科普版英语四年级下册教案(全册)

四年级英语教案

古槐三小

Lesson1AreyouinGradeFour?

教学目标:

1、能听懂、会说、会认读way,they,behind,new,table、并能根

据中文拼写出英文、

2、能听懂、会说交际用语，并能用来进行对话、

教学重难点：

1、词汇、

2、交际用语、

教具准备：

录音机、

教学过程：

第1课时

一、学习单词：

教师把本课要求掌握得8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为

止、

二、学习Let'stalk:

本课得对话可以用自问自答导入法导入，教师可同时充当Jill,Bi11与Lulu三个角

色，先站在右边充当Jill与Bill,说“Excuseme,、p1ease、”再转到左

边充当Lu1u,说“Yes?"，再转回右边充当Jill与Bi11说"Wearenew>

Wecan'lfinduurclassroom、”一直到将全段对话表演完，表演两遍

后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放，让学生逐句跟说并翻译成中文、

三、操练：

将对话分成三段，各配一幅简笔画，教师写出关键词，然后逐段操练、操练得顺序就是:

先让学生听录音并跟说两遍,再让她们连起来说，并给她们半分钟时间让她们根据关键词复述,

然后让全班复述、

在三段都操练完毕后，让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lu

1u,三段连起来练习，最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,

要求她们在下一堂课上进行表演、

四、作业:

让学生课下练习，准备下节课进行表演、

五、效果测试：

根据Let'stalk、得内容填空

A:Excuse),please、

B：Yes?

A:Weare、Wecan'tfindour

()、

B:Areyouin()Four?

A：Yes,we)、

B：Whatclassareyou)

A:We'rein)Three、

B:C1assThree?This(),please

第2课时

一、复习检查:

1、复习生词：复习上课时所学得8个生词，其中要求四会得五个词可由教师说中文，让学

生写出英文,其余三个只要求三会得词,可由教师说英文,让学生写出中文、

2、本课对话:先放一遍录音，然后按上一课时布置得分组，叫若干组学生站起来表演对话、

二、导入新课：

1、复习与学习生河、

先复习已学过得单词class,grade,classroom等，教师可说中文“三班“、"

五年级”、等,让学生说英文，再从VV活动资料》中取出readingroom与class

room等得简笔画，边画边读单词、然后由教师说readingroom等,让学生举图，再

由教师举图，由学生英文、

2、导入主题句型：本课得主题句型有两个，即"AretheyinGradeFo

ur?Yes,theyare、/No,theyaren,t、”与Whatgrad

earetheyin?TheyareinGradeFour、本课只列入了后

一句型，但学习就是这两个句型都要练、教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画，

然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明当主语为复数得we,you,they时，系动

词用are,最后再指图逐句说，并将主语改为we与You再说几遍,让学生逐句跟说、

三、操练：

让同座得同学指着书上得图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说、最后叫

若干组学生到黑板前，指着黑板上得图互相问答、

四、Let'ssing:

学唱歌曲、由于没有什么生词,很容易学会、

五、效果测试:

根据要求变换句式：

1、I,minGradeThree、（变为一般疑问句，并做肯定与否定回答）

2、TheyareinClassTwo、（对画线部分提问）

3、WeareinGradeFour、（变为否定句）

第3课时

一、复习检查：

1、复习单词、

2、自由对话:叫若干同学站起来,用以前学过得交际用语自由对话、

一导入新课:

1、复习单词：

教师说以下单词：「ind,gradema,box,help,clock,bed,nose,让

学生说出中文词义、

2、导入：

可采用图片导入法或简笔画情景教学法导入,教师出示教学挂图或简笔画，并在下面

写上关键词,然后放录音,先从头到尾放一到两遍，再逐句放,让学生重复并译为中文、

三、操练：

逐图放录音，先让学生逐句重复,然后让她们连起来说,再给半分钟让她们自己朗读,

再让全班集体朗读几遍，然后叫四五名学生站起来朗读、全部操练完毕后，可从头到尾连

起来朗读、

四、Listenandtick：

如果学生反应较快，可以只放一遍录音，如果反应不太快可以放两遍录音、注意每题

间暂听几秒钟,让学生思考与答题、

五、效果测试：

根据短文内容回答问题:

1、Whocan'tfindherglasses?

2、Aretheg1assesinthebox?

3WhohelpsGrandma?

4、Aretheglassesonthetable?

5、Aretheglassesbehindthec1ock?

6、Aretheg1assesunderthebed?

7、Whof1ndtheglasses?

8、Wherearetheglasses?

Lesson2AreyoufromAmerican?

教学目标：1、进一步复习与掌握短元音音素，长元音音素与双元音音素，并了解哪些字母与字

母组合读这些音。

2、黑体单词要四会，其余4个单词能听懂，会说，会认读。

3、能理解与掌握befrom句型得一般疑问

句形式，并能用替换词造句。

教学重点：1、黑体词要求四会。

2、语法重点“befrom”句型

教学难点："befrom”句型得一般疑问句形式

教学过程：

第一课时

一、复习检查

1、复习上一课Readforfun并出示挂图及关键词。先让学生读一遍，然后请几组

同学分角色表演。

2、复习拼读规则：字母组合ay得读音,a在ss前得读音，I在nd前得读音,让学生试读下

列单词：

1ay^gay、stay^grass、pass>mindkind、

A、自由读

B、齐读

C、请个别学生读

二、导入新课

A、上一课我们认识了许多单词宝宝,今天我们还要认识许多单词宝宝，出示单词。

a、讲解拼读规则

1、闭音节拼读规则

from、hospita1重读音节from与h°s就是闭音节，o得读音，eleven重

读音节Ter-就是闭音节,e得读音，fami1y重读音节fam-也就是闭音节,a得读

音。

2、元音变音规则

o在n、m、v前得读音,如sonlove

(1)元音字母在非篁读音节中得读音

a与er在非重读音节中得读音，如：aboutAmericaEng1andteacherd

aughter0I与y在非重读音节中得读音，如Amcnicahospita1on1y、

(2)响辅音I、n可构成非重读音节，如hospital中一tai,eleven中

得oris

(3)元音字母组合6a、oo.ou、au、eir得读音。3、发音特殊得词

A、England重读音节Eng-为闭音节e得读音,on1y重读音节on一为闭音节，o读

长音。

B、单词重音位置

一般双音节得单词重音落在前一音节_L,如leachersisterlitI1e三个

或三个以上音节得次重音落在倒数第三个音节上，如hospitai

familyAmerica

C、练习读。

D、导入对话

a、分珀色试读b、听录音读

c、分句读并译出

三、练习

各配一幅简笔画，画卜.方写出关键词

A、齐读几遍B、瞧关键词

C、连起来复述D、个别学生复述

第二课时

一、复习检查

1、要求四会词语，师说中文，生写英文

2、要求三会词语，师说英文，生写中文。

3、表演上一课时Letzsta1k

二、Let'slearn与Let'smakeandtalk

1>复习England、America

2^学习China、Japan

拿出《活动材料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这

4个单词。

3^学习主题句型"AreyoufromChina?

回答有:Yes,IamoNo,Izmnot或No,I'mfrom......让生跟说几遍

4、替换主语heshethey，师指图中

人物问：“IshefromChina?或Are

theyfromEngland?n等，让学生跟说

5、分组互相练习

6、师画简笔画，请儿个同学互问互答

7、拿出做好得胸卡，戴上任一张，同桌

互问互答。

8、请生依次上讲台前，一生问，一生练习Areyoufrom.......Yes,Iam。

No,17mfrom.......

三、Let'ssing

教唱本课得歌曲“oh!Whereismy

littleblackdog?”

第三课时

㈠Warmingup41、Freeta1k复习：What'syourname?Nice

tomeetyou!Howareyou?Howoldareyou?Howmany?Howmuch?H

owdoyoufeel?等问句及回答、

2、SingasongaHowareyou?”为学生学句型作铺垫

㈡NewconceptsA1.先教单词fine、教师先把nine写在黑板上让学

生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生得发音。比较「ine,

nine,five,bike等读音，引导学生发现读音规律。母、教师指着自己对学生

说:1'mfine,today、用表情来表示出自己今天很好（指身体）、并把fine一词写

在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思就是身体好。强调书写时注意开头字母要大

写，逗号句号位置及rm得缩写形式.小3、教师与一个学生打招呼:Hei1。，…H

owareyou?然后指着黑板上fine一词，启发学生回答:Fine,thanks或I'm

fine,thanks>同时教Verywell、Thankyou、得回答方式。

4、教师把verywel1、写在黑板上、解释verywe11意思就是身体非常好、

5、教师带读verywel1，并检查学生发音、蛇、师生之间进行打招

呼问候,如

T:Morning,boysandgirls>ASs:Morning,Miss…、Howare

you?

T:Fine,thanks、HowareyoU?ASS:Verywe11,thank

you、

7、同桌两人或前后两人进行会话练习、48、听会话录音N1,模仿语音语

调、

11、出示Mr、wood得图片，向学生自我介绍uHello!Ifmyournewt

eacher!YoucancallmeMr、WoodNicetomeetyou^”告诉学生向别

人介绍自己时也可以说Youcancallme•••,先生用Mr、女士用Misso或Ms、让

学生用这个句型自我介绍。Youcancallme…

12、让学生听会话录音N2两次，第二次跟读,模仿语音语调。A13.三人

一组作对话,上教室前面表演。

14、做课堂练习A连线题，并且结对练习一问一答、④㈢Homework

课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou?Fine,thanks>/Very

wel1,thankyou、Nicetomeetyou!"

Lesson3Whereareyoufrom?

教学目标：

1、进一步复习与掌握[e][i]等，并了解哪些字母与字母组合可以读这些音；

2、能听懂、会说、会认读think、dance>fish,并能根据中文拼写出英文;

3能听懂、会说、会认读beautifu1、wele、c1imb、together、

Tibeto

教学重点:

单词与Let,stalk

教学难点：

1、dance中a在nc前常读［a：］：。。。。

2、wcle。可分成wel与e两个音节,e读［e］、。在e中得读音、

教具准备:录音带

教学过程：

第一课时

一、复习检查

字母组合ou、ea^oo得读音，如:house、meat^food、loud等单词，试读。

二、讲授新课

1、领读新单词，学习拼读规则。

注意：（Dfish中i得读音,fish为单复数同形,threefishes表示三种鱼。

⑵dance中a在nc前得读音

⑶wele可分成we1与e两个音节，e读［e］、o在e中得读音、

2、背单词

3、学习Let'sta1k,出示挂图

⑴个人试读

⑵听录音

⑶译为中文

⑷选学生试读,师纠正。

⑸练读

⑹瞧挂图试填空

4、背课文，同桌互背。

三、小结：

齐读本课单词与课文

四、作业：

三人结合对课文进行对话表演。

第二课时

一、复习检查

⑴单词听写

⑵表演对话

二、讲授新课:

1、将〃whercareyoufrom?〃写在黑板上，出示挂图;

2、拼读中文地名，译为中文。

3、教师自问自答:如

Whereareyoufrom?

We'refromyunnan>

4、生练读；

5、师改变主语问，学生答。

三、操练：

同桌指竹上插图互相问答

四、Askandanswer：

1、手拿卡片两人互相问答：

Whereareyoufrom?

I1mfrom…

2、用真实得籍贯两人问答。

3、讲解一般疑问句与特殊疑问句得区别。

五、Let'schant。听录音读两遍。

六、作业：

抄写Let'slearn

第三课时

㈠复习

1、Greeting

2、Singasong"Trytofind”用以复习friend、*㈡讲新课

l.Putapuppetoneachhandandmodelaconversa)n:

Puppet1:Hol1o!Iamaboy、Mynameis_>WF'syournam

e?

Puppet2：Hi!Iamagir1、Mynameis_^Nictomeetyou、

Puppetl:Nicetomeetyou,too>(IndicatesaIy/girlinc

lass、)What,shis/hername?

Puppet2:Idon'tknow、(Tostudent、)Areyouagirlorabo

y?AStudent：Iamaboy/gir1>

Puppetl:What*syourname?

Student:Mynameis_、

Puppet2:Nicetomeetyou,_、(ToPuppet2)He/Sheisa

boy/gir1His/Hernameis----、AT:What*syourname?（教师

单独指一名学生提问、）

S1:Mynameis、

T:What'sher/hisname?（教师随意找一名学生对另一名学生提问）

S2：Her/Hisnameis、

2、教师板书What'syourname?Mynameis、指导学生书写时注意

得问题，引导学生书写Whathisname?Hisnameis、Whatsher

name?Hernameis----、

3^小组模仿练习What'syour/his/hername?My/His/Hernameis一

△4、自编歌曲Song:WhatJshisname?What'shername?DotheHo

keyPokeyturnaround、We'regoodfriends、He'smyfriend、S

he'smyfrieng^DotheHokeyPokeyturnaround>We*regoodfr

iends>（边唱边指一男孩与一女孩，加上HokeyPokeyturnaround等动作）

5、瞧书，听会话录音，模仿语音语调。A三、课堂练习

做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What'syourname?What's

hisname?然后让这个回答问题得学生继续向另一个学生问同样得问题，直到教师命令停止

为止。（注：如指得就是女生则用What'shername?来询问及用第三人称转述）

Lesson4Aretheseelephants?

教学目标：

1、进一步复习与掌握6个音素,并了解哪些字母与字母组合可以读这些音、

2、听懂，会说，会认读，these>those、shop、bny、them

3、能听懂，会说，会认读tiger

4、能听懂与认读rabbit、goat

教学重点：

学会本课得单词;会读Let，talk

教学难点：

1、shop与them两词就是闭音节词，o与e分别读作［］与［e］

2^these与those两个词均就是并音节词,c与o分别读字母名称音［］与［］、

字母名称音［］与［］、

教具准备:录音带

教学过程：

第一课时

一、复习

1、听写第3课得3个黑体单词，同桌互改、

2、指名读第3课“Let'staik”得内容,其她同学注意听，听后给以指正、

二、学习讲课

1、学习本课得6个单词，注意复习拼读规则；

(1)these与those就是相对开音节、

(2)shop,them就是闭音节,并出示相关单词让学生拼读、

2、读、背单词

3、学习“Let'stalk"

(1)先放录单，让学生认真听；

(2)师领读；

(3)译成中文;

(4)指名学生单独起来读，师纠正；

(5)熟读对话

三、操练

同桌互相问答，最后叫四五对同学站起来问答、

四、作业：

抄写单词(黑体)三遍

第二课时

一、复习检查：

听写前三课所学得黑体单词

二、讲授新课：

1、总结名词复数形式得构成与词尾得读法、

Duck—ducks“力口s”

Fox-foses“加es”

Sheep-shllp”单复数同形”

(1)练习：

Deskcuppendogboycatbedbusbox让学生说出它们得复数形式就是

加s还就是加es、

读音：

①一s在清辅音后读[s];

②浊辅音与元音后读[z]

③tS后读③s]

@ds后读[dz]

⑤在s>x、ch、sh后读[iz]

2、学习These/Thoseare...句型

Thisisaduck-Thesearedncks^

Isthisadnck?—Aretheseduek?

板书：

Theseareducks>

Thesearen,tducks、

Aretheseducks?

Yes>theyare、/No、theyaren,t

3、操练:

练习“Theseare……”句型得“肯否问答”

给学习1-2分钟自己瞧图练习

4、Listenandtiok、

根据学生情况放一遍或几遍录音、

三、作业

抄写Let'sLearn

第三课时

（一）师生对话

Teacher：Howareyou?

Students:Fine,thankyou、Howareyou?ATeacher:

Fine,thanks、

（二）复习A1、Sing：（边唱边指一男孩与一女孩，加上HokeyPokey

turnaround等动作）

2、Play“STOPG0”练习介绍自己得同学。如：Thisis_____、She

isagir1>Sheismyfriend、

3、听音画画写单词，复习学习用具、pencil,pen,marker,desk,chair,

book…（在黑板上画，一生画、一生写单词）

（二）讲新课A1、What'sthis?教师利用黑板与粉笔等得实物进行展

示并板书单词带领学生朗读。可以指导学生blackbDard一词得构成“black”黑色得

“board”（木，纸）板帮助学生记忆单词、A2、板书Thisisablack

board,后，指着黑板问Isthisablackboard?（板书）引导学生观察两句得不同：

this与is位置，标点得变化，大写得字母等、43、让学生观察书上得句子、让

学生找出句型得不同,Thisisa或者Thisis,问问学生知道就是为什么吗？向学

生简要介绍可数名词与不可数名词得区别。举例已学过得如，water水tea茶meat

肉mi1k牛奶chicken鸡肉rice米饭等不可数名词、

4、练习句型Thisisa______、Thisis_____、（利用课开始时复习得画，也

可以利用教室里得实物、）

5、将表示名词单数得句型发展到用Theseare表示得复数形式。要求学生注意到

名词单复数得变化。当学生在展示Thisisa、Thisis、句型时，教师

加入相同得物品，如：妩、学生自己试读第3幅图，找出与图1得不同之处,进行板

书。

ThisisSteven,spencil>

7、听音跟读、A（四）作业:写出我们学过得学具，瞧谁写得对，写得全、

Lesson5Howmanybirdscanyousee?

教学内容：

1、学习生词

2、Let'stalk

教学目标：

1、使学生掌握本课得单词及数词。

2、使学生能听懂会说本课得对话。

教学重点：

掌握“Canyousee•,•?Whatcanyousee?Howmanycanyou

see?”三个句型,并能用来进行会话。

教学难点：

掌握数词11、20并了解其构成规律。

教具准备：

单词卡片、录音机、简笔画。

教学过程：

第一课时

一,学习生词

A.出示单词卡，教师领读、

eggfarmanytwelvetwentythirteenfifteeneight

een

B.学习拼读规则、

a、字母组合ar常读作[a:]如：farmcarpark^

b、有些单词有双重音,要读得一样重，如：thirteenfifteeneighteen^

、补充学习fourteensixteenseventeennineteen

C.引导学生寻找13~19七个词得构成规律、

13〜19七个词得构成规律就是在相应个位数词后加teen,其中13(ihirteen)、1

5(fifteen)与18(eighteen)三个词略有变化，其余14.16.17、19四个词就是符合

规律得。

D.教师出示卡片，学生认读。

二.Let'stalk>

A.出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。

B.放录音，学生逐句跟说。

C.同桌合作翻译对话。

D.教师在简笔画下写关键词，放录音，学生逐句跟说。

E.同桌互相问答。

F、指名表演对话。

三.效果测试

选择

()1、canyousee?Icanseesomecups、

AHowmanyBWhatCWhere

()2、Canyouseesome?Yes,Ican>

AeggBeggsCegges

()3、bookscanyouseeonthedesk?Ican

seefour>

A^HowoldB、howmanyC、Howmany

第二课时

一.复习检查

A.听写生词.

B.指名表演上一课时所学对话.

二、Listenanddo、

A.教师板书数词1-20,让学生对比记忆。

B.通过TPR活动,着重操练数词11-20.

a.教师说英文,学生举数字卡片.

b.教师举数字卡片,学生说英文.

c.同桌练习.

三、Let's1earn、

A.复习名词复数形式.

单词末尾就是s.x.ch.sh得名词加-es变复数，其她名词加-s变复数,特别指出sh

eep单复数同形.

B.导入主题句型.

a.教师出示图片，示范：

Howmanyeggscanyousee?

Icanseee1even

b.教师出示图片，学生模仿练习.

C.熟练后,可加上另外两个主题句进行操练.

如：Whatcanyousee?

Icanseesomeeggs、

Howmanyeggscanyousee?

Icanseeeleven>

四、布置作业：

1.本课得单词写5遍.

2.参照LeCslearn图片写本课得主题句一遍.

第三课时

一、复习

T：What'syourname?4S:Mynameis_____、

T：What'shis/hername?AS:Uis/Hernameis、

A学生之间互相练习。

Whatisit?

What'sthis?

Whatarethese?

二、授新课al、Guess:What'sthis?^T:Ihaveabag,there

aremanythingsisthebag>P1easeguess:^What'sthis?

Ss:、（学生依次答出pen,paper,perncilcase）

2、（当教师拿到橡皮得时候问学生）AT：What'sthis?

Ss:11'saneraser、AT:Whywesay“an"notsay

“a”？A（教师可用汉语解释其原因，并告诉学生paper就是不可数名词）

T：What'sthese?^Ss:Thesearescissors、

T:seissors总就是以复数形式出现，Why?

（一般学生都知道其中得原因，而教师在学生表述不清得时候加以点拨。）

△教师将这些图贴在黑板上并将英语写在图下v△播放录音，找个别学生跟读,

以次来考察学生就是否认真听课。A3、练习：

What'sthis?ThisisaAWhatarethese?Theseare

（在练习过程中，教师指导学生Thisisa后面接名词单数，而Theseare后面

接得就是名词复数。教师可故意将名词复数接在Thisisa后面，把名词单数接在These

are后面，以次来了解学生得掌握情况）④四、作业:让学生每人准备一个用硬纸片做成得小容

器,摆出她们所学过得所有位置关系,并用笔写下来。

Lesson6

教学目标：

1.掌握6个四会词。

2.复习名词复数形式。

3.学习理解课文。

教学准备:挂图、录音机、头饰、卡片。

教学方法；合作学习。

教学过程：

第一课时

Stepl>Warmingup

T:Goodmorningboysandgirls!

S:GoodmorningMiss!

TNow,Let'ssingasong!OK!

S:OK!

Step2Revision

①出示数字卡片，同学们读英文，三遍以后开火车读数字卡片。

②•起唱数字歌。

Step31earning

学习新词：haseverywelltodaybackfast

①教师先领读。

②学生齐读。

③同桌互读。

学习课文：

①同学们自己先读课文。

②找出不理解得地方，在小组中交流。

③教师解决疑问。

④同学齐读课文。

⑤教师领读课文，纠正错误。

@熟读课文后分角色朗读课文。

⑦最后自渎课文能背诵得背诵。

Step4Practice

师生互动做游戏。带头饰表演课文内容，选出优秀表演者，教师给予表扬。

第二课时

Step1Revision

①放课文录音，请同学们听。

同学们复述课文内容。

齐读课文。

②出示名词变复数得不同形式。

afterptk

Cupsjeepsshopsships

Catsvestshutshatscarrotselephants

Deskschicksducksc1ocksbooksbikescakes

Aftersxchsh

Busesclassesg1asseshorsesnurses

Boxesfoxes

Watches

Fishes

Afterothersounds

Hensgirlsbirdscarsmonkeyscowsbananasfarmers

Beesclassroomseggs1egsgames

教师领读单词并总结规律。

同桌互读'互查。

开火车练习单词读音。

③Checkback：

听录音做练习，订正、纠错。

Step2Homework

朗读课文。

第三课时

（-*）Revil.G

1.Greeting：AT：Hello!Boysandgir1s!（注意使用复数名

词）、AHowareyou?Howo1dareyou?

2.Reivew:复数名词与数字。A①延续上节课得猜测游戏:桌子上放着一个

铅笔盒，里面有一支铅笔。△T:What'sthis?

S:It,sapencil-case、

T:Whate1sedoyouhave?P1easefindoutthecardsunde

ryourchairs、④（教师拿出自己手中得数字卡片，让持有相同数字得同学站

起来读出卡片上得数字，并读出卡片正面上得单词，组成一个数字短语）4S:Ihav

e35apples.（这个游戏也可以变换一下形式,让同学与同学之间来做这个游戏，

这样能够让更多得同学融入到学习中来。”（二）Newconcept：Howwany?、

A1.引入句型Howmany?、A练习几组之后，问一个学生:Whatdo

youhave?

S:Ihave19monkeys%

T:Canyousayit,again?（尽量用表情与体态来表现）AHOWmany

monkeys?（用手指着19）AS:19monkeys、AT:（举起三块橡皮）LOO

k!HowmanyerasersdoIhave?Howmany?（开始数）One,two,there、

Howmanyeraser?Threeerasers（举起两本书）HowmanybooksdoI

have?ASs:Twobooks>

T:LetmeputfivebooksonthetwobooksHowmanybooksdo

Ihave?

（如果学生不能正潴理解put……on,教师可以边说边做动作）④Ss：

Sevenbooks>

T:Letmeputtwe1vebooksonthesevenbooks、Howmany

booksdoThave?^Ss:Nineteenbooks、

请单个同学解释DUt……on得含义。如果学生还就是不能理解得话,教师可以适当

多做几次示范。④巩固练习therebe句型:将一个写有therebe句型得纸条

剪开，每个单词分一段，然后让同学将句子恢复成原状，再组成一个完整得therebe句型。

根据时间，可多做几个这样得练习。

Lesson7Whosewatchisit?

教学目标：

1、理解并掌握形容词性物主代词。

2、watchxwhosexhis、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。

3、verymuchweather、photo、building、groundsbusy能听懂，会

说,会认读

教学重点：要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her>their这几个单词。

教学难点:单词在实际语境中得运用。

教学用具：录音机、卡片。

教学过程：

第一课时

一、复习以前学过得形容词性物主代词，教师出示单词卡片。瞧单词说汉语，瞧汉语说

单词。

Yourmyherourtheir您得我得

她得我们得她们得

二、导入新课学单词：

watch、whosehis、very、much、mother、for>sport、flower、friend>

Chinese…

A、教师根据元音字母在单词中得发音规律讲解单词读音。

B、学生试读单词。

C、学生听录音并跟读单词。

D、学生分组读单词，互相纠正单词发音。

E、学生站起来读单词,教师纠正学生发音。

F、学生熟读并记忆单词。

三、操练反馈：

教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时间，让她们快速

写出中文。

四、布置作业：

熟读并记忆单词。

本课单词带音标写三遍。

第二课时

一、复习检查本课所学单词。

二、导入新课

A、教师那一本书介绍：Thisismybook、

教师问：Whosebookisthis?

学生回答:It'syourbook>

教师在教室里随机拿学生物品问:whose…isthis

学生用句式、It's......来回答。

B、教师简笔画卡片带单词：

Mywahch；Yourc1ock;hisbasket;hercups;

Ourglasses;theirbags;、

学生瞧卡片单词用：

Whose…isthis?

It's…watch、

Whosearethese?

Theyare…cups、这些句式造句。

三、学习Let'stalk

教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音，让学生

听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。

四、操练

教师出示图片，学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠

正。

指名依图对话

第三课时

（一）问候A（二）复习并引入新课

1.用歌曲复习Whereis?句型以及方位词。

T:（用《两只老虎》得调唱）Thisisapenci1,2Whereisit?2（边唱边把铅

笔放在桌子上）

J

S：Itsonthedesk、AT:（把钢笔放在书下面，接着唱）

Thisisapen>2Whereisit?%S：Underthebook>然

后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcaseA用纸与黑板练习ontheblackb

card后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。A（三）出示词汇卡片，认读:

classroom,1ibrary,gym>

l.T：（叫一名同学起立，继续唱问全班）Heis、2

Whereishe?全班：在教室里△T:Yes,（唱），Heisintheclas

sroom（边说边把教师得卡片贴到黑板上）Sayit,please、

2.WhoreisDanny?（出।示图书馆得图片）AS：IIeisinthe1i

brarysA3、T:WhereisSteven?DoyouknoW?A（出示体育馆

得图片）AT：yes,heisinthegym、Sayit,p1ease、Gym（贴卡片）

T:Theboysask,andthegirlsanswer、（指着图）

B:Whereissteven?

G:Heisinthegym、（变换卡片上得人物来练习）

4.Playagame:课件出示短语，请几名同学背对屏幕，面对屏幕得同学读短语,

背对屏幕得同学做动作。

Readingabook>Drawingapicture>

Playingping—porg、Jumpingupanddown、AWritingsome

1etters45、Playagame:Simonsays

老师发出如jumping,writing等指令让学生做动作。

6.小组内同学互相交流（一人边做动作边问，对方答）如：WhatamIdo

ing?A7、放录音，学生跟读课文。a8.课件展示图片，让同学记住每个图片

内容,然后出示

请同学选中一个字母，说出字母下得图片内容。（练习说动作短语）如：选

A,readingabook、

练习：1、听录音（第六课No、1）连线

classroomJennydrawingADannyreadingAgymkimpl

aying

stevenputting

1ibraryMr^woodwritingA

Lessoneight

教学内容及教学目标

1、学习本课11个生词，其中5个就是以前出现过得，sock与nut要求三会。

2^Lets1earn得内容大部分学生会说。

3、APuzzle得内容让学生全部参与，鼓励优秀得。

教学重点

11个生词要求达到四会

教学难点

Letslearn

教具

教学方法：抽卡片、分组活动、同桌互练

教学过程

第一课时

一、复习检查

A学过得表示颜色得单词如：blueye1lowred等。

B学习生词，用抽出卡片得方法，将本课11个生词介绍给学生，要求四会得词根据

中文能写出英文，要求三会得词根据英文能写出中文。

二、学习Lets1earn

A、拿出已准备好得教具如帽子，教师问：“Whatcolourisit?”学生回答

“Its……”，让学生依据本句，教师j出示实物，学生自问自答，熟练后，再引入一

双鞋子说：“Whatcolouraretheshoes?”并回答说："Theyrebr

own”，然后让学生对一双袜子进行提问与回答。

B、分组活动，练习"Whatcolouris…"及"Whatcolourare......”句型。

C、同桌互练，对身边不同颜色得用具进行问答，进行强化记忆。

D、效果测试

提问个别学生到讲台上进行对话,用实物给全体学生进行演示，培养学生口语能力及巩

固所学知识。

三、Apuzzle

在新课结束时，再次复习学过所有表示颜色得单词，用猜“字谜”得形式进行教学A

puzzleo既测查所学知识，又充满趣味性，让学生在意尤未尽中结束本节课。