统编版四年级上册道德与法治全册教案(含教学计划)

统编版四年级上册道德与法治全册教案（含教

学计划）

统编版四年级上册道德与法治教学廿划统编版四年级上册道

德与法治教学计划20212021-5本单元综合与测试2机动2课时6

第二单元为父母分担4少让父母为我操心275这些事我来做286

我的家庭贡献与责任29本单元综合与测试210第三单元信息万花

筒7健康看电视2118网络新世界2129正确认识广告213-14本单

元综合与测试2机动2课时15第四单元让生活多一些绿色10我

们所了解的环境污染21611变废为宝有妙招21712低碳生活每一

天218本单元综合与测试219-20综合复习总复习411我们班四岁

了我们班四岁了

第一课时第一课时教学目标教学目标

1.回顾班级诞生.中队建立.取得成绩等节点，分享自己的成

长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感与荣誉感。

2.交流春游.运动会.综合实践周等活动，分享班级中的难忘

故事，初步产生集体归宿感，增强热爱班级的情感。

教学重点教学重点通过分享班级中的难忘故事，分享自己的

成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感与荣誉感，

产生集体归宿感，增强热爱班级的情感。

教学难点教学难点引导学生感受自己与班级共同成长的喜悦

感与荣誉感，产生集体归宿感，增强热爱班级的情感。

教学准备教学准备课件.回忆班级中妁难忘故事.寻找自己的

成长纪念品教学过程教学过程

一.谈话引入同学们，我们在一直学习已经三年了，三年的班

级生活给我们留下了许多美好回忆。从今天开始，我们已经是四

年级的学生了，让我们一起共同回忆三年的学习生活。

板书我们班四岁了

二.我们班四岁了

1.阅读课本第2页两幅插图思考刚入学时，你们相互认识吗

还记得建队日是哪一天吗

2,阅读课本第3页插图回顾班级中发生过哪些温暖感人的故

事有哪些幽默有趣的故事有哪些伤心难过的故事

三.我们班很棒

1.每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗学生

交流，并用一句话或一首小诗赞美一下。

2.每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在

哪些问题同桌交流，在书上相应空白处写一写。

3.我的金点子针对班级的问题与不足，出主意.想办法，用自

己的智慧为班级献计献策。

11我们班四岁了我们班四岁了

第二课时第二课时教学目标教学目标

1.认识班徽是一个班级的标志，是班集体的象征。

2.通过设计班徽，进一步增强班集体的荣誉感。

教学重点教学重点知道班徽是是班集体的象征，通过设计班

徽，进一步增强学生的集体荣誉感。

教学难点教学难点设计班徽，进一步增强学生的集体荣誉

感。

教学准备教学准备课件.回忆班级中妁难忘故事教学过程教学

过程

一.复习回顾上节课我们学习了什么我们班有哪些优点还存在

哪些问题应该怎样改进

二,班徽设计大赛

L谈话班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一

个班的奋斗目标。我们班有班徽吗

2.阅读课本第6页说说每个班徽的具体含义。

3.设计班徽（1）请设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题

明确.简洁美观。

（2）介绍步骤

第一步确定能体现班级奋斗目标的主题词；

第二步选定体现主题词的象征图案和颜色；

第三步把选定的图案有机地组合起来；

第四步写上解说词。

（3）我的设计学生在书上完成（4）交流展示

三.全课总结

今天我们学习了什么你有哪些收获22我们的班规我们订我们

的班规我们订

第一课时第一课时教学目标教学目标

1.知道班规就是班级共同学习和生活的规则，了解班规的作

用，进一步增强学生规矩规范意识。

2.了解班规的内容，学习按照制订班规的程序和方法，制订

适合本班级的班规。

教学重点教学重点了解班规的作用，增强学生规矩规范意

识，并学会制订适合本班级的班规。

教学难点教学难点学会制订适合本班级的班规，进一步增强

学生规矩规范意识。

教学准备教学准备课件.了解本班原来班规的内容。

教学过程教学过程

一,谈话引入出示名句“没有规矩，不成方圆。”指生读一读

并说一说这句名言的意思。

“没有规矩，不成方圆”是句俗语，常强调做任何事都要有

一定的规矩.规则,做法.否则无法成功。这句名言本来来自木匠术

语，“规”指的是圆规，木工干活会碰卦打制圆窗.圆门.圆桌.圆

凳等工作，古代工匠就已知道用“规”画圆了；“矩”也是木工

用具，是指曲尺，所谓曲尺，并非弯曲之尺，而是一直一横成直

角的尺，是木匠打制方形门窗桌凳必备的角尺。木匠在做工的时

候，没有规和矩，当然无法做成方形或圆形的东西，于是出现了

“没有规矩，不成方圆”这句俗语。

教师是的，国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共

同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里

愉快.安全地学习和活动。

板书课题2我们的班规我们订

二.学习课文

L班规的作用（1）阅读课本第8页插图，说说班规有什么用

（2）班规大搜索看看班规的内容有哪些（3）阅读课本第9页班

规

（一）.

（二），说说这些班规中都包含了哪些方面的内容同桌交流

后，全班汇报。

2.班规我们订（1）怎样制订班规呢阅读课本第10页两幅插

图，说说哪种制订班规的方式更合理（2）阅读第11页内容，了

解制订班规的程序和方法。

说一说，议一议。

（3）制订本班的班规，可以围绕一再两个方面重点讨论。

三.全班课总结

今天我们学习了什么关于班规你知道了什么22我们的班规我

们订我们的班规我们订

第二课时第二课时教学目标教学目标

1.知道班级成员都应该接受班规约束，自觉遵守班规。

2.对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。

教学重点教学重点知道班级所有成员都应该自觉遵守班规，

并能够对现有班规的不足之处提出合理建议并进行修订。

教学难点教学难点进一步增强学生自觉遵守班规的意识，能

够对现有班规的不足之处提出合理建议并进行修订。

教学准备教学准备课件了解本班原来班规的内容，思考本班

班规有哪些不足之处。

教学过程教学过程

一.谈话引入

1•上节课我们学习了什么

2.交流班规内容。

二.学习新课

(一)班规重执行

1.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一致

制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵

守。

2.阅读课本第12页，你怎样看待这样的事情(1)你认为应

当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写

下来。

(2)交流建议。

(3)夸一夸比里的“遵守班规之星”。

（4）阅读角，怎样执行班规，把你的想法写下来。

（二）班规可改进

1.如果发现班规存在问题，应该怎么办呢

2,阅读第14页了，说说自己的想法，

3.修订现有的班规，写下自己的建议。

4.全班交流，教师小结。

三,课堂总结

今天我们学习了什么你有哪些新的收获33我们班我们班他们

班他们班

第一课时第一课时教学目标教学目标

1.引导学生从班级.人数.任课教师.社团文艺活动.获奖项目.

同学关系等方面了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。

2.懂得每个班级都是学校大家庭中的一员，我们要增进班级

间的合作。

教学重点教学重点了解学校其他班级的特点和值得学习的地

方，懂得要增进班级间的合作。

教学难点教学难点了解学校其他班级的特点和值得学习的地

方，懂得班级合作的重要意义。

教学准备教学准备课件从班级.人数.任课教师.社团文艺活动.

获奖项目.同学关系等方面了解学校其他班级教学过程教学过程

一.谈话引入在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。

你了解哪些班呢别的班又有哪些特点呢今天我们一起走进第3课

板书课题3我们班他们班

二.走进他们班

L介绍张小文的疑惑，引入话题

2.在校园生活中，你有过类似的困惑吗你了解其他班吗

3,阅读课本第16页四

2.四3班的特点。

4.班级小调查自由分组，选择各自想要了解的班级进行调

查。

出示调查表提示可以从班级.人数,任课教师.社团文艺活动.

获奖项目.同学关系等方面进行调查了解，

5.了解其他班级的方法A问问他们班的同学，调查他们班的

基本信息。B了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。C问

问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。D通

过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。

三.增进班级间的合作

1.谈话每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大

家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

2.阅读课木第18页插图，说说每幅图的意思。

3.交流你们班和别的班有过类似的活动吗你们在活动中是怎

样合作的

4.设计合作活动(1)发挥自己的想象，设计一个班级合作活

动方案。

(2)班内讨论，评选出可行的合作活动方案。

(3)在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作

开展活动。

四.全课总结

在学校里，除了我们自己班以外，还有很多其他班。每个班

都是不同的。每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，

大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

33我们班我们班他们班他们班

第二课第二课教学目标教学目标

L认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和

长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其

他班级，为别班的精彩喝彩。

3.培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

教学重点教学重点认识班级之间合作的意义，懂得要以正当

方式对待班级间的竞争。

教学难点教学难点认识班级之间合作的意义，要善于去发现

其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体U

教学准备教学准备课件教学过程教学过程

.导入我们可以从哪些方面了解学校其他班级的特点对于其

他班级的优点，我们应该怎么做今天我们继续学习第3课。

板书课题3我们班他们班

二,正确对待先级间的竞争议一议，想一想（1）生阅读教材

P20页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题你在校园中有过类似的现象吗这种

做法可能会导致什么的样的不良后果（3）先在小组内交流，各组

推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带

来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当

的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。

谈一谈，想一想（1）生阅读教材P21页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题，说一说这些做法是否正确如果在

你身边发生了这样的事，你会如何处理（3）先在小组内交流，各

组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结班级间的竞争必须使用

正当方式。

三.为他班喝彩看一看，议一议（1）生阅读教材P22页三幅

图内容（2）小组合作，探究问题为什么学校会给那个班颁发道德

风尚奖呢法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向

北京祝贺呢为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声（3）先在

小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结每个班

都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。

能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

想一想，议一议（1）生阅读教材P23页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题你如何看待上述想法你会为他们班

喝彩吗为什么（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与

分享（4）师小结真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过

程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。

四.课堂总结

我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意

识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型

合作关系。

44少让父母为我操心少让父母为我操心

第一课时第一课时教学教学目标目标

1.通过自身体验.阅读感悟.小记者提问和采访.讨论.提建议

等活动教学，引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的

意识和情感。

2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的

表现。

教学重点教学重点了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自

己的行动体贴父母。

教学难点教学难点管理好自己，用自己的行动体贴父母。

教学准备教学准备课件.学生课前体验父母的辛苦教学过程。

教学过程。

,导入话题师同学们，我们的一日三餐是谁做的生爸爸妈

妈。

师除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么生自由回答。

师爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦今天我们就来体会一下

爸爸妈妈有多辛苦。

板书课题4少让父母为我操心

二.爸爸妈妈多辛苦想一想，看一看（1）生阅读教材P24页

四幅图内容。

（2）小组合作，探究问题你有没有在家帮父母做个家务活你

是否体会过父母做这些家务活的辛苦（3）先在小组内交流，各组

推荐代表，全班交流与分享看一看，说一说（1）生阅读教材第25

页内容。

（2）小组合作，探究问题和父母在一起时，你留意过他们在

做什么吗你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦（3）先在小组内交流，

各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P25空格内容，师指导.补充看一看，议一议

（1）生阅读教材P26页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题父母工作的辛苦体现在哪里你有没

有和父母一起去上过班了（3）先在小组内交流，各组推荐代表，

全班交流与分享（4）师小结A事先了解爸爸妈妈上班的地方有什

么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。B在爸爸妈妈自己工

作的时候，仔细观察。C要注意安全，讲礼貌。

想一想，说一说（1）生阅读教材第27页内容。

（2）小组合作，探究问题通过上述采访，你能看出什么如果

采访对象是你，你会怎么办（3）先在小组内交流，各组推荐代

表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P27空格内容，师指导.补充自主设计访问题

纲（1）生阅读教材第28页内容（2）小组合作，探究问题当你面

对自己父母是谁，你会怎么提问A可以就职业特点和工作内容提

问。B可以根据自己的疑问，有针对性地提问。C可以抓住^节，

询问工作中的辛苦和烦恼。

听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受（3）先在小组内

交流，各组推荐代表，全班辩论.交流与分享。

（4）生完成教材P28空格内容，师指导.补充

三.课堂总结44少让父母为我操心少让父母为我操心

第二课时第二课时教学目标教学目标

1.通过自身体验.阅读感悟.小记者提问和采访.讨论.提建议

等活动教学，引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的

意识和情感。

2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的

表现。

教学重点教学重点了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自

己的行动体贴父母。

教学难点教学难点管理好自己，用自己的行动体贴父母。

教学准备教学准备课件.学生课前体验父母的辛苦教学过程教

学过程

一.复习导入

二.少给父母添麻烦。

看一看，想一想（1）生阅读教材第29页内容。

（2）小组合作，探究问题看了上面四幅图片，你有何感想你

平时有为父母减轻过麻烦吗你认为怎样做才能营好自己（3）先在

小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结父母要

做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情

我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻

烦。

想一想，说一说（1）生阅读教材第30页内容。

（2）小组合作，探究问题你是否有过上述类似问题如果你父

母给你说了，你会怎么做（3）先在小组内交流，各组推荐代表，

全班交流与分享（4）生完成教材P30空格内容，师指导.补充问一

问，想一想（1）生阅读教材第31页内容。

如果早上我能按时起床，父母就可以（）。

如果我会自己洗衣服.整理房间，父母就可以（）。

如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以

（）。

如果我会（），父母就可以（）。

（2）小组合作，探究问题你是否有过上述的想法你是否能够

长期坚持如此（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与

分享。

（4）师小结我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是

父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开

始吧。

三,课堂总结

让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用

管理好自己的行动体谅.体贴父母。

55这些事我来做这些事我来做

第一课时第一课时教学目标教学目标

L认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家

务的过程中，我们还会有许多收获，因此，我们要养成做家务的

好习惯。

2,懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家

务事，减轻父母的负担。

教学重点教学重点认识到做家务是为家庭服务，是为父母减

轻负担，养成做家务的习惯。

教学难点认识到做家务的重要性养成做家务，为家庭分担的

习惯。

教学准备教学准备课件在家中跟爸爸妈妈.爷爷奶奶学做家

务，了解一些做家务的小妙招。

教学过程教学过程

一.导入新课

一.导入新课同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事

吗你们平时在家里面做家务吗今天这节课，我们就来谈谈家务活

方面的话题。

板书课题

5•这些事我来做

二.家务擂台赛

二.家务擂台赛

L引导同学们，家务活非常多，买菜.做饭.擦桌子.洗碗.洗

衣服.叠被子.买日用品等等，这些家务活你都做过吗是经常做还

是偶尔做有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很

多，下面我们来看一看。

2.出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插

图上的学生做的是什么家务又从这些家务活中收获了什么这三位

同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干

净的生活空间，并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一

说自己曾经做过哪些家务事自己最拿手的家务事是什么从这些家

务事中自己收获了什么

3.教师小结听了同学们的发言，老师发现同学们会做的家务

活真不少，下面，我们就来举办一个家务擂台赛，请大家都来露

一手。

教师组织学生进行家务擂台赛，学生按照课前准备，向学生

展示自己最拿手的家务活，然后评选出家务小能手。

4.采访家务小能手，请家务小能手说一说，学做这些，这项

家务是因为什么能把这项家务活做得又快又好的原因是什么一直

坚持做这项家务活的感受是什么教师小结同学们，我们尝试着做

家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中还

有许多收获呢到底有哪些收获呢出示课本33页的知识窗做家务好

处多，学生读一读，初步了解做家务究竟有哪些好处。

三.愿做哪种人

三.愿做哪种人

L出示课本34页的夏丛艳日记，引导学生读一读，了解夏丛

艳同学做家务的日记内容，说一说读了这篇日记，你有什么感受

我们能从主人公的身上学到些什么呢教师引导其实，像夏丛艳这

样愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色的人非常多，在我

们班上就有很多同学，家务活做得非常出色的。下面我们就来夸

一夸我们身边的这些家务小能手。

学生说一说自己知道身边的家务小能手，夸一夸他们，并号

召全班同学向他们学习。

2.不过，还有很多同学不愿意主动承担家务，我们来看一看

他们的做法°

出示妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢妈妈帮我叠被

子吧，我急着要去上学呢爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作

业了。

同学们，你们觉得这些孩子可爱吗为什么自己平时有没有像

他们一样学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想

法，有没有过这样的行为如果有这样的懑法，这样的行为，我们

今后该怎么做

3.小讨论在生活中，我们经常会看到一些人有这样的观点，

你们认为这样的观点对吗说一说自己的看法。

出示观点每天回家都要看书写作业，没时间做家务。

我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。

天天干活太累了。

这些家务活有什么干头还不如出去踢球呢学生分小组讨论，

就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流。

四,课堂总结

四,课堂总结

我们都是家庭的一份子，干家务是我们应尽的义务，在家庭

中我们应该做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

5

5.这些事我来牝这些事我来做

第二课时第二课时教学目标教学目标

1.引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做

家务，为家庭服务的意识。

2.了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。

教学重点认识到做家务是为家庭服务养成做家务的习惯。

教学难点教学难点认识到做家务的重要性，养成做家务，为

家庭分担的习惯。

教学准备教学准备课件在家中跟爸爸妈妈.爷爷奶奶学做家

务，了解一些做家务的小妙招。

教学过程教学过程

一.导入

一,导入同学们，通过上一课的学习，我们知道了在家里要做

一些力所能及的事，今天这节课，我们继续学习这一课。

二.不让做，怎么办

二.不让做，怎么办教师引导同学们，我们班上有很多都是独

生子女吧是独生子女的举手。班级中有一大半都是独生子女，即

使不是独生子女的，最多也就是两个孩子。老师来问一问，你们

在家中做家务的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶，会让你们做吗很多同

学都说我做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做，总是担

心这个，担心那个。

教师是啊，有的时候并不是我们自己不愿意做家务，而是大

人们不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。下面我们来看

一看，大人们对我们做家务的态度。

出示课本36页的这幅图，看一看爷爷奶奶.爸爸妈妈对我做

家务的态度。

学生联系自己的生活实际说一说，当我们要做家务的时候，

爷爷奶奶爸爸妈妈是什么态度呢是不是也这样说过呢在这种情况

下你是怎么办呢我们先来看一看，刘晓慧同学是怎么办的引导学

生读一读37页刘晓慧同学写给妈妈的一封信，了解这封信的内

容，想一想从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢教师

引导同学们，想要说服大人放心的让我们去做家务，并不是一件

简单的事，那是需要智慧的。除了刘晓慧同学提到的办法外，我

们还有哪些办法说服家长使他们理解我们呢学生分小组讨论交流

这个话题，说一说自己的办法并写一写，然后全班交流。

教师小结刚刚听了大家的发言，老师发现大家的办法五花八

门，真是奇思妙想。在这里，老师还想送给大家三块魔石，他们

能帮助你们实现做家务的愿望。

第一块磨石道理模式大家听说过“一屋不扫，何以扫天下”

的故事吗出示一屋不扫，何以扫天下故事，引导学生读一读，了

解这个故事的内容。

教师引导同学们，读了一屋不扫，何以扫天下这个故事，你

知道怎样利用这个故事来说服你们的大人了吗

第二块磨石恒心模式出示名言“万事从来贵有恒”。

学生读一读，说一说这句话的意思。

教师小结“万事从来贵有恒”这句话是说，无论什么事情都

贵在有恒，只要我们坚持做一件事情，一定会成功的。同样，如

果我们能长时间的坚持做好家务，这份恒心一定能够打动我们的

爸爸妈妈。

第三块磨石巧思模式选做家务要量力而行，先从自己力所能

及的事情开始，用实际行动证明自己能够胜任家务，就可以打消

家人的顾虑了。比如说，我们今年刚刚才上四年级，那我们就从

我们力所能及的家务事情开始做起。谁来说一说，我们力所能及

的事情是什么学生说一说自己力所能及的事情，比如扫地.整理房

间.叠被子.浇花等等。

教师是的，那我们就从这些小事开始做起，把这些事情先做

好了，做漂亮了，让父母认识到我们是有能力做这些事情的，久

而久之，就可以打消我们爸爸妈妈的顾虑了。

三.与家务活签约

三,与家务活签约教师引导同学们，任何人都不是天生就能把

家务活做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能够成为家

务小能手。

首先，老师来了解一下大家做家务的情况。

出示课本第39页的“比一比”调查表，学生看一看，并根据

实际情况填一填，然后全班交流交流。

我们并不是每一件家务活都会做，但是我们可以学习。

老师想问一下，你打算向谁学习学什么家务活又怎么学习呢

学生在小组里交流交流，说一说自己的打算，并完成相应的表

格。

想学习家务活向谁学习怎么学习全班交流，共同完成家务学

习表。

预设想学习家务活向谁学习怎么学习学习做菜向爷爷奶奶学

仔细看，动嘴问，爱思考，多动手学习做菜从电视里学认真看电

视，多动脑筋，多动手练习学习整理房间向妈妈学多请教，多练

习叠衣服向姐姐学习多请教，勤动手教师引导其实做家务还有很

多诀窍呢运用诀窍可以让我们做家务的时候事半功倍。

相机出示课本40页知识窗的“家务小妙招”，引导学生读一

读，了解做家务的小诀窍。

除了这些“家务小妙招”之外，你还知道哪些家务小妙招赶

紧向大家介绍一下吧。

学生说一说自己知道的家务小妙招，在全班交流交流。

教师引导同学们，通过这两节课的学习，我们已经树立了做

家务的意识，也掌握了一些做家务的本领，下面就看大家的实际

行动了，老师想问大家一下，我们如何才能促使自己更积极主动

的做家务呢在回答这个问题之前，我们来看一看阳阳同学是怎么

做的学生读一读课本41页的阳阳的家务作业这篇小文章，了解阳

阳是怎样积极主动做家务的从中得到什么启发（设计一些有趣的

活动，可以调动大家做家务的积极性和主动性。

）除了书本上提到的这些主题活动之外，你还能设计出哪些

有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢学生分小组讨论交流，

想一想通过什么办法可以调动大家做家务的积极性。

预设可以把班级分成几个小组，每个小组进行比赛，每天早

上到学校交流，看哪个小组的同学做家务最积极，评选出“家务

优胜小组”。

引导学生签一个家务承诺书，唤醒同学们做家务的意识。

同学们，经过这两节课的学习，大家想不想为家庭做一点贡

献，做一点力所能及的家务事呢我们就来签一份家务承诺书。