石大《基础护理技术操作学》理论教案

教案

课程名称《基础护理技术操作学》

任课班级护理本科20级

任课教师______________________

教学职称______________________

护理系护理学基础教研室

2020学年第学期

姓名杨琴职称副教授总学时16()

使用教材李小寒，尚少梅主编《基础护理学》第4版人民卫生出版社

基础护理技术操作学是护理学范畴中一个重要的组成部分，是护理专业

的一门主课。它包括护理病人所必须掌握的基本知识和基本技能，是专科护

课理的基础。随着社会的发展，生活水平的提高，人们对健康越来越重视。通

程过学习本门程的内容，使学生掌握有关操作的基本理论知识及最新发展情况。

教通过实验课的学习，使学生基本掌握和再现常用的基本护理技术操作，并且

学培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。以满足服务对象对健康的需求

目和提高生活质量。

的

早下内容总学时理论实验

1绪论22

2环境22

3患者入院和出院的护理14212

4舒适与安全523

5患者的清洁卫生1349

学

6休息与活动22

7预防与控制医院感染1569

时

8生命体征的评估和护理(包括氧1569

气吸入疗法)

分

9冷、热疗法523

10饮食与营养743

配11排泄18612

12给药20812

13静尿输液与输血1569

14病情观察及危重患者的抢救和963

护理

15临终护理321

16医疗与护理文件记录642

综合练习66

操作考核33

总计160学时1606496

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节第一章绪论（2学时）

题目

教学1、明确护理学的基本任务，护理目标，

目的2、熟悉护理道德的重要性。

3、掌握护士素质和能力的培养。

第一节护理学的发展

教学1护理技术操作的发展过程20，

内容第二节学习护理学基础的意义

及1护理学基础的基本任务10'

时间2护理工作方法20'

分配3护理技术操作学在临床护理中的应用20'

4护士的素质和能力培养3小

重点重点：1护理学的基本任务，护理目标

难点2护士的素质和能力培养

及难点：护士素质和能力的培养

对策对策：先讲解，然后用护理先辈的优秀事迹引导学生

教学合班，课堂理论课

组织

教学1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

方法2、采用启发式教学

思考思考题：1学习“护士的基本素质”后对你的专业学习和今后的工作有何启示？

题及2谈谈对护理工作的理解与认识。

阅读参考书：

材料1、尚少梅主编护理学基础.第1版北京：北京大学医学出版社

2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

3、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

题

后

记

授课教师：教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节第三章病人出入院护理（2学时）

题目

教学1、掌握：分级护理。

目的2、熟悉：病人入院、出院的护理程序。

搬运病人的方法。

教学1、入院病人的护理20'

内容2、分级护理40'

及3、病人出院的护理20'

时间4、运送病人的方法20'

分配

重点重点；二级护理

难点难点：运送病人法

及对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

对策

教学合班，课堂理论课

组织

教学1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

方法2、采用启发式教学

3、课堂讨论法

思考思考题：设想一位新入院的病人，可能会有哪些心理问题，应如何护理？

题及参考书：

阅读1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

材料2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

3、尚少梅主编.护理学基础.第1版北京：北京大学医学出版社

题

后

记

授课教师：教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节第四章舒适与安全（2学时）

题目

教学掌握：疼痛病人的护理，各种卧位的适应范围。

目的熟悉：舒适与不舒适，影响安全的因素和保护病人安全的措施。

教学1、舒适与不舒适15，

内容2、常用的卧位及卧位的适应范围35'

及3、疼痛病人的护理25'

时间4、满足病人安全的需要25'

分配

重点重点：疼痛病人的护理。常用的卧位及卧位的适应范围

难点难点：针对不同疾病的病人采取正确的卧位

及对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

对策

教学合班，课堂理论课

组织

教学1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

方法2、课堂讨论法

3、角色扮演法：实验课示教、同学分组练习常用的卧位

思考讨论：什么是舒适？请列举舒适与不舒适的情景？

题及相互练习：模拟各种卧位并说出感受，提出促进卧位舒适的措施。

阅读参考书：

材料1、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

2、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

3、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

题

后

记

授课教师:教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节第五章病人的清洁卫生一1（2学时）

题目

教学掌握：口腔护理。

目的熟悉：皮肤的护理，头发的护理。

教学内1、皮肤的护理4（r

容及时2、口腔护理30'

间分配3、头发的护理3（r

重点难重点：口腔护理

点及难点：不同疾病漱口溶液的选择

对策对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

教学合班，课堂理论课

组织

教学1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

方法2、课堂讨论法

3、以问题为中心的教学等

思考题思考题：为昏迷病人进行口腔护理时应注意什么？

及阅读参考书：

材料1、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

题

后

记

授课教师:教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节第五章病人的清洁卫生一2（2学时）

题目

教学掌握：压疮的预防和护理

目的熟悉：晨、晚间护理

教学1、压疮的预防和护理60'

内容2、会阴部的护理20'

及3、晨、晚间护理20，

时间

分配

重点重点：压疮的预防和护理

难点难点：压疮的预防和护理

及对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

对策

教学合班，课堂理论课

组织

教学1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

方法2、启发式教学

3、课堂讨论法、以问题为中心的教学等

思考思考题：为什么长期卧床的病人易发生压疮？压疮好发于什么部位？

题及参考书：

阅读1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

材料2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

题

后

记

授课教师：教研室主任:

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节

第六章休息与活动（2学时）

题目

教学正确有效地指导病人在住院期间的休息与活动

目的

第一节休息

1、休息的意义与条件5'

教学

内容2、睡眠的生理5'

及3、睡眠的需要与评估15，

时间

4、促进睡眠的护理措施25'

分配

第二节活动

1、活动的意义5'

2、病人活动受限的原因及对机体的影响10’

3、对病人活动的评估和护理10'

4、对病人活动的指导25'

重点重点：1、协助病人休息的护理措施

难点

2、促进睡眠的护理措施

及

对策3、对病人活动的指导

对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

教学

组织合班，课堂理论课

教学1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

方法2、启发式教学

3、课堂讨论法、以问题为中心的教学等

考

思

及

题1、为一胫骨骨折固定后病人制定一份护理计划，指导其活动

读

阅参考书：

料

材

1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

3、尚少梅主编.护理学基础.第1版北京：北京大学医学出版社

题

后

记

授课教师：教研室主任:

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节

第七章预防与控制医院感染一1（2学时）

题目

教学掌握：清洁、消毒、灭菌的方法及注意事项

目的熟悉：医院感染基本概念

了解：医院感染的形成及类型

医院清洁、消毒、灭菌工作

教学1、医院感染的概念与分类15，

内容2、医院感染发生的原因15'

及3、医院感染发生的条件2（T

时间4、医院感染的预防与控制10'

分配5、清洁、消毒、灭菌的方法（物理消毒灭菌法）10'

重点重点；清洁、消毒、灭菌的方法及注意事项

难点难点：清洁、消毒、灭菌的方法

及对策：讲解后用临床实例及录象讲明清洁、消毒、火菌在临床的重要性

对策

教学合班，课堂理论课

组织

教学1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

方法2、启发式教学

3、课堂讨论法

思考讨论：护理人员在预防和控制医院感染方面所承担的责任是什么？

题及思考题：医院环境中哪些情况容易对病人造成感染？应如何预防

阅读参考书：

材料1、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

2、丁亚平《医院感染管制手册》第3版北京医科大学出版社

3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

题

后

记

授课教师:教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节

第七章预防与控制医院感染一2（2学时）

题目

教学掌握：清洁、消毒、灭菌的方法及注意事项

目的熟悉：医院感染基本概念

了解：医院感染的形成及类型

医院清洁、消毒、灭菌工

教学内1、清洁、消毒、灭菌的方法（化学消毒灭菌法）5（r

容及时2、洗手与手的消毒20'

间分配3、医院清洁消毒灭菌工作30，

重点难重点：清洁、消毒、灭菌的方法及注意事项

点及难点；清洁、消毒、灭菌的方法

对策对策：讲解后用临床实例及录象讲明清洁、消毒、灭菌在临床的重要性

教学组合班，课堂理论课

织

教学方1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

法2、启发式教学

3、课堂讨论法

思考题讨论：理想的化学消毒剂应具备什么条件？

及思考题：哪些因素会影响消毒灭菌的效果？应如何预防

阅读材参考书：

料1、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

2、丁亚平《医院感染管制手册》第3版北京医科大学出版社

3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

题

后

记

授课教师:教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节第七章预防与控制医院感染一3（2学时）

题目

教学掌握：无菌技术操作原则

目的无菌技术基本操作法

熟悉：隔离技术

教学1、无菌技术操作原则20，

内容2、无菌技术基本操作法3（/

及3、隔离病区的管理10,

时间4、隔离原则1（），

分配5、隔离种类及措施30，

重点重点：无菌技术操作原则

难点无菌技术基本操作法

及难点：无菌技术基本操作方法

对策对策：讲解后用临床实例讲明无菌技术在临床的重要性

教学合班，课堂理论课

组织

教学1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

方法2、启发式教学

3、课堂讨论法

思考思考题：在临床护理工作中如何按正确方法进行无菌技术操作？

题及参考书：

阅读1、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

材料2、丁亚平《医院感染管制手册》第3版北京医科大学出版社

3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

题

后

记

授课教师:教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节题目第八章生命体征的观察和护理一1（2学时）

掌握：1体温的测量、观察和异常体温的护理

熟悉：1影峋T、P、R、BP变化的因素及意义。

教学目的3体温计的消毒方法及核对方法。

了解：1体温调节的生理。

2生命体征的变化及临床意义。

教学内容1、正常体温的生理变化20，

及时间分2、体温的评估30'

配3、异常体温的护理措施50'

重点：体温的测量、观察和异常体温的护理

.重点难点难点：异常体温的护理

及对策对策：先讲解，然后用多媒体图像引导学生

教学组织合班，课堂理论课

1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

教学方法2、启发式教学

3、课堂讨论法、以问题为中心的教学等

思考题：患者田某，女性，45岁，肺炎，体温在39〜40c波动，持续2周，

口差不超过1℃。脉搏106次/分，呼吸28次/分。患者神志清楚，面色潮红，

口唇干裂，精神不振，食欲差。请问该患者的体温属哪种热型？发热的程度？

应采取哪些护理措施？

思考题及

参考书：

阅读材料

1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

4、唐四元主编《生理性》第2版人民王生出版社

题

后

记

授课教师:教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节题目第八章生命体征的观察和护理一2（2学时）

掌握：脉搏、呼吸、血压的测量观察和异常的护理

教学目的

熟悉：促进呼吸功能的护理措施。

1正常脉搏的生理变化及评估10'

2异常脉搏的护理20'

教学内容

3正常呼吸的生理变化及评估10'

及时间分

配4异常呼吸的护理20'

5正常血压的生理变化及评估20'

6异常血压的护理20'

重点：脉搏、呼吸、血压的测量观察和异常的护理

重点难点

及难点：异常脉搏、呼吸、血压的观察和护理

对策对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

合班，课堂理论课

教学组织

1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

教学方法2、启发式教学

3、课堂讨论法、以问题为中心的教学等

思考题：为保证血压的准确性测量应注意哪些事项？

参考书：

思考题及1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

阅读材料

2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

4、唐四元主编《生理性》第2版人民卫生出版社

题

后

记

授课教师:教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节题目

第八章氧气吸入法（2学时）

教学目的掌握：吸氧的方法及注意事项

熟悉：氧气疗法的适应症，并发症

了解：缺氧的分类

教学内容及1、缺氧的分类10,

时间分配2、氧气疗法的适应症10'

3、吸氧的方法及注意事项50'

4、氧气疗法的适应症，并发症30'

重点难点及重点：吸氧的方法及注意事项

对策难点：吸氧的方法

对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

教学组织合班，课堂理论课

教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

2、启发式教学

3、课堂讨论法、以问题为中心的教学等

思考题及讨论：一例男性病人，自感胸闷不适，出现明显的呼吸困难，口唇紫绢，查

阅读材料血氧分压为5kPa.。请问：①病人的缺氧程度如何？②如何缓解病人的缺氧症

状？在操作中应注意什么？

思考题：对慢性缺氧病人为什么以低流量、低浓度持续给氧为宜？

参考书：

1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

4、唐四元主编《生理性》第2版人民卫生出版社

题

后

记

授课教师:教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节题目第九章冷热疗法的应用（2学时）

教学目的掌握：冷热疗的适应症、禁忌症：常用的冷、热疗方法

熟悉：冷、热疗法的护理评估

了解：冷、热疗法的效应

教学内容及1冷、热疗法的护理评估20'

时间分配2冷、热疗法的效应：作用、禁忌症、及注意事项30，

3影响冷、热疗的因素，并发症及防治20，

4常用的冷、热疗方法30'

重点难点及重点：冷、热疗的禁忌症、操作方法

对策难点：冷、热疗的方法

对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

教学组织合班，课堂理论课

教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

2、启发式教学

3、课堂讨论法

思考题及思考题：冷疗和热疗对炎症的作用有何不同？为什么？

阅读材料冷、热疗均可缓解疼痛，其作用机制有何不同？

参考书：

1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

4、尚少梅主编.护理学基础.第1版北京：北京大学医学出版社

题

后

记

授课教师：教研室主任:

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节题FI

第十章饮食与营养一1（2学时）

教学目的熟悉：医院膳食的种类

了解：人体对营养的需要

教学内容1、人体对营养的需要50，

及

2、医院膳食的种类50，

时间分配

重点难点重点：病人饮食的护理

及

对策：先讲蟀，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

对策

教学组织合班，课堂理论课

教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

2、启发式教学

3、讨论式教学

思考题及思考题：护士在饮食护理中的作用是什么？

阅读材料

参考书：

1、葛可佑主编.《中国营养科学全书》北京:人民卫生出版社

2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

4、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

题

后

记

授课教师:教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节题目第十章饮食与营养一2（2学时）

掌握：病人饮食的护理。特殊饮食的护理

熟悉：医院褥食的种类

教学目的

了解：人体对营养的需要

1病人饮食的护理50'

教学内容2特殊饮食的护理2（/

及时间分3管胃饮食的目的、适应症、操作方法、注意事项30，

配

重点：病人饮食的护理、鼻饲法

重点难点难点：胃管插入方法

及对策对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

合班，课堂理论课

教学组织

1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

教学方法2、启发式教学

3、讨论式教学

思考题：1护士在饮食护理中的作用是什么？

2如何判断胃管是否插入胃内？鼻饲前后灌入温开水的目的分别是什么？

参考书：

思考题及

阅读材料1、葛可佑主编.《中国营养科学全书》北京:人民卫生出版社

2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

4、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

题

后

记

授课教师:教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节题目第十一章对胃肠道活动的评估和护理一1（2学时）

掌握1、对呕吐病人的观察和护理

2、洗胃的适应症和禁忌症，洗胃的方法

3、便秘病人的护理、灌肠法

教学目的熟悉1、洗胃的目的，常用的洗胃溶液的选择

2、影响排便的护理

了解：1、胃肠道的结构和功能

2、排便的生理

1、胃肠道的结构和功能10'

教学内容2、对胃活动的评估和护理20，

及3、洗胃的适应症、禁忌症，洗胃的方法，常用洗胃溶液的选择40，

时间分配4、肠道活动的评估和护理30'

重点：排便异常的护理措施

重点难点

难点：排便异常的护理措施

及

对策对策：先讲蟀，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

教学组织合班，课堂理论课

1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

教学方法2、启发式教学

3、讨论式教学

思考题：哪些因素会影响便秘？

参考书：

思考题及1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

阅读材料2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

4、唐四元主编《生理性》第2版人民卫生出版社

授课教师:教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节题目第十一章对胃肠道活动的评估和护理一2（2学时）

掌握：1便秘病人的护理

熟悉：1排便活动的评估

教学目的2影响排便的护理，灌肠法

了解：1胃肠道的结构和功能

2排便的生理

1、灌肠法定义及分类10,

（1）大量不保留灌肠：FI的、实施方法、适应症和禁忌症及注意事项30’

教学内容（2）小量不保留灌肠：目的、实施方法、适应症和禁忌症及注意事项15'

及（3）保留灌肠：目的、实施方法、适应症和禁忌症及注意事项25'

时间分配2、口服高渗溶液清洁肠道：目的、实施方法、适应症和禁忌症及注意事项

15，

3、简易通便法：目的、实施方法、适应症和禁忌症及注意事项15'

重点难点重点：排便异常的护理措施

及难点：排便异常的护理措施

对策对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

合班，课堂理论课

教学组织

1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

教学方法2、启发式教学

3、讨论式教学

思考题：说出大量不保留灌肠、小量不保留灌肠和保留灌肠的异同点。

参考书：

思考题及1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

阅读材料2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

4、唐四元主编《生理性》笫2版人民卫生出版社

题

后

记

授课教师：教研室主任:

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节题目第十一堂满足病人泌尿系统排泄的需要（2学时）

掌握：1排尿异常的护理

2男、女病人导尿术

教学目的熟悉：排尿活动的评估和护理措施

了解：1泌尿系统结构和功能

2排尿、的生理

1、泌尿系统的结构和功能10'

教学内容2、排尿活动的评估4（T

及3、排尿异常的护理措施50，

时间分配

重点：排尿异常的护理措施

重点难点

难点：男、女病人导尿术

及

对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

对策

合班，课堂理论课

教学组织

1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

教学方法2、启发式教学

3、讨论式教学

思考题：导尿过程中应如何掌握无菌观念

参考书：

思考题及1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

阅读材料2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

4、唐四元主编《生理性》第2版人民卫生出版社

题

后

记

授课教师：教研室主任:

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节题目第十二章给药一1（2学时）

掌握：给药原则、

熟悉：口服给药法

教学目的

了解：药物的基本知识

1、给药的原则30'

教学内容2、影响药物疗效的因素20'

及3、给药的护理程序20'

时间分配4、口服给药法30'

重点：给药原则

重点难点

难点：不同药物针对不同病人的给药方法

及

对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

对策

合班，课堂理论课

教学组织

1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

教学方法2、启发式教学

3、讨论式教学

思考题：如何掌握不同药物的给药途径？

参考书：

1、肖顺珍主编《护理药理学》第3版北京人民大学出版社

思考题及

2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

阅读材料

3、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

4、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

题

后

记

授课教师：教研室主任:

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节题目第十二章给药一2（2学时）

掌握：1注射原则

教学目的2各种注射法

1、注射原则30，

2、皮内注射法10'

教学内容

3、皮下注射法10'

及

4、肌肉注射法20'

时间分配

5、静脉注射法30，

重点：注射原则、各种注射法

重点难点难点：各种注射法

及对策对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

合班，课堂理论课

教学组织

1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

教学方法2、启发式教学

3、讨论式教学

思考题：1、各种注射法操作时应注意什么？

2、在注射时为什么要选用特定的部位与体位？

参考书：

思考题及

1、肖顺珍主编《护理药理学》第3版北京人民大学出版社

阅读材料

2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

3、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

4、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

题

后

记

授课教师:教研室主任：

2。年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节题目第十二章给药一3（2学时）

掌握：1、药物过敏试验皮试液的配制

2、青健素过敏反应的临床表现及处理

熟悉：1、破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法

教学目的

2、头狗菌素类药物过敏试验法

了解：1、链霉素过敏试验法

2、普鲁卡因过敏试验法

1、青霉素过敏试验及过敏反应的处理40，

教学内容2、链霉素过敏试验法10'

及3、破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法25'

时间分配4、普鲁卡因过敏试验法10'

5、头抱菌素类药物过敏试验法15'

重点难点重点：皮试液的配制、青霉素过敏反应的临床表现及处理

及难点：青霉素过敏反应的临床表现及处理

对策对策：先讲解，然后用图表及多媒体图像引导学生

教学组织合班，课堂理论课

1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

2、启发式教学

教学方法

3、讨论式教学

4、案例教学法

思考题：患者韩某，体温39℃,诊断为化脓性扁桃腺炎。医嘱肌内注射

青霉素80万uq6h,护士在做青霉素皮试后约5分钟，病人突然感到胸闷、

气促，面色苍白，冷汗满面，四肢厥冷，脉细弱，血压低，呼之不应，请问

思考题及韩某发生了什么情况？如何急救？

阅读材料1、肖顺珍主编《护理药理学》第3版北京人民大学出版社

2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

3、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

4、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

授课教师:教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节题目第十二章给药一4（2学时）

掌握：药物吸入疗法

教学目的熟悉：局部给药

1、各种吸入法50

教学内容2、局部给药50,

及

时间分配

重点：1超声雾化吸入法

重点难点难点：

及对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

对策

合班，课堂理论课

教学组织

1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

教学方法2、启发式教学

3、讨论式教学

思考题：超声雾化吸入时应注意什么？

参考书：

1、肖顺珍主编《护理药理学》第3版北京人民大学出版社

思考题及

阅读材料2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

3、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

4、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社

题

后

记

授课教师:教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节题目第十三章静脉输液与输血一1（2学时）

掌握：1、静脉输液法。

2、输液反应的临床表现及防治。

教学目的

熟悉：1、常用溶液

2、颈外静脉、锁骨下静脉穿刺的方法

1、静脉输液的原理10'

教学内容2、常用溶液的种类及作用15'

及3、静脉输液方法25，

时间分配4、常用输液故障及排除方法10'

5、输液反应及防治40'

重点难点重点：1静脉输液法。2输液反应的临床表现及防治

及难点：静脉输液方法

对策对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生

合班，课堂理论课

教学组织

1、教师利用多媒体或投影、板书讲解

2、启发式教学

教学方法

3、讨论式教学

4、案例教学法

思考题：1、发生空气栓塞为何置病人于左侧卧位和头低足高位？

2、王某，患有慢性心衰，在输液时突然出现呼吸困难，咳粉红色泡沫痰，神

情紧张，听诊两肺布满湿罗音，你认为该病人发生了哪种输液反应？什么原

因可引起此种反应的发生？应如何处理？

思考题及

参考书：

阅读材料

1、肖顺珍主编《护理药理学》第3版北京人民大学出版社

2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社

3、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社

4、吴惠平，罗伟杳主编《护理技术操作开发症及处理》高等教育出版社

题

后

记

授课教师:教研室主任：

20年月日

授课教案（理论课）

课程：基础护理技术操作学专业、班级:

章节题目第十三章静脉输液与输血一2（2学时）

掌握：输血反应的临床表现及防治。

教学目的熟悉：输血前的准备

了解：血液的种类及制品

1、血液制品的种类和血型及相容性检查15'

教学内容

2、静脉输血方法40'

及

3、输血反应及护理45'