2024-2025学年统编版语文七年级下册第14课《驿路梨花》+课件

彭荆风驿路梨花作者简介彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。著有短篇小说集《边寨亲人》、《驿路梨花》，长篇小说《鹿衔草》等。报告文学《解放大西南》曾获第五届鲁迅文学奖，《今夜月色好》获第八届全国优秀短篇小说奖。2018年7月24日，因病去世，享年89岁。作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，受到读者一致好评。创作缘由作者在1950年春随军进入云南，之后的大部分时间都在那里生活，写《驿路梨花》

是在搁笔多年后的1977年。那时，党中央重新提出了学习雷锋的号召，1977年初春的一个下午，他读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。顿时，一种创作激情涌上心头，于是创作了小说《驿路梨花》。预习检测驿路（）

山寨（）陡峭（）竹篾（）

喷香（）撵走（）

麂子（）恍惚（）修葺（）菌子（）折损（）着想（）

yìqiàomièpènniǎnjǐhuǎnɡqìjùnzhézhuózhài初读课文

齐读课文标题，说说你读到了哪些信息？

“驿路梨花”,截取自爱国诗人陆游的诗句“驿路梨花处处开”的前半截，既有诗情，又有画意。初读课文

略读课文，思考：文章写了哪些人？这些人做了什么事？出现次序人物所做好事做好事的时间12345“我”和老余修葺小茅屋瑶族老人专门送粮食当天晚上哈尼小姑娘照料小茅屋前几年姐姐出嫁后（解放军）盖小茅屋十多年前（梨花）照料小茅屋解放军盖小茅屋后——出嫁前第二天早上初读课文

默读课文，按小茅屋修盖、照料、维护的先后顺序叙述人物与小茅屋之间发生的事。

解放军叔叔：淋雨后，学习雷锋，盖茅屋，帮助过路人。

梨花姑娘：被解放军的精神感动，主动照料小茅屋。

梨花的妹妹：继续照料小茅屋。

瑶族老人：送还用过的食物，方便后来人。

“我”和老余：寻找小茅屋主人，要感谢主人。

“我”、老余和瑶族老人：修聋小茅屋，方便后来人。初读课文

文章为什么先发现茅屋，后建造房屋呢？

①按小茅屋修盖、照料、维护的先后顺序来记叙，故事情节条理清楚、脉络分明，但这样的平铺直叙，不吸引人。

②课文从“我”和老余的视角叙述人物与小茅屋之间先后发生的事，其间还通过层层设置悬念、误会来丰富文章内容，推动情节发展，显然更胜一筹。深入研读

小茅屋的主人是谁？请同学们小组合作，说说你的看法并结合具体词句进行分析。深入研读

解放军战士：他们向雷锋同志学习，为方便过路人，在十多年前路过时建造了小茅屋。梨花姑娘：被解放军战士为人民服务的精神感动，在解放军离开后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。深入研读“我”和老余：投宿，给屋顶加草，挖排水沟。过往的路人：他们受到小茅屋的帮助后，也都尽力把用了的柴米补上，保持小茅屋的物资充足，方便后来人。深入研读哈尼小姑娘们：梨花出嫁后，梨花妹妹和其他哈尼小姑娘继续照管小茅屋，让小茅屋能持续为路人提供便利。瑶族老人：打猎迷路时在小茅屋中得到照料，很感激，专门给小茅屋送粮食，还和“我”、老余一起修葺小茅屋。深入研读小茅屋的主人是一个群体，包括解放军战士、梨花姑娘、哈尼小姑娘们、瑶族老人以及“我”和老余等。深入研读在这条驿路上“梨花”也多次出现，找找文中描写梨花的句子。深入研读文章以诗句“驿路梨花处处开”结尾，有何作用？

引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句结尾，既照应题目，又表明“处处”都是这样美如梨花、助人为乐的小姑娘，雷锋精神之花开遍了神州大地，大大开拓了作品的境界，深化了作品的主题。

深入研读文章题目是《驿路梨花》，文中多次出现“梨花”，它仅仅是指自然界的梨花吗？请你从不同角度理解“梨花”的象征意义。深入研读

本文的梨花有三重意义。第一重是指自然界的梨花：洁白、美丽，香气四溢，为文章营造了优美的意境。第二重是指人物形象：梨花姑娘，她美丽、善良、乐于助人，是雷锋精神的体现者和传承者。第三重是指精神：象征着雷锋精神，这种精神像梨花一样在边疆地区绽放，传递着温暖与关爱。拓展延伸梨花学习了解放军叔叔的精神，而解放军说这种精神是雷锋同志教的，那么，是谁教雷锋同志这样做的呢？课堂小结

我们跟随作者的脚步，踏入西南边陲的深山。暮色中，那座小茅屋宛如寒夜的灯火，带来温暖与希望。从瑶族老人的误会，到层层揭开小茅屋的秘密，我们看到解放军的无私援建、梨花姐妹的爱心守护，还有过往路人的默默维护。这一路探寻，满是善意与温情。“驿路梨花处处开”，这洁白的梨花，不仅