Unit 3 Lesson 15 公开课教学设计【河北】

1/7Unit3Lesson15公开课教学设计【河北】参赛教学设计基本信息授课教师王文丽单位河北省石家庄市高新区北豆小学授课内容冀教三起点五年级上册Unit3Lesson15MayIInviteDannyandJenny?一、教材分析本课是冀教版小学英语三年级起点五年级上册第三单元第15课。本单元话题为“ATravePlan”贴近学生生活。本节课主要学习打电话交谈的基本句型结构及如何用英语打电话邀请别人做某事，更是与学生的生活息息相关。二、学情分析五年级的学生对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望较强。学生已有一些知识积累，具有一定的语言基础和理解运用能力。这个阶段的学生通过吸收新知识获得成就感，这是他们学习的主要动力，学生们希望得到老师和同学们的鼓励和表扬。三、教学目标知识与技能目标：1.在图片和肢体动作的帮助下，学生能听懂、会说、认读并书写词汇：call。2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Hello.Thisis…MayIspeakto…进行简单的电话交流，能够用英语打电话邀请别人一起做某事。情感态度目标：在makeacall活动中，学生能与其他同学积极配合和合作，乐于感知并积极尝试使用英语。学习策略目标：学生在课堂交流中注意倾听，积极思考；积极与他人合作，共同完成用英语打电话邀请别人做事情的学习任务。文化意识目标：让学生了解东西方打电话中语言的不同。四、教学重点、难点教学重点：学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Hello.Thisis…MayIspeakto…进行简单的电话交流，能够用英语打电话邀请别人一起做某事。教学难点：能够灵活运用下列基本的句型结构：Hello.Thisis…MayIspeakto…进行简单的电话交流，能够用英语打电话邀请别人一起做某事。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图ClassOpeningandReview1.Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.Inthisclass,Iwilldivideyouintotwoteams:orangeteamandappleteam.Youshouldworkhardforyourteam.Ss:Goodmorning,MissWang.教师采用分组这种评价方式，激发学生学习兴趣。2.Review.T:Thinkaboutit:WhowillgotoBeijinginlesson14?Ss:LiMingandhismother.复习旧的知识，由李明的妈妈导入下一环节，过渡自然。Newconcepts3.Showpictures:T:Look!Whoisshe?T:Look!Whoisshe?T:Whataretheydoing?Yes,makeacall.（肢体动作）（板书call，c和al的发音，举例：fall，mall）Ss:Mrs.Li.Ss:Mrs.SmithSs:call/makeacall打电话…Studentslearnnewword“call”.学习四会单词ca11，为下文听力和阅读做铺垫。4.Newconcepts:T:Mrs.LiandMrs.Smitharemakingacall,whataretheytalkingabout?Now,closeyourbook,listentothepassageandanswer:(1)WhodoesLiMingwanttocomewith?(2)CanJennygotoBeijing?S1:LiMingwantsDannyandJennytocomewith.S2:Yes.Jennycango.第一遍让学生带着问题盲听文本，训练学生在听的过程中获取信息的能力，同时让学生对文本整体感知。5.Listenandimitate.Studentslistenandimitate.培养学生正确的语音语调。6.Readpart1andanswer:WhatdoesMrs.Lisay?WhatdoesMrs.Smithsay?Teachergivesademonstration:WhatdoesMrs.Lisay?Teacherfindthesentencesfromoneofthecards,stickitontheblackboard.Askthestudentstostickthesentencesontheblackboard.Studentsreadandanswer.Studentsstickthesentencesontheblackboard.学生自读，从文本中获取关键信息，训练学生提取信息的能力，同时让学生更好的掌握本课的重点句型结构。7.Showtime:roleplayT:Now,IamMrs.Li,youareMrs.Smith,let’sreadit.NowwhowantstobeMrs.Li?WhowantstobeMrs.Smith?Studentsdotheroleplay.角色扮演，创设情境，更好的让学生理解文本，巩固所学。practice8.Listentopart3.TodayJennywantstogotothecinema,shemakesacallwithDanny,let'shavealook.Boysandgirls,whatdoyouwanttodo?Doyouwanttogotothecinema,gotothepark,goshoppingorplayping-pong?Youchooseone,andmakeacallwithyourpartner.Studentspracticepart3.课本内的拓展练习，充分利用文本创设的情境，让学生能够学以致用。激发学生学习兴趣。9.Showtime:RoleplayFinishpart3.Studentsshowtheirdialogues.角色扮演，激发学生学习兴趣，组间竞争，激发学生大胆开口说英语的学习兴趣。Extension10.T:Saturdayiscoming!Whatdoyouwanttodo?Whodoyouwanttogowith?Whenwillyoumeet?Ifyouagreetogowithyourfriends,whatcanyousay?Ifyoudon’tagree,whatcanyousay?Askseveralstudents.Pairwork:Trytomakeacalltoinviteyourfriends.(TeachergivestudentssomepicturesandsentencesonthePPT.)Studentsanswerandmakeacallwiththeirpartner.教师先提问学生，让学生发散思维，启发学生思考。拓展知识，对文本内容做了很好的补充。11.Showtime!Teacherasksseveralpairstoshowtheirdialogues.Studentsshowtheirdialogues.同桌合作，角色扮演，激发学生学习兴趣，组间竞争，激发学生大胆开口说英语的学习兴趣。12.Tips:Don’tcallotherstoolateortooearly.学生了解生活常识。13.T:Wecanmakeacalltoinviteothers,doyouknowotherways?Teachershowsthewaysinamindmap.Ss:QQ,E-mail,Wechat,Microblogletter...开放性的问题启发学生思考。Classclosing:1.Whathavey