初中英语配对阅读技巧

初中英语配对阅读技巧

1.审阅标题，抓住中心

试题中有的文章有标题，有的没有，拟题人是有所合计的。

标题是文章主题的高度凝集。它能给我们启发和想象，想象文

章的内容和走向。这样做有利于对文章的理解，能提升做题的

效率。

2.浏览全文，掌握全貌

如果时间紧，至少要快速通读全文，尤其是首两段。再把标

题和文章内容结合起来，这样全文的梗概便一目了然了。

3.细读题目，抓住要点

对整篇短文内容有了一定的了解后，要马上看短文后的问

题，带着问题去选择或推断答案。要确定所必须查找的信息范

围，并注意所查找信息的特点。例如：如果问题或选项涉及到

人名、地名，就应该找首字母大写的单词；如果问题或选项涉

及时间、日期、数字，就应该寻找具体的数据。另外还要注意

试题难易，应暂时绕开那些少数较难的题目，先做最有把握、

最熟悉的题目，也就是该类题可以直接或间接从文章口找到

的。而关于那些要通过对文章归纳推断、逻辑推理的题目，必

须要再对全文快速阅读，仔细分析思索，反复比较、推敲选出

正确答案。假设文章短可先读短文，后看文后题目；如果文章

太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文

章。这样可以帮助你去掉杂念，提升阅读速度和解题的正确性。

要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头

一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理

解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考

细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的画出来。凡逢人

物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。

4.细读文章，掌握细节

这次应细品，不可一晃而过。可边读边用铅笔做些记录，把

有关的人物、事件、时间、地点、起因（即五个W:who,what,

when,where,why）划出来。经过这样的处理，你对文章的

内容和细节便会胸有成竹，对事态的发生、发展和解决有了更

加深入的了解。

5.理解大意，初选答案

一般短文都设有五个题目，对那些表层理解的题目可以断

然选定。对那些深层理解的题目，应再查阅原文，但决不是简

单重读，应找出依据，把所答案代入文中，再确定正误。在确

定答案时，对文章和题中的词语应结合上下文思索其确切意

思，切忌望文生义，作出错误的推断。

6.复读全文，核对答案

要用全文的主题思想统率各思索题，研究其内在的联系和

逻辑关系，并依次审核那些未获解答的题，对照题目，推测

推断，保证理解无误。

7.瞻前顾后，首尾突破

对一具体问题不要局限于一词一事，而应从短文整体合计,

从主线向外扩大，打开思路，前后上下对照。这样，可减少”

1,破解词汇关。词汇是同学阅读的最主要障碍之一，而且每

个同学的词汇量参差不齐，我们不能完全以老师或者教材的眼

光去看待同学的词汇水平,很有可能教材以前出现过的某些个

词汇却是一些同学的生词。所以，教师备课时应对同学的生词

有一个充分的估计，设置一些英汉互译，猜单词等题目天帮助

同学破解一些生词。这样也有助于减轻同学的阅读负担，不致

于产生畏难情绪，课堂上的讲解点拨同学接受的会更快。

2,设置假设干问题和开放性题目。问题本身的设置，也提前

给同学暗示了阅读文章中可能涉及的方面和要点。问题可以包

括时间，地点，事件，原因等。带着问题阅读更有方向性，目标更

明确。开放性题目让同学边读能够边思索，对内容理解的更深,

更广。

3,给出关于本篇文章的缩写，让同学先去阅读理解。就像喝

酒前，先垫垫底，底气足，则阅读更有自信。这种方法关于较难

的文章我觉得很有必要，应该是会起到一个化难为易的作用。

4,有的文章，可以先指导同学找出每段的中心句理解，然后

将几个中心句的意思融合在一起，把握文章的主旨大意。在此

基础上，同学再去阅读，对文章的理解更准确。

5,关于有的文章脉络十分清楚，则可以充分利用图表的功能,

（制定）一个图表，让同学看了一目了然，便于理解记忆。

3初中英语阅读课课前预习策略

阅读的真正目的是通过读来培养同学的能力，包括发现事

实，总结归纳，学会推测，逻辑推理等等。一个成功的阅读者

应必须具备：明确的阅读目的，大量的词汇，丰富的背景知识,

较好的语言心得力，有效的阅读策略和阅读技巧。阅读前的预

习显得尤为必要。

1,每在阅读课之前让同学查一下相关内容，让同学对中国

的文化和西方文化有一个近距离的接触。

2,让同学画出本课的相关生词。凡是同学可能猜得出的生

词一定要让同学在阅读时去猜，万一猜不出的要及时查字典。

3,注意让同学依据文章的关键词，以及相关问题来推测文

章内容，以了解本课对现实生活的意义。

4,老师可提前提出能概括全文中心思想的指导性问题.以

统一思想，推断是非，使同学醒悟阅读的奥妙。

5,不同类型的文章应该采纳差别化的预习策略。

6,有中心句的注意找到中心句，透过中心句来理解全篇文

章。

7,注意结合其他科目知识来理辞文章。比如介绍动物的,

可能就要和生物拉上关系。

4英语阅读理解能力的策略

1、突破单词量

学英语的人整天都在记忆单词，为什么要这样做？单词就像

盖高楼大厦的每一块砖,你掌握的单词量越多，读起文章就

更顺畅，更有信心。我们发现，基础差的同学一看到满篇的生

词就厌烦，没有几个单词是熟悉的，就没有读下去的欲望。所

以，记忆单词是学习英语的第一关。

2、跨越障碍

我们背的单词再多，还是会碰到生词，你永远不可能把所

有的单词学完、背完。这就必须要我们碰到生词时能够跨越障

碍，学会推测它的含义，通过联系上下文的方法来理解生词

的含义，这样才干对整篇文章的意思把握准确，否则就会对

文章理解有误。

3、多积存生词

平常在阅读文章时把生词用笔圈出来，然后积存在生词本

上，用字典查查汉语意思，隔段时间就拿出来看看，并且在

写日记时尽量用这些生词来表达自己的意思。这样做就能把出

现在文章中频率高的生词记住了，虽然不是熟记，至少再次

碰到就知道意思，读起文章来就顺手。

4、多看英语刊物

除了背单词，另一种扩展词汇量的方法就是多读，依据自

己的水平最好选择难度适中的刊物，否则就会丧失信心。通过

读书看报来巩固所学的单词，很多文章中的生词也会标注出

来，方便读者阅读，这样就会增加自己的词汇量，而且也能

提升理解能力。

5、保持写文章

写作能够检测自已学习的程度，保持天天写日记，把生活

中的所见所闻记录下来，最重要的是把学到的那些生词应用

到文章中，这样才记忆深入。当你把生活的见闻用自己的理解

浮现出来，你的词汇和理解能力都得到了锻炼。所以，写文章

也能提升阅读理解的能力。

6、文章中找依据

做题前首先浏览题干，带着题干中的问题来阅读文宣，才

更有针对性。做阅读理解题切记不能妄自推测,在原文中找到

每个题答案的依据，标注出来，凡是没有在原文中提及的观