2025年部编版八年级下册语文第五单元第17课《壶口瀑布》课件（共29张）

17壶口瀑布第四套人民币50元字词学习铸（）告诫（

）

推搡（

）霎时（

）驰骋（

）

漩涡（

）寒噤（

）迂回（

）

汩汩（

）湿漉漉（

）

震耳欲聋（

）前呼后拥（

）

怒不可遏（

）出轧（

）zhùjièsǎngshàchěngxuánjìnyūgǔlùzhènyōngèzhá震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。前呼后拥：形容出行时随从很多，气派很大。怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。

梁衡，生于1946年，山西霍州人。他的散文讲究谋篇布局，注重炼字铸句，所谓“意匠惨淡经营中”。代表作品有新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《晋祠》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等。作者简介所至：即作者的游踪。所见：即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。所感：即作者由所见所闻而引起的所思所想。文体知识三要素：游记:记述游览经历的文章初识壶口朗读第二段，思考以下几个问题：作者的行踪是什么？（所至）看见了壶口瀑布怎样的景象？（所见）产生了怎样的感受？（所感）所至：半山腰——河谷——滩里——岸上所见：河谷里雾气弥漫......那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见猛、急、险、快所感：只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……惊心动魄默读3-4段。完成下面问题（5分钟）初读，明确所至：找出作者的行踪，圈出作者的立足点。再读，欣赏所见：用波浪线勾画出文中描写壶口河水的句子，批注河水特点三读，寻找所感：用直线勾画出表达作者感受句子，看看他产生什么联想。再观壶口所至：谷底（沟底）——河心——壶口所见：我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡特点：猛、急所见：黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……特点：险、猛、柔所感：我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？由黄河水的多种形态联想到人生的五味杂陈，具有哲理。反复阅读课文第3、4段，品味其语言的妙处。选词准确，词语丰富。如描写即将坠入深沟的河水，连用“挤”、“撞”、“推”、“搡”、“呼”、“拥”等动词，非常准确地表现了水的种种动态。适当重复，形成特殊的表达效果。

“跌”字在这两段中出现了六次，突出强调了瀑布飞流直下的动态，特别是第4段，在不长的语句中连续五次使用“跌”，三次使用“碎”，不仅强化了瀑布水流的力度，也因适当的重复而形成了独特的音节效果。运用拟人手法，用人的动作写水的动态。这两段中的动词，很多都常常用来表现人的动作，除了上面提到的一些，像“走”“进”“折返”“迂回”“觅”等动词都是如此，这些动词使文章的描写更形象生动，更易打动读者，也更能引发读者的联想与想象。

游记三要素之间的关系：从结构上来说，所至是骨骼，所见是血肉，所感是灵魂。

无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可，构成一个完整的格局。——梁衡感悟壶口

自由朗读第5段，想想，写了壶口瀑布的水之后，又写了“脚下的石”？这是运用什么写法？表达什么感情？（2分钟）

看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。

侧面描写，突出水外柔内刚的特点，表达作者对黄河水的深情赞美。第一，壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词。第二，从观景的角度看，作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然。

作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的石”？第三，作者所感慨的小小壶口却“集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的。第四，写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”可能带来的片面印象，使文章的境界更上一层，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。第6段，作者直抒胸臆，赞美黄河的“伟大”，作者觉得黄河有什么伟大之处？

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。（议论、抒情）回顾要点壶口瀑布急、奇、壮、险、柔、刚体裁:游记三要素：所至、所见、所感写作手法：联想（由物及人）、借景抒情、情景交融、侧面描写、修辞手法作者由小小的壶口瀑布概括了黄河博大宽厚的伟大性格，抒发了作者对祖国大