历史教学总结

历史教学总结优秀

历史教学总结优秀1

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我

还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，

想方设法令课堂生动，学生易接受。其实还应充分了解学生的学

情，这样才能很好的把握全局。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：”备课备不好，倒不如不上课，否

则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费

大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不

收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难

易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要

有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半

功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很

好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情

绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲

击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力

克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。所以，我特将自

己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。

1、正确处理内容与形式的关系。

教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生

掌握知识的方法。高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重

视理论知识的学习和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而

不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，

传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成

的内容，因为学生一般只对具体的事件感兴趣，一遇到史学理论，

则开始表现出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情况下，我

一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，触类旁

通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的知

识网络，逐步深化和升华主题，让学士在不知不觉，既看到了树

木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。

2、改变学生在教学中的‘地位。

传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀

了学生自主学习的空间，同时也使教师忽视了教学的反馈往往是

教师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实践中，我努力改变教学

模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体。既让学生

对课本知识有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了浓厚的兴

趣，自觉主动地去学习，让教师达到事半功倍的效果。

3、把“困惑”留给学生轻易得到的，人们往往不会珍惜。在教

学过程中，这个现象也表现得非常明显。在以前的教学中，我总

是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授，但教学成绩总是不见

提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这一度让我

很迷茫。在新课改精神的影响下，我逐渐开始改变这种授课模式，

不再直接告诉学生因为什么所以什么，而是首先给学生展示现象,

然后让学生自己产生问题，自己去解决问题。比如在讲授人教版

必修一第27课《世纪之交的世界格局》时，我首先向学生列举了

很多史实，告诉他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现，学生

在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些事

件为什么会发生，我并没有急于告诉学生答案，而是鼓励他们自

己去思考，在学生七嘴八舌的讨论下，学生们的答案越来越接近

我想听到的答案，当答案最后揭晓的时候，很多学生的脸上表现

出的是喜悦满足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，

教学虽然是一门遗憾的艺术，但是，如果能在其中体会到成就感，

也就接近了教学的实质。

为我们的学生和学校的发展贡献自已的微薄之力。

历史教学总结优秀2

一、工作情况：

1、认真备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环

节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影

响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒

不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因

此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和

教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

2、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积

极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容

易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽

量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑

每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得

到提高。

3、虚心向其他老师请教。在教学上，有疑必问，在各个章节

的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听其他老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己

的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自

己的教学工作。

4、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切

的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了

一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提

高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

6、运用多媒体教学，优化教学语言。

(1)教学的语言，对学生的学习情绪有着直接的关系。用幽默、

准确、精炼的语言神态进行引入、分析教材中的内容，往往有意

想不到的效果。

(2)教学的媒体是提高教学效率的'一个重要手段，如多媒体

教学平台、小黑板、挂图、投影的运用，大大提高了教学的效率。

二、学生情况:

1、大部分学生学习态度认真，能依时完成作业。

2、学生学习历史的积极性大大提高，有一大部分同学对历史

学科产生浓厚的兴趣。

3、个别学生还没有完全掌握学习历史的方法。

4、存在的不足是学生的知识结构还不是很完整，对所学的知

识系统还存在很多真空的部分。

三、教学成绩与今后努力方向：

通过一学期的实践进一步培养了学生对历史科的学习兴趣,

教学内容完成得较好，学生成绩普遍提高了。以上就是我在本学

期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在

未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成

绩。

历史教学总结优秀3

本学期，本人任教初二级八个班的历史课。一学期来，本人

自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事

教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克

服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课：

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后

记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量：

使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索

清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

三、认真批改作业：

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这

点，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业

情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的,

评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学

生能力的培养，知识上做到课课清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各

方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学

习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上

有更大的进步。

历史教学总结优秀4

十二月份为了落实一中教学研究月工作，以推动我校历史教

学工作的开展，历史教师们通过多次集体听课、评课，先后推出

了一、二、三年级优秀代表三位教师。尤其是在我组教师参加学

校观摩课时，为了让她的课更具特色，使之在评比中获得好成绩，

我们通过集体备课、听课、评课等方式，将教师的集体智慧凝聚

在一起。这让我们感到了集体力量的伟大，也让我们看到了每位

老师的闪光点。现将本学期听课情况总结如下：

一、这些课的共同优点：

（一）建立良好的师生关系，积极创设一种平等、民主、和谐

的课堂氛围。齐翠、李苓，衣少华老师除了具有自然亲切的教态

之外，还非常注重运用富有感染力的语言来鼓励学生，在课堂上

毫不吝啬自己对学生的夸赞：“这么难的问题你能答得这样完整,

真厉害！”“你的脑袋真灵！”“回答得真棒！”一下子就拉进

了与学生的距离。

（二）吃透教材，教学目标明确，教学难点突出。

教师们都爱岗敬业，他们都有极高的工作热情，都有一颗爱

教育事业、爱学生们的心。为了上好每一堂课，老师们在课前认

真备课，教材吃得透，教学目标明确、具体，教学重难点突出，课

堂教学方法灵活多样。

（三）注重课堂实效，不摆花架子。

实实在在上课，脚踏实地地传授知识，力争把课上实、上好。

课堂上追求严谨，以学生学会、学好、学得轻松为目的，课堂效

率大大提高，真正让学生感受到学习是一件快乐的事情。齐翠、

李苓老师的课尤为突出。

（四）真情投入，声情并茂。

走进课堂，教师便进入了角色，K娇柔、不造作、全方位地

投入，真实感人。给人感受最深的是衣少华老师的课，衣老师一

上课，洪亮的声音，抑扬顿挫的语言，深深牵引着每一位学生的

听神经，学生个个精神饱满、全神贯注。老师的真情深深地感染

着他们，不仅激发起了学生们的极高的学习兴趣。

（五）教学立足于教材又超越教材，体现课程整合的,理念。

新课程提倡课程的整合，同时也倡导教师要立足教材，把握

教材主旨，在把握好教材的同时，能够超越教材，创造性地使用

教材。尤其是衣少华老师老师，在历史教学上，以教材为主线，

创造性地使用教材，让学生在学到知识的同时，感受到知识的美、

知识所蕴含的无穷魅力。

（六）知识与生活的联系密切。齐翠、李苓，衣少华执教的历

史，从学生生活中熟识的历史入手，引导学生通过思考、小组讨

论等方法让学生发现规律，感受规律给生活带来的美。让学生真

真切切的感受到：历史就在我们身边，就在我们生活中，学习历

史是有趣的。

（七）普遍采用多媒体辅助教法。新课程标准指出：教师要

有强烈的资源意识。这次优质课比赛中，许多老师都非常注意充

分体现这一点，课件内容很丰富：图片、音乐、历史歌谣、动画、

电影片段、史料言论……抽象的文字、概念、知识变得直观I、易

懂、具有趣味性，增强了教学效果。

二、在有些课中也存在着一些缺点，主要有以下几点。

（一）部分课有新理念的影子或新方法的样子，但是缺乏精

髓。

（二）个别课教学节奏不够紧凑，知识的前后衔接不很自然。

三、努力方向：

针对在听课中发现的问题，打算采取以下的措施加以改进教

学方法，促进教学水平的提高。

1、加强理论学习，努力学习相关教学的方法理论，充实教师

的业务知识，提高教师的教学理论水平。

2、如果有机会希望学校派老师走出去，多看看外面的优秀教

师他们的课是怎么上的，学习借鉴先进的教学方法，以点带面，

逐步提高我校课堂教学水平。

3、加强跟踪听课的目的性、针对性、连续性，提高跟踪听课

的价值。在以后的听课中对重点教师的“跟踪”在听课记录中留

下跟踪痕迹，努力做到通过不断“跟踪”对教师能力进展进行评

价，提高指导价值，促进被跟踪教师的不断提高。

4、不断提高教师课堂教学的专题研究意识，努力形成自己的

教学风格，为成为一中名师、区名师、市名师而奋斗。

历史教学总结优秀5

时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担任了七年级

两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。

本册教材是中国地图出版社出版的义务教育课程标准实验教

科书，共五个单元，每单元4—6课不等，共20课。每一课课前

有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重要的。

关于课文的正文，你会发现有宋体字叙述的内容，是我们学习的

主要内容；红体字叙述的内容，是我们的阅读内容，是帮助理解

宋体字内容的。在课文中还安插了许多有趣的图片和地图，以及

那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感兴趣，

引导我们去思考更多的问题。

通过对本册教材的内容分析，我们发现与以往的教材有很大

的不同，这对任课教师来说也提出了更高的要求。通过一个学期

的历史教学，我的感触是很深的。

首先谈一下自己认为做的好的方面。

一、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研

读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够

有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。

二、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的

精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，

根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更

要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。

三、加强师生交流，充分体现学士的主导作用。新课标精神

讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分

认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进

行平等的交流对话。

四、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历

史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的

认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的'健康的价值观与

人生观。

以上四点，本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深

度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加

强与改进。

下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面：

一、上课时有时后会好高鹫远，脱离中学历史教育实际，超

出了中学生思维水平。这样不仅让学士没听懂本课内容，也对学

生学习历史的兴趣起到不良影响。

二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就

一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，

重点也体现出来。

三、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛

胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内

容也印象不深。

四、探究与实践课没有积极开展起来。新课标精神中是很重

视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。

以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今

后的教学工作中一定会改正的。

总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。

通过努力，本学期期末考试学生的三率情况良好。存在的不足是，

学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。

这些都有待以后改进。

历史教学总结优秀6

一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。

学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主

人。因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。这

学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：

1、努力钻研教材，认真备好每一节课。

本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于

这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识

重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力

把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利

用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识从教学内容的选

择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个

课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准

备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的

一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个

小时”。

正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。

2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快；注意精讲

多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌。给学生消化和接受的时间，

让学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一

个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提

高。

3、认真批改作业：

布置作业做到精选精练。

有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。每一课结束

以后，把课课练落实到位；每一周结束以后，都有一个周周练让

同学们巩固所学的知识。同时对学生的作业批改及时、认真，判

定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析并记录

学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，

进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的

放矢。

4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层

次的学生，在课后进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后

进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往

往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓励后进生，在课外的

时间辅导他们，也取得♦了一些成效，现在一些学生有问题的时候

就过来问我，还取了个意的名字“呼唤老师行动”。

每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心

并耐心解答。在我的努力下，一些差工的学习成绩有了一定程度

的提高，并对历史渐渐有个浓厚的兴趣，这是最开心最欣慰的事

情。

二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。

在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉

性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，

尽量做好自己的练习题目。培养他们独立思考和学习的习惯。开

学初，同学们还没有上高三的紧张气氛，也许是暑假没有规律的

学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，

经过我不懈的努力、反复地强调，学勺又逐渐学会了静下心来学

习，在学习时间保持安静。

虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记

忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到

他们取得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自

己，他们的.信心又多了一分。

三、加强学习，努力提高自身素质。

1、积极参加备课组活动，努力提高教学水平。

作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为

了能够让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。对于

每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于

集体备课活动也是积极参与。除此以外，我还尽量多的听备课组

其它教师的课，不管是老教师还是新教师的课，只要有时间总会

去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周

一次。

这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平，同时吸收

了一些优秀教师的经验，为以后的教学积累了一定的经验。

四、自我反思（不足之处）

由于经验不足，在有些时候的教学活动没又能够充分结合学

生们的实际情况，所以效果不是很理想，比如说联系的效果，有

时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的

时候把作业交上来，就出现了“赶作业”的情况。

所以在下学期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学

们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。

历史教学总结优秀7

一、在依法执教方面

我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，同

时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学

习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为

中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。

二、在爱岗敬业方面

我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生

具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职

业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是

全部教师职业道德的'基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职

尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。

在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，

保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与

学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱

心、永保爱心，我尚待努力C

三、在严谨治学方面

我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我

注意严谨治学，提高业务水平；但教育教学方法还缺灵活性和改

进力度，所以我必须不断学习。团结协作是教师处理与同事之间

关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业

特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、

尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积

极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上

的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教

育合力的形成，提高育人效果的重要环节。我积极听取家长的合

理建议。廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系

的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞

有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，

严格按照“五规范”和“十禁止的要求”来规范自己的行为。在

为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与

自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止

文明礼貌，以身作则，作风正派。

总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，经常自查

反思，发现问题及时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民

教师。

历史教学总结优秀8

本学期我担任初二7个班的历史教学。由于教学经验尚浅，

我对教学工作不敢怠慢，按时上课，积极从各方面更加严格要求

自己，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时

反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地进行。现对本学期

以来的教学工作做以下总结：

一、千方百计激发学生学习兴趣，让学生喜欢你这个老师

“兴趣是最好的老师”。在课堂上，学生只要有了兴趣，才

会主动积极地去学习，教学才会达到更好的效果。为了调动学生

学习的积极性，我采取了多种办法，如：多讲故事，开个玩笑，有

时候学生表演等等。

二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。

三、认真备课，提高教学质量

关键上课之前，我都会做好充分的准备。在备课前，必须对

所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确

定重点难点，同时要备教材，而且要备教法，备教学手段，备课

不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛的积极性。只有备好

课了，自己的心里才有底，否则，课堂混乱，肯定会控制不了的。

上好一堂课难，但备好一堂课更难。

四、认真组织课堂教学。狠抓课堂，重视巩固。

历史知识内容多，条目复杂，为了达到好的学习效果，我非

常重视课堂，争取当堂课的内容当堂消化。另外，在下一节课，

我会对上节课的内容再复习一遍，使学生达到知识的巩固。

五、虚心请教其他教师

教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，

一旦心中有疑，必会请教于同行。由亍自己是一个新手，缺乏经

验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每周

听课两节，做好听课记录，并常常与其他教师交流。

六、认真批改作业

七、认真反思教学

没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，进行反思。

记录其教法、做法及操作不大理想的地方。

八、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的

辅导。

存在的问题：

1、教材挖掘不够深入，学生对知识点不能做到综合运用。

2、教法运用不够灵活，对学生的引导、启发不足。

3、差生转化的力度不够。

4、由于对学生的了解不够，对学生的学习态度不太清楚。

5、学生的‘学习习惯很不好，听课与做笔记以及完成作业的

质量上存在明显的偷懒现象。

6、学生对学科的一些历史知识概念、基础知识掌握不扎实,

其中有部分优生对历史学科也不感兴趣，

今后努力方向：

1、加强学习，改变教学方式，

2、进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法。

4、加强转差培优力度。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。

其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工

作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的

教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己

的教学质量，做一位合格的人民教师。

历史教学总结优秀9

本学年，我担任九年级1-一3班的历史学科的教学任务。一

学期来，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的

精神从事教育教学工作。按照教学计划以及新的《历史课程标准》,

已经如期完成了九年级历史全册的教学任务，现在期末复习工作

物正顺利进行。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学

方面的心得和体会，现总结如下：

一、备课一一周到细致，找准重点、难点

开学初，我能积极参加学校历史教研组和年级历史备课组组

织的各项教研活动，在教研组长的带领下进行集体备课，仔细听，

认真记，领会精神实质，然后根据要求，提前一周备好课，写好

教案。平时也坚持做到周前备课，备课时认真钻研教材、教参，

学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教

材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确

定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，

我还积极查找课件，制作课件，采用多媒体进行教学，以增强学

生感受知识的能力。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、

知识点的内在联系予以概括和总结，给学生一个明确的学习思路。

二、上课一一做到线索清晰，层次分明

上好课的前提是做好课前准备，天打无准备之仗。上课时认

真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方

法，从学生的实际出发，注意调动学工学习的积极性和创造性思

维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的

问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进

生回答。桌间巡视时，注意对学仁进行面对面的辅导，上课

后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处。

三、作业布置——有针对性和有层次性

为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会

精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学

生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲

解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，

不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是

作业的'质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了

对知识的深层理解。

四、辅导一一面向全体，关注个别

在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以

满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生

的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。

我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难

问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要

性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做

法收到了很好的效果。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会

在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展

发生着不断的变化c作为有责任感的教育工作者，必须以高度的

敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情

况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以

完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已

经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自

己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为八中中考

做出自己的贡献。

历史教学总结优秀10

本学期本人担任高一年级二个班的历史教育教学工作，这学

期以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不

懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、理论学习和教学研究。

本学期学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的具

体教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教育

教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理

论来武装自己。首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自

己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过

不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了教很大的变化：我在

教学中不仅仅