学校留守儿童帮扶工作计划

学校留守儿童帮扶工作计划一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，依据上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，结合我校实际情况，特制定本年度留守儿童帮扶工作计划。本计划旨在确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展，为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。二、工作目标1.建立留守儿童档案：对全校留守儿童进行全面摸底调查，建立详细的留守儿童档案，确保建档率达100%。2.开展帮扶活动：从学习、生活、心理等方面对留守儿童进行帮扶，促进其生理和心理健康成长，提高学习兴趣和积极性。3.构建关爱网络：通过组织关爱小组、开展志愿服务等活动，加强学校、家庭、社会之间的联系，形成关爱留守儿童的合力。三、主要措施1.健全机制，加强关爱成立领导小组：明确职责分工，成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项工作要求全面认真落实到位。制定工作计划：根据留守儿童的实际需求，制定详细的工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。2.建立档案，精准帮扶建立留守儿童档案和联系卡制度：认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，包括学生的基本情况、家长信息、监护人信息等。通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。3.真情关爱，“三个优先”学习上优先辅导：对留守儿童进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，定期对帮扶效果进行检查，建立进步档案。生活上优先照顾：教师对留守儿童要多关心、多问候、多帮助，确保学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。活动上优先安排：高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既愉悦身心，又培养独立生活能力。4.实施教师对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象，并配备帮扶教师。帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。对已缺失的家庭教育进行补偿，通过定期走访、电话沟通等方式，与临时监护人交流，及时反馈儿童在校情况，帮助做好儿童的思想工作。5.建立健全谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会，了解留守儿童的成长需求和问题，共同探讨解决办法。要求教师每月至少与留守儿童谈心两次，详细填好记录卡，对存在问题的留守儿童制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢、因材施教。6.开展人文关爱活动定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种竞赛活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心。7.注重心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等。通过心理老师的辅导，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。四、工作安排三月：启动留守儿童帮扶工作计划，进行全面摸底调查，建立留守儿童档案和联系卡制度。四月：开展“一对一”帮扶活动，落实帮扶教师责任，制定学习帮扶计划。五月：组织关爱留守儿童主题班会、团队活动，举办心理健康讲座。六月：进行中期评估，调整帮扶计划，优化帮扶措施。七月：开展暑期关爱活动，确保留守儿童假期安全。九月：新学期开始，更新留守儿童档案，继续实施帮扶计划。十月：组织留守儿童参加社会实践活动，培养独立生活能力。十一月：进行心理健康测评，对存在问题的留守儿童进行个别辅导。十二月：总结全年工作，评估帮扶效果，制定下一年度工作计划。通过以上计划的实施，我们相信能够为留守儿童提供一个更加健康、快乐的成长环境，让他们在学习、生活和心理等方面得到全面的关爱和帮助。

2学校留守儿童帮扶工作计划一、帮扶目标1.提升留守儿童的学习成绩，使至少[X]%的留守儿童在本学期末学习成绩有显著提高。2.改善留守儿童的心理健康状况，增强他们的自信心和社交能力。3.建立完善的帮扶体系，确保每一位留守儿童都能得到有效的关怀和帮助。二、帮扶对象学校内所有登记在册的留守儿童。三、帮扶措施（一）学习帮扶1.建立学习小组1.根据留守儿童的学习水平和年级，将他们分成若干个学习小组，每组安排[X]名成绩较好的非留守儿童作为小组成员。2.小组成员共同学习、讨论作业，互相帮助。2.教师辅导1.安排专门的教师在课余时间为留守儿童提供学习辅导，每周至少[X]小时。2.针对留守儿童薄弱的学科，制定个性化的学习计划。（二）心理帮扶1.心理咨询室开放1.学校心理咨询室定期向留守儿童开放，每周[X]个时段，每次开放时间为[具体时长]。2.配备专业的心理咨询教师，为留守儿童提供心理咨询服务，帮助他们解决心理困惑。2.主题活动1.每月开展一次心理健康主题活动，如心理拓展训练、心理健康讲座等。2.通过活动增强留守儿童的心理调适能力和团队合作精神。（三）生活帮扶1.生活物资援助1.建立生活物资援助机制，定期为家庭经济困难的留守儿童提供生活必需品，如文具、衣物等。2.设立专门的物资捐赠点，接受社会各界的捐赠。2.家庭联系1.教师定期与留守儿童的家长或监护人联系，每月至少[X]次。2.反馈留守儿童在学校的学习和生活情况，同时了解家庭情况，共同商讨帮扶措施。四、帮扶资源整合1.教师资源1.组织教师志愿者团队，明确每位教师的帮扶任务和职责。2.对教师进行相关培训，提高帮扶能力。2.社会资源1.积极寻求社会各界的支持，如与当地企业合作，争取资金和物资援助。2.联系社区组织，邀请志愿者参与留守儿童帮扶工作。五、帮扶效果评估1.定期评估1.每月对帮扶效果进行一次小评估，检查学习成绩、心理状况和生活改善情况等方面的变化。2.反馈调整1.根据评估结果，及时调整帮扶计划和措施，确保帮扶工作的有效性。六、时间安排第一阶段（第12个月）：准备阶段1.完成留守儿童的详细情况调查，包括学习成绩、家庭状况、心理状况等。2.组建教师志愿者团队，开展相关培训。3.整合社会资源，联系合作企业和社区组织。第二阶段（第310个月）：实施阶段1.全