）

18.①文章以夕阳为线索组织材料，从黄昏时的夕照、夕阳将要沉沦到夕阳完全消失，构成全文

的•条时间纵线，贯穿全文。②作者以夕照为核心意象，菅造了一个既辉煌而又安宁、祥和的

意境，烘托出胡同里的老人安详、平和的形象。③以夕阳喻人生的迟暮，以夕阳的辉煌灿烂比

喻那些即将谢幕的老人强大而旺盛不息的生命力，表达了年者对生命的思考：人生迟暮并不可

怕，人应该像那些老人那样平和地、尽情地领略并享受美好的人生。（每点2分）

寒冷的高纬度

——我的梦开始的地方

迟子建

从中国的版图上看，我的出生地漠河居于最北端，大约在北纬53度左右的地理位置上。那

是一个小村子，它依山傍水，风景优美，每年有多半的时间白雪飘飘。我记忆最深刻的，就是那

里漫长的寒冷。冬天似乎总也过不完。

我小的时候住在外婆家里，那是一座高大的木刻楞房子，房前屋后是广阔的菜园。短暂的夏

季来临的时候，菜园就被种上了各色蔬菜和花草，有的是让人吃的东西，如黄瓜、茄子、倭瓜、

豆角等：有的则纯粹是供人观赏的，如矢车菊、爬山虎等等。一到昼长夜短的夏天，这形形色

色的植物就几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们的日子是不多的。我经常看见的一种情

形就是，当某一种植物还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至，所有的植物在一夜之间就

憔悴了。这种大自然的风云变幻所带来的植物的被迫凋零令人痛心和震撼.我对人生最初的认

识，完全是从自然界的一些变化而感悟来的。比如我从早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同

时我也从另一个侧面看到了生命的从容。因为许多衰亡了的植物，在来年的春天又会焕发出

勃勃生机，看上去比前一年似乎更加有朝气。

童年围绕着我的，除了那些可爱的植物，还有亲人和动物。请原谅我把他们并列放在一起

来谈。因为在我看来，他们都是我的朋友，我的亲人。也许是由于身处民风纯朴的边塞的缘故，

他们是那么善良、隐忍、宽厚，爱意总是那么不经意地写在他们的脸上，让人觉得生活里到处

是触触暖意。我从他们身上，领略最多的就是那种随遇而安的平和与超然，这几乎决定了我成年

以后的人生观。至于那些令人难忘的小动物，我与它们之间好象有着难以理解的情缘。我券过

的狗和猫，它们都是公认的富有灵性的动物，我可以和它们交友，可以和它们搞恶作剧，有时

它们与我像朋友一样亲密，有时则因着我对它们的捉弄，好几天对我不理不睬。在喧哗而浮躁

的人世间，能够时常忆起它们，内心会有一种异常温暖的感觉。

在这样一片充满了灵性的土地上，神话和传说几乎到处都是。我喜欢神话和传说，因为它

们就是艺术的温床。神话和传说是绚丽的艺术灵光，它闪闪烁烁地游荡在漫无边际的时空中。

而且，它喜欢寻找妖姨的自然景观作为诞生地，所以人世间流传最多的是关于大海和森林的神

话。也许是因为神话的滋卷，我记忆中的房屋、牛棚、猪舍、菜园、山川流水、日月星辰等等，

它们无一不沾染了神话的色彩和气韵。我爸下的任务也无法逃脱它们的笼罩。我所理解的活生

生的人，不是庸常所指的按现实规律生活的人，而是被神灵之光包围的人，那是一群有个性和

光彩的人，他们也许会有种种筑陷，但他们忠实于自己的内心生活。从人性的意义来讲，只有

他们才值得永久的书写。

还有梦境。也许是我童年生活的环境与大自然紧紧相拥的缘故吧。我特别喜欢做一些色彩

斑娴的梦。有时我想，梦境也是一种现实，这种现实以风景人物为依托，是一种拟人化的现实，

人世间所有的哲理其实都应该产生自它们之中。梦境的语言具有永恒性，只要你有呼吸、有思维，

它就无休止地出现，给人带来无穷无尽的联想。

我对文学和人生的思考，与我的故乡，与我的童年，与我所热爱的大自然是紧密相连的。

对这些所知所识的事物的认识，有的时候是忧伤的，有的时候则是快乐的。我希望能够从一些

简单的事物中看出深刻来，同时又能够把一些貌似深刻的事物给看破，这样的话，无论是生活

还是文学，我都能够保持一股率真之气、自由之气。

我童年在故乡北极村生活的时候，因为不知道''山外有山，天外有天“，我认定世界就北极

村这么大。当我成年以后到过了许多地方，见到了更多的人和更绚丽的风景之后，我回过头来

一想，世界其实还是那么大，它只是一个小小的北极村。

一一选自《小说评论》2002年第2期，有删节

4.概括说明文章第二自然段中，作者故乡植物的生命有哪些特点？描写这些植物时作者主要

运用了什么修辞手法？（3分）

4.（1）生命短暂；生命力强（2）主要运用拟人的修辞手法。

龙眼与伞

迟子建

①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要美容灿烂“雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗.它们洋

洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。

②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老

天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而

温暖，令人回味。

③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，

电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭

吧。

④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊炀地对妈妈说：''雪有什么可怕的，我

用不着伞，你回去吧，我再写一会儿v〃妈妈说：''我看雪中还夹着雨，怕把你淞湿，你就下来

吧！〃我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：''你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需

要伞？我不要伞，你回去吧！〃

⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！

我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹

着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行

渐远。

⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它

来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母

亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！

⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隧遁

了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现

实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看耒老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。

我想它今天捕捉到的最辛酸的一爸，就是母亲夹着伞离去的情景。

⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。

朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我

错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多

岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。

⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：''以后你

再写东西时，我可不去惹你！”

⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，散长篇的修改。那正是春光融融的五

月大。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说,

她这一生，最大的伤痛就是儿子的禹世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师

工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子

从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的

孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不

在了，否则，家人不会这么急着让她回去。