河北省保定市曲阳县部分学校2024-2025学年高二3月月考语文试题（原卷版+解析版）

河北省保定市曲阳县部分学校2024-2025学年高二3月月考语文试题2025.3注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；主观题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。3.本试卷命题范围：选择性必修中册第四单元、古诗词诵读+选择性必修下册第一单元。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：理性精神在北方节节胜利，从孔子到荀子，从名家到法家，从铜器到建筑，从诗歌到散文，都逐渐摆脱巫术宗教的束缚，突破礼仪旧制。南方由于原始氏族社会结构有更多的保留和残存，便依旧强有力地保持和发展着绚烂鲜丽的远古传统，在意识形态各领域，仍然弥漫着想象奇异和情感炽烈的神话色彩。在文艺审美领域，最具代表性的就是屈原领军的楚文化。在屈原的主要作品《离骚》中，在充满了神话想象的自然环境里，主人翁却是这样一位执著、顽强、忧伤、怨艾、愤世嫉俗的真理追求者。《离骚》把最为生动鲜艳、只有在原始神话中才能出现的那种无羁而多义的浪漫想象，与最为炽热深沉，只有在理性觉醒时刻才能有的个体人格和情操，最完满地溶化成了有机整体。由是，它开创了中国抒情诗的真正光辉的起点，成为无可比拟的典范。《离骚》《天问》《九歌》《九辩》等一系列作品构成了一个相当突出的南方文化的浪漫体系。实质上，它们是原始楚地的祭神歌舞的延续。汉代王逸《楚辞章句》解释《九歌》时说：“昔楚国南郢之邑，沅湘之间，其俗信鬼而好祠，其祠必作歌乐鼓舞以乐诸神，……因为九歌之曲。”清楚说明了这一事实。王夫之解释《九辩》时说：“辩，犹遍也。一阙谓之一遍。亦效夏启九辩之名，绍古体为新裁。可以被之管弦。其词激宕淋漓，异于风雅，盖楚声也。后世赋体之兴，皆祖于此。”这段话也很重要，它点明了好几个关键问题。第一，它指出楚辞是“绍古体”，并且“古”到夏初去了，足见源远流长，其来有自，确乎是远古氏族社会的遗风延续和模拟。第二，它可以“被之管弦”，本是可歌可舞的，是集体的活动而非个人的创作。第三，“其词激宕淋漓，异于风雅”，亦即感情的抒发爽快淋漓，形象想象丰富奇异，还没受到严格束缚，尚未承受儒家实践理性的洗礼，从而不像所谓“诗教”之类有那么多的道德规范和理智约束。第四，也是最重要的，它是汉代赋体文学的祖宗。其实，汉代文化就是楚文化。尽管在政治、经济、法律等制度方面，刘汉王朝基本上是承袭了秦代体制。但在意识形态的某些方面，特别是在文学艺术领域，汉却依然保持了南楚故地的乡土本色。汉起于楚，刘邦、项羽的基本队伍和核心成员大都来自楚国地区。项羽被围，“四面皆楚歌”；刘邦衣锦还乡唱《大风》；西汉宫廷中始终是楚声作主导。楚汉文化一脉相承，在内容和形式上都有其明显的继承性和连续性。（摘编自李泽厚《美的历程》，有删改）材料二：一国的诗歌作者，生活在特别的区域，那里的自然环境、气候风貌等，影响到文学抒情，就形成各自的地方风格，但总觉比较浅显，难以看出《国风》中有孕育于地方生活的信仰和灵魂。《楚辞》晚于《国风》二百多年，与《国风》一样也是地域邦国的作品。可是《楚辞》的写作，更能表达民间风俗信仰。学术界的《楚辞》研究流派纷呈，但许多学者都同意《楚辞》的风格、精神与地方风俗、宗教之间存在紧密关系。这就与《国风》的地域文化研究，主要见解始终归结为上层文化风格的结论大不相同。各国《风》诗的差别，只是不同政治传统的表现。底层民间的生活经验，以及这种经验中形成的风俗和信仰，在《国风》中其实很少得到表达。迄今为止，对《国风》地域文化的研究已取得颇多成绩。学者从各个方面总结《国风》体现的地域文化特征，如《豳风》重农，《秦风》慷慨尚武，《陈风》神秘浪漫，《郑风》多情奔放，《齐风》尚奢等等。各家对各国诗风特点的见解大体相似。与《国风》上述特点相关，学术界常有一种见解，即视《国风》为一整体，将其与《楚辞》相比较。这是自古就有的一种说法，以风、骚对称，“五四”以后的现代学术界承继这一见解，并形成某种共识，以《国风》代表北方文化，《楚辞》代表南方文化。关于北、南文化的不同，学界有许多说法，其中最常见的观点是：《国风》所体现的北方文化是质朴的，《楚辞》所体现的南方文化是浪漫的。这样的对比，把握住了北方与南方文学客观上的分野。但这个近乎共识的分野也让我们看到一个事实，即十五《国风》的地域文化研究，只能说出一些比较浅层的文化风格特点。实际上，《国风》中更深刻的东西是它的一致性，是它的共同人文取向和世俗情感。这种世俗情感，来自各国《风》诗作者文化趣味的相似性。不同邦国的诗歌作者，都受到地方环境的影响而有不同趣味喜好，但在基本价值观、思维方式上，《国风》是大体相似的。这是《国风》可以作为整体与《楚辞》比较的基础，也是《国风》地域文化研究未曾给人留下深刻印象的原因。十五《国风》跨越从今陕西到山东的许多地区，各地不可能没有各自不同的民间风俗和宗教信仰，但这些特点在《国风》中不突出。究其缘由，盖与北方封国的文化传统有关。具言之，北方封国注重宗法，语言雅驯，排拒地方怪力乱神。《国风》虽走出庙堂，歌咏日常生活的喜怒哀乐，仍延续雅言文化的这一传统。（摘编自颜世安《<国风>与春秋时期的北方地域文化》，有删改》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.屈原的《离骚》把浪漫想象与具有理性特点的个体人格和情操融成了有机整体，开创了中国抒情诗真正光辉的起点。B.汉代王逸《楚辞章句》解释《九歌》的文章，清楚地表明了南方文化的浪漫体系就是原始楚地的祭神歌舞的延续。C.与《楚辞》多民间风俗信仰的表达相比，《国风》因其受北方自然环境的影响，较少在诗歌中体现其生活的风俗和信仰。D.学术界关于北、南方文化不同的研究，虽然形成了一定的共识，但对《国风》的地域文化研究还是属于浅层的。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.南方还保留了很多原始氏族社会结构的特点，难以突破旧制，使得楚文化能够弥漫着想象奇异和情感炽烈的神话色彩。B.刘汉王朝基本上承袭了秦代体制，但意识形态的某些方面依然保持了南楚故地的乡土本色，因此，可以说汉代文化就是楚文化。C.北方在思想、器物、文化等方面逐步摆脱了巫术宗教的束缚，更为注重宗法礼俗，使得《国风》多歌咏日常生活的喜怒哀乐。D.《国风》虽然分布广泛，但因为各国诗作者在基本价值观、思维方式上是差不多的，所以其地域文化研究未曾给人留下深刻的印象。3.《国风》往往体现当地的地域文化，以下选项中不能恰当体现其地域文化特征的是（）A.俟我于著乎而，充耳以素乎而，尚之以琼华乎而。《齐风·著》B.清人在彭，驷介旁旁，二矛重英，河上乎翱翔。《郑风·清人》C.岂曰无衣，与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇。《秦风·无衣》D.七月流火，八月崔苇，蚕月条桑，取彼斧戕，以伐远扬，猗彼女桑《豳风·七月》4.结合材料二，简要概括影响诗歌风格形成的重要因素。5.学界认为“《国风》所体现的北方文化是质朴的，《楚辞》所体现的南方文化是浪漫的”。请结合选必下教材中的《氓》和《离骚》（节选），简要谈谈你对此观点的理解。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。伊芙琳（爱尔兰）詹姆斯·乔伊斯她坐在窗旁，望着暮色侵占街道。她的头靠在窗帘上，鼻子里是沾着灰尘的印花棉布的气味。她累了。街上行人稀少，从尽头一座房子出来的那个男人正路过这里往家走，她听得见橐橐的脚步声。以前那里曾是片空地，晚上他们常和别家的孩子在那玩。后来一位从贝尔法斯特来的人买了那片地，盖了房子——不是他们那种褐色的小房子，而是明亮的砖房，带有闪闪发光的屋顶。以前，这条街上的孩子们常在那块空地上一起游戏——有迪因家的，瓦特家的，邓恩家的，小瘸子基厄夫，还有她和她的弟妹们。他们那时似乎非常快乐。她父亲当时并不那么坏；而且，她母亲还活着。那是很久以前的事了；如今她和弟妹们都长大了，母亲也已过世。蒂茜死了，瓦特一家已迁往英格兰。一切都变了。现在她也要走了，像其他人一样，离开她的家。家！她环顾四周，再看看房间里所有熟悉的物品；多年以来，她每周都把这些东西擦拭一次，不知道灰尘究竟是从哪儿来的。也许她再也看不见这些熟悉的物品了，她做梦也没想到会离开它们。她已经同意出走了，离开她的家。那样做明智吗？她尽力从每个方面权衡这个问题。无论如何，她在家里有吃有住，周围有她从小就熟悉的那些人。当然，她得辛苦劳作，不论是家里的活还是店里的活。倘若他们知道她跟一个小伙子跑了，那些人在店里会说她什么呢？盖文小姐会感到高兴的。她总是显摆比她强，尤其是有人听着的时候。“希尔小姐，你没看见这些女士们在等着吗？”“请你打起精神来，希尔小姐。”她不会因为离开这家店而难过的。在她的新家，在一个遥远陌生的国度，情况不会如此。到那时她就结婚了——她，伊芙琳。人们会尊重她。她不会像她妈妈那样被对待。他们成长的时候，父亲从未像喜欢哈利和厄尼斯特那样喜欢过她，因为她是个女孩。现在没有人保护她了。厄尼斯特已经死了，而哈利在做教堂装饰生意，几乎总是在乡下奔波。此外，每星期六晚上，为了钱的事总免不了争吵，这也使她开始感到说不出的厌烦。这是辛苦的工作——一种辛苦的生活——但是她现在马上就要离开这种并非一无是处的生活了。她将和弗兰克去开拓另一种生活。弗兰克是个好人，有男子气，心胸开阔。她要和他一起乘夜船离开，做他的妻子，和他一起在布宜诺斯艾利斯生活。她多么清楚地记着她第一次见他时的情景呀：那时他寄宿在大路旁的一间房子里，她也常常去那里。这仿佛是几个星期前的事情。他站在门口，鸭舌帽推到了脑袋后面，散乱的头发垂在古铜色的脸上。后来他们就认识了。他每晚都在商店外面接她，然后送她回家。他带她去看《波希米亚女郎》【注】，她和他一起坐在剧院的雅座区，虽不习惯却觉得很惬意。起初，她觉得有了男朋友挺兴奋的，后来便渐渐喜欢他了。当然，她父亲发现了他们的关系，便禁止她与他有任何来往。“我知道这些当水手的家伙。”他说。一天，她父亲与弗兰克吵了一架，从那以后，她不得不偷偷地与他见面。大街上夜色深沉。她腿上两封信的白色变得模糊不清。一封是写给哈利的，另一封是给她父亲的。她最爱厄尼斯特，但也喜欢哈利。她注意到她父亲近来变老了，他会想念她的。有时候他会很慈祥。不久前，她生病卧床一天，他给她读鬼怪故事，还给她烤了面包片。时间正在流逝，可她仍然坐在窗边，头倚着窗帘，闻着沾着灰尘的印花布窗帘的气味。在街道尽头，她听见手风琴在演奏。她知道那个曲子。奇怪的是它竟然恰恰在今夜传来，使她想起自己对母亲的许诺——她曾许诺一定要尽力维持这个家。她记起了母亲病中的最后一个夜晚。在她沉思冥想之际，她母亲一生可怜的景象如同符咒压在了她的心头——平平凡凡耗尽了生命，临终都操碎了心。她浑身颤抖，仿佛又听见母亲的声音愚顽不停地说着：“我亲爱的孩子！我亲爱的孩子！”她蓦然惊恐地站了起来。逃！她必须逃走！弗兰克会救她。他会给她新的生活，也许还会给她爱情。而她需要生活。为什么她不应该幸福？她有权利获得幸福。弗兰克会拥抱她，紧紧抱住她。他会救她的。在北墙码头，她站在拥挤的人群当中。他拉着她的手，她知道他在对她说话，一遍遍谈着航行的事儿。码头上挤满了带着棕色包裹的士兵。透过候船室那些宽大的门，她瞥见了巨大的黑色船体，停泊在码头的墙边，舷窗里亮着灯。她没有答话。她感到脸颊苍白发冷，由于痛苦的迷思，她祈求上帝指点迷津，告诉她该怎么做。大船在雾中鸣响悠长而哀婉的汽笛。如果她离开，明天就会和弗兰克一起在海上，向布宜诺斯艾利斯驶去。他们的船位已经订好。在他为她做了这一切之后，她还能后退么？痛苦激得她一阵恶心，她不停地翕动嘴唇，无声而热切地祈祷着。一阵钟声敲响了她的心房。她觉得他抓紧了她的手：“走吧！”大海在她的心中汹涌澎湃。他正在把她往汪洋里拖呀：他会把她淹死的。她用双手紧紧抓住铁栅栏不放。“走啊！”不！不！不！这是不可能的。她的手拼死抓着铁栅杆。挣扎在汪洋大海之中，她发出一声痛苦的叫喊。“伊夫琳！艾薇！”他从栅栏那边跑过来，叫她跟上。有人喊他快往前走，可是他仍然对着她喊叫。她把苍白的脸庞朝向他，茫然，像一只无助的动物。她望着他，眼神中没有爱，没有告别，也没有相识之意。——选自《都柏林人》（有删改）【注】由出生于都柏林的爱尔兰作曲家米歇尔·威廉·巴尔夫谱曲的三幕歌剧，讲述一个男子救了一个女孩，却惹怒了她父亲，后来又将她绑架的故事。6.下列对文本相关内容和艺术特色的理解分析，不正确的一项是（）A.年轻的伊芙琳坐在窗边，考虑离家出走的事，这是她一天中空闲的时光。开头寥寥数笔，就刻画了伊芙琳的精神状态。B.同《玩偶之家》一样，小说通过“父亲”等男性形象，揭示了男权社会的自私虚伪，伊芙琳决定离开也与娜拉出走相似。C.小说中有许多意味丰富细节，例如街道那边的新房子与当地的不同，“带着闪闪发亮的屋顶”，让人想到与现实不同的新生活。D.小说中对比手法运用得很充分，往昔与今日、现实与想象、离开与留下等多层次的对比共存，又不断转化与消解。7.关于小说的结尾，下面的理解与分析不恰当的一项是（）A.小说结尾部分多重声音交织在一起，人群喧扰声、弗兰克的呼唤声、轮船的汽笛声形成宏大的合奏，与伊芙琳内心的声音形成呼应。B.伊芙琳在临行前的最后时刻反悔了，不论对于她自己，还是对于读者，这一结果都很出人意料，结尾处情节的突转为小说增添了戏剧色彩。C.汹涌的大海，既是伊芙琳在码头上看到的景象，又隐喻着未知的陌生世界，大海这一意象反复出现，表明正是对未来的恐惧使她决定留下。D.小说用了大部分的篇幅叙写伊芙琳渴望逃离家庭，摆脱目前的处境，对她最后的放弃却写得相当简短，这种详略安排使得结尾更加动人。8.小说前后三次提到灰尘，有什么作用？请简析。9.小说大部分情节采用伊芙琳的视角进行叙述，有何艺术效果？二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：汤问伊尹曰：“三公、九卿、二十七大夫、八十一元士，知之有道乎？”伊尹对曰：“昔者尧见人而知，舜任人然后知，禹以成功举之。夫三君之举贤，皆异道而成功，然尚有失者，况无法度而任己直意用人，必大失矣。故君使臣自贡其能，则万一之不失矣。”王者何以选贤？夫王者得贤材以自辅，然后治也。虽有尧舜之明，而股肱不备，则主恩不流，化泽不行。故明君在上，慎于择士，务于求贤，设四佐以自辅，有英俊以治官，尊其爵，重其禄，贤者进以显荣，罢者退而劳力，是以主无遗忧，下无邪慝，百官能治，臣下乐职，恩流群生，润泽草木。昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也。（节选自《说苑·君道》）材料二：句践①与吴战于浙江之上，石买为将。耆老、壮长进谏曰：“夫石买，人与为怨，家与为仇，贪而好利，细人也，无长策。王而用之，国必不遂。”王不听，遂遣之。石买发行至浙江上，斩杀无罪，欲专威服军中，动摇将率，独专其权。士众恐惧，人不自聊。兵法曰：“视民如婴儿，故可与赴深溪。”士众鱼烂而买不知，尚犹峻法隆刑。子胥独见可夺之证②，变为奇谋或北或南夜举火击鼓画陈诈兵。越师溃坠，政令不行，背叛乖离。还报其王，王杀买，谢其师，号声闻吴。吴王恐惧，子胥私喜：“越军败矣！胥闻之，狐之将杀，噆唇吸齿。今越句践其已败矣，君王安意，越易兼也。”使人入问之，越师请降，子胥不听。越栖于会稽之山，吴追而围之。句践喟然用种、蠡计，转死为霸。一人之身，吉凶更至；盛衰存亡，在于用臣；治道万端，要在得贤。（节选自《越绝书·越绝外传记地传》）【注】①句践：勾践。浙江：这里指钱塘江。②证：征兆，迹象。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。变为A奇谋B或北C或南D夜举E火F击鼓G画H陈诈兵。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.自辅，指辅佐自己，与《离骚（节选）》中“恐年岁之不吾与”句式不同。B.遂，指成功，与《氓》“言既遂矣，至于暴矣”的“遂”词义不同。C.聊，指依赖、依靠，与成语“民不聊生”中的“聊”词性、意思相同。D.谢，指认错、谢罪，与《孔雀东南飞》中“谢家来贵门”的“谢”词义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.伊尹认为尧、舜、禹举用贤士的方法不同，尧只要见到一个人就知道他是否贤能，舜让其任职以判断他是否贤能，禹则根据成绩选拔人才。B.圣明的君主谨慎选择贤士，使其爵尊禄厚，黜退不贤之人，使其从事体力劳动。从前虞舜不下殿堂天下就得到治理，这是任用贤臣的功效。C.石买到钱塘江后以杀立威，随意调动处置将领，独揽军中大权。越军将士军心涣散犹如鱼烂，石买根本不知，仍然用严刑峻法来对待他们。D.越国将士退守会稽山，准备拼死反击，又被追来吴军紧紧包围。句践喟然叹息，采用谋臣文种、范蠡之策，最终改变了身死国灭的命运。13.将下列句子翻译成现代汉语。（1）虽有尧舜之明，而股肱不备，则主恩不流，化泽不行。（2）今越句践其已败矣，君王安意，越易兼也。14.越王勾践大败于吴国，直接印证了材料一中的哪一观点？请指出并简要说明。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。书愤二首（其一）陆游白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空①。细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。【注】①安史之乱中，张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后竟嚼吞舌头，不屈而死。15.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人年迈力衰，远离朝廷，一片孤忠无处可诉，只好凭借天地来明鉴。B.颔联运用苏武牧羊张巡捐躯的典故，抒写自己的愤恨之情，含蓄深刻耐嚼。C.颈联中的景物描写，详尽且形象，语言朴素，看似平淡，实则意蕴极其丰富。D.本诗体现了律诗起承转合的章法特征，自然流畅，寓情于景，艺术特色鲜明。16.“愤”是陆游诗中常见的情感。本诗与《书愤》（早岁那知世事艰）的“愤”有何相同内容？请结合两诗简要概括。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）小刚攀登峨眉山，因为山峰高耸险峻，没能成功翻越。登山教练用《蜀道难》中的诗句安慰他“____________，____________”，更何况你呢？（2）宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际慨叹壮志未酬，仍在吟咏杜甫《蜀相》中的名句“____________，____________”。（3）高适《燕歌行并序》中，“____________，____________”两句描写出了边塞的广漠、苍凉、壮美，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”异曲同工。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。种花好，种菜更好。花种得好，A，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。那园里花的种类不少。①虽然草花不名贵，②但是长得繁茂泼辣。③向阳的山坡长满了波斯菊，④这种花开得稠，⑤开得长，⑥能装点整个秋天，⑦称作“菊”是有道理的。种菜是细致活儿，“种菜如绣花”；认真干起来也很累人，就劳动量说，“”。但是种菜是极有乐趣的事情。种菜的乐趣不只是在吃菜的时候。（甲），随时都有乐趣。施肥，松土，整畦，下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子哩。可是“种瓜得瓜，种豆得豆”，就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的菜畦吧，就从那里会生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？暮春，中午，踩着畦垅间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅。新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵B。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，那时候人是会感到劳动的愉快的。夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边，谈谈话，一边人声咯咯罗罗，一边在谈话间歇的时候听菜畦里昆虫的鸣声；蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽在散发脉脉的香气：（乙）。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。19.将下列谚语填入文中画波浪线处，恰当的一项是（）A.一亩园十亩田 B.瓜菜半年粮C.三伏不热，五谷不结 D.豆锄三遍，荚生连串20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.文中第二段加点的两个“哩”，有什么表达效果？四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。人们常说“理想很丰满，现实很骨感”。其实，理想与现实是既对立又统一的。在新时代，追逐星辰大海是理想，坚守田间地头也是理想。理想之花可能因现实而枯萎，也可以从现实中生根发芽。这引发了你怎样的联想与思考？请你写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

河北省保定市曲阳县部分学校2024-2025学年高二3月月考语文试题2025.3注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；主观题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。3.本试卷命题范围：选择性必修中册第四单元、古诗词诵读+选择性必修下册第一单元。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：理性精神在北方节节胜利，从孔子到荀子，从名家到法家，从铜器到建筑，从诗歌到散文，都逐渐摆脱巫术宗教的束缚，突破礼仪旧制。南方由于原始氏族社会结构有更多的保留和残存，便依旧强有力地保持和发展着绚烂鲜丽的远古传统，在意识形态各领域，仍然弥漫着想象奇异和情感炽烈的神话色彩。在文艺审美领域，最具代表性的就是屈原领军的楚文化。在屈原的主要作品《离骚》中，在充满了神话想象的自然环境里，主人翁却是这样一位执著、顽强、忧伤、怨艾、愤世嫉俗的真理追求者。《离骚》把最为生动鲜艳、只有在原始神话中才能出现的那种无羁而多义的浪漫想象，与最为炽热深沉，只有在理性觉醒时刻才能有的个体人格和情操，最完满地溶化成了有机整体。由是，它开创了中国抒情诗的真正光辉的起点，成为无可比拟的典范。《离骚》《天问》《九歌》《九辩》等一系列作品构成了一个相当突出的南方文化的浪漫体系。实质上，它们是原始楚地的祭神歌舞的延续。汉代王逸《楚辞章句》解释《九歌》时说：“昔楚国南郢之邑，沅湘之间，其俗信鬼而好祠，其祠必作歌乐鼓舞以乐诸神，……因为九歌之曲。”清楚说明了这一事实。王夫之解释《九辩》时说：“辩，犹遍也。一阙谓之一遍。亦效夏启九辩之名，绍古体为新裁。可以被之管弦。其词激宕淋漓，异于风雅，盖楚声也。后世赋体之兴，皆祖于此。”这段话也很重要，它点明了好几个关键问题。第一，它指出楚辞是“绍古体”，并且“古”到夏初去了，足见源远流长，其来有自，确乎是远古氏族社会的遗风延续和模拟。第二，它可以“被之管弦”，本是可歌可舞的，是集体的活动而非个人的创作。第三，“其词激宕淋漓，异于风雅”，亦即感情的抒发爽快淋漓，形象想象丰富奇异，还没受到严格束缚，尚未承受儒家实践理性的洗礼，从而不像所谓“诗教”之类有那么多的道德规范和理智约束。第四，也是最重要的，它是汉代赋体文学的祖宗。其实，汉代文化就是楚文化。尽管在政治、经济、法律等制度方面，刘汉王朝基本上是承袭了秦代体制。但在意识形态的某些方面，特别是在文学艺术领域，汉却依然保持了南楚故地的乡土本色。汉起于楚，刘邦、项羽的基本队伍和核心成员大都来自楚国地区。项羽被围，“四面皆楚歌”；刘邦衣锦还乡唱《大风》；西汉宫廷中始终是楚声作主导。楚汉文化一脉相承，在内容和形式上都有其明显的继承性和连续性。（摘编自李泽厚《美的历程》，有删改）材料二：一国的诗歌作者，生活在特别的区域，那里的自然环境、气候风貌等，影响到文学抒情，就形成各自的地方风格，但总觉比较浅显，难以看出《国风》中有孕育于地方生活的信仰和灵魂。《楚辞》晚于《国风》二百多年，与《国风》一样也是地域邦国的作品。可是《楚辞》的写作，更能表达民间风俗信仰。学术界的《楚辞》研究流派纷呈，但许多学者都同意《楚辞》的风格、精神与地方风俗、宗教之间存在紧密关系。这就与《国风》的地域文化研究，主要见解始终归结为上层文化风格的结论大不相同。各国《风》诗的差别，只是不同政治传统的表现。底层民间的生活经验，以及这种经验中形成的风俗和信仰，在《国风》中其实很少得到表达。迄今为止，对《国风》地域文化的研究已取得颇多成绩。学者从各个方面总结《国风》体现的地域文化特征，如《豳风》重农，《秦风》慷慨尚武，《陈风》神秘浪漫，《郑风》多情奔放，《齐风》尚奢等等。各家对各国诗风特点的见解大体相似。与《国风》上述特点相关，学术界常有一种见解，即视《国风》为一整体，将其与《楚辞》相比较。这是自古就有的一种说法，以风、骚对称，“五四”以后的现代学术界承继这一见解，并形成某种共识，以《国风》代表北方文化，《楚辞》代表南方文化。关于北、南文化的不同，学界有许多说法，其中最常见的观点是：《国风》所体现的北方文化是质朴的，《楚辞》所体现的南方文化是浪漫的。这样的对比，把握住了北方与南方文学客观上的分野。但这个近乎共识的分野也让我们看到一个事实，即十五《国风》的地域文化研究，只能说出一些比较浅层的文化风格特点。实际上，《国风》中更深刻的东西是它的一致性，是它的共同人文取向和世俗情感。这种世俗情感，来自各国《风》诗作者文化趣味的相似性。不同邦国的诗歌作者，都受到地方环境的影响而有不同趣味喜好，但在基本价值观、思维方式上，《国风》是大体相似的。这是《国风》可以作为整体与《楚辞》比较的基础，也是《国风》地域文化研究未曾给人留下深刻印象的原因。十五《国风》跨越从今陕西到山东的许多地区，各地不可能没有各自不同的民间风俗和宗教信仰，但这些特点在《国风》中不突出。究其缘由，盖与北方封国的文化传统有关。具言之，北方封国注重宗法，语言雅驯，排拒地方怪力乱神。《国风》虽走出庙堂，歌咏日常生活的喜怒哀乐，仍延续雅言文化的这一传统。（摘编自颜世安《<国风>与春秋时期的北方地域文化》，有删改》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.屈原的《离骚》把浪漫想象与具有理性特点的个体人格和情操融成了有机整体，开创了中国抒情诗真正光辉的起点。B.汉代王逸《楚辞章句》解释《九歌》的文章，清楚地表明了南方文化的浪漫体系就是原始楚地的祭神歌舞的延续。C.与《楚辞》多民间风俗信仰的表达相比，《国风》因其受北方自然环境的影响，较少在诗歌中体现其生活的风俗和信仰。D.学术界关于北、南方文化不同的研究，虽然形成了一定的共识，但对《国风》的地域文化研究还是属于浅层的。2.根据材料内容，下列说法不正确一项是（）A.南方还保留了很多原始氏族社会结构的特点，难以突破旧制，使得楚文化能够弥漫着想象奇异和情感炽烈的神话色彩。B.刘汉王朝基本上承袭了秦代体制，但意识形态的某些方面依然保持了南楚故地的乡土本色，因此，可以说汉代文化就是楚文化。C.北方在思想、器物、文化等方面逐步摆脱了巫术宗教的束缚，更为注重宗法礼俗，使得《国风》多歌咏日常生活的喜怒哀乐。D.《国风》虽然分布广泛，但因为各国诗作者在基本价值观、思维方式上是差不多的，所以其地域文化研究未曾给人留下深刻的印象。3.《国风》往往体现当地的地域文化，以下选项中不能恰当体现其地域文化特征的是（）A.俟我于著乎而，充耳以素乎而，尚之以琼华乎而《齐风·著》B.清人在彭，驷介旁旁，二矛重英，河上乎翱翔。《郑风·清人》C.岂曰无衣，与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇。《秦风·无衣》D.七月流火，八月崔苇，蚕月条桑，取彼斧戕，以伐远扬，猗彼女桑。《豳风·七月》4.结合材料二，简要概括影响诗歌风格形成的重要因素。5.学界认为“《国风》所体现的北方文化是质朴的，《楚辞》所体现的南方文化是浪漫的”。请结合选必下教材中的《氓》和《离骚》（节选），简要谈谈你对此观点的理解。【答案】1.C2.C3.B4.①诗歌作者生活区域的自然环境、气候风貌等；②地方风俗和宗教信仰的影响；③不同政治文化传统的影响。5.①表现内容上：《氓》反映了一个普通女子不幸的婚姻，抒发的是劳动人民质朴的感情。《离骚》则运用神话传说、“香草美人”等意象，表现诗人高洁的品质以及对美政的追求。②情感表达：《氓》全诗情感直率而真挚，主人公对婚后的不幸有着理性的反思，哀而不伤。《离骚》则以热烈奔放的口吻，倾诉诗人政治革新的愿望，以浓烈的语言表达自己坚持理想、至死不渝的人生追求。③语言风格：《氓》语言表达不追求华丽的辞藻，具有朴素、自然的特点。《离骚》则富有楚地风格，神奇瑰丽，文采绚烂。【解析】【1题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。C.“《国风》因其受北方自然环境的影响”强加因果。由材料二“十五《国风》跨越从今陕西到山东的许多地区，各地不可能没有各自不同的民间风俗和宗教信仰，但这些特点在《国风》中不突出。究其缘由，盖与北方封国的文化传统有关”可知，《国风》较少在诗歌中体现其生活的信仰与灵魂是与北方封国的文化传统有关，具言之，北方注重宗法，基本价值观、思维方式有一致性，并不是自然环境的原因。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。C.“……使得《国风》多歌咏日常生活的喜怒哀乐”强加因果。原文“《国风》多歌咏日常生活的喜怒哀乐”，与“北方注重宗法礼俗”之间不构成因果逻辑关系。故选C。【3题详解】本题考查学生分析概括、比较文中信息的能力。B.《国风》体现的地域文化特征中，《郑风》表现为多情奔放。“驷介旁旁”指驾车的四匹战马披着铠甲的盛貌，“二矛重英”指酋矛、夷矛两种兵器以二重朱羽为矛饰，写出驻守清邑的将领训练军队的场景。其体现的并非地域文化，而是尚武。故选B。【4题详解】本题考查学生分析归纳内容要点的能力。材料二第一段开头说“一国的诗歌作者，生活在特别的区域，那里的自然环境、气候风貌等，影响到文学抒情，就形成各自的地方风格”，由此可见，影响诗歌风格形成的第一位因素，就是诗歌作者生活区域的自然环境、气候风貌等。材料二中说“但许多学者都同意《楚辞》的风格、精神与地方风俗、宗教之间存在紧密关系”“”，由此可见，影响因素还有地方风俗和宗教信仰的影响。材料二中还说“各国《风》诗的差别，只是不同政治传统的表现”“究其缘由，盖与北方封国的文化传统有关”，由此可见，不同政治文化传统的影响。【5题详解】本题考查学生探究文中的问题，提出自己的见解的能力。对于北方文化之质朴与南方文化之浪漫的区别之分析，可以从表现内容、情感表达、语言风格等角度展开。比如，从作品的主要内容上，我们可以发现，《氓》所表达的主题内容“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也”表现的正是一个社会底层普通女子对婚姻不幸与薄幸男子的控诉，是劳动人民对婚姻美满生活幸福的朴素向往，体现质朴性。而《离骚》中，作者虽借助一系列神话传说，以及杜若、兰等“香草美人”意象，但实际上想要表现的却是屈原“举世皆浊我独清”的高洁品格以及明君贤臣共兴楚国的美政理想。相对于前者，这里的内容显然更具浪漫主义色彩。从作品的情感内容来看，《氓》的主人公能直接对“士也罔极，二三其德”进行控诉，情感直率而真挚。但同时，对于婚姻中因男女地位不同而产生的不幸，主人公也有清醒的认识和理性的思考。这种哀而不伤的风格正体现了北方文化的质朴风格。《离骚》中，作者以“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”等热烈奔放的口吻，表达自己的杰出才能，又以“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”等直白浓烈的语句倾诉诗人政治革新的愿望，从而表达自己坚持理想、至死不渝的人生追求。从语言风格上，《氓》所代表的北方文学，不管是叙事写景还是抒情，都如“匪来贸丝，来即我谋”“桑之未落，其叶沃若”等直白浅显，直言其事，不多加其他修饰语，彰显出朴素自然的语言风格。而以《离骚》为代表的南方文学，“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降”等意象与语句，都富有楚地风格，并且神奇瑰丽，文采绚烂。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。伊芙琳（爱尔兰）詹姆斯·乔伊斯她坐在窗旁，望着暮色侵占街道。她的头靠在窗帘上，鼻子里是沾着灰尘的印花棉布的气味。她累了。街上行人稀少，从尽头一座房子出来的那个男人正路过这里往家走，她听得见橐橐的脚步声。以前那里曾是片空地，晚上他们常和别家的孩子在那玩。后来一位从贝尔法斯特来的人买了那片地，盖了房子——不是他们那种褐色的小房子，而是明亮的砖房，带有闪闪发光的屋顶。以前，这条街上的孩子们常在那块空地上一起游戏——有迪因家的，瓦特家的，邓恩家的，小瘸子基厄夫，还有她和她的弟妹们。他们那时似乎非常快乐。她父亲当时并不那么坏；而且，她母亲还活着。那是很久以前的事了；如今她和弟妹们都长大了，母亲也已过世。蒂茜死了，瓦特一家已迁往英格兰。一切都变了。现在她也要走了，像其他人一样，离开她的家。家！她环顾四周，再看看房间里所有熟悉的物品；多年以来，她每周都把这些东西擦拭一次，不知道灰尘究竟是从哪儿来的。也许她再也看不见这些熟悉的物品了，她做梦也没想到会离开它们。她已经同意出走了，离开她的家。那样做明智吗？她尽力从每个方面权衡这个问题。无论如何，她在家里有吃有住，周围有她从小就熟悉的那些人。当然，她得辛苦劳作，不论是家里的活还是店里的活。倘若他们知道她跟一个小伙子跑了，那些人在店里会说她什么呢？盖文小姐会感到高兴的。她总是显摆比她强，尤其是有人听着的时候。“希尔小姐，你没看见这些女士们在等着吗？”“请你打起精神来，希尔小姐。”她不会因为离开这家店而难过的。在她的新家，在一个遥远陌生的国度，情况不会如此。到那时她就结婚了——她，伊芙琳。人们会尊重她。她不会像她妈妈那样被对待。他们成长的时候，父亲从未像喜欢哈利和厄尼斯特那样喜欢过她，因为她是个女孩。现在没有人保护她了。厄尼斯特已经死了，而哈利在做教堂装饰生意，几乎总是在乡下奔波。此外，每星期六晚上，为了钱的事总免不了争吵，这也使她开始感到说不出的厌烦。这是辛苦的工作——一种辛苦的生活——但是她现在马上就要离开这种并非一无是处的生活了。她将和弗兰克去开拓另一种生活。弗兰克是个好人，有男子气，心胸开阔。她要和他一起乘夜船离开，做他的妻子，和他一起在布宜诺斯艾利斯生活。她多么清楚地记着她第一次见他时的情景呀：那时他寄宿在大路旁的一间房子里，她也常常去那里。这仿佛是几个星期前的事情。他站在门口，鸭舌帽推到了脑袋后面，散乱的头发垂在古铜色的脸上。后来他们就认识了。他每晚都在商店外面接她，然后送她回家。他带她去看《波希米亚女郎》【注】，她和他一起坐在剧院的雅座区，虽不习惯却觉得很惬意。起初，她觉得有了男朋友挺兴奋的，后来便渐渐喜欢他了。当然，她父亲发现了他们的关系，便禁止她与他有任何来往。“我知道这些当水手的家伙。”他说。一天，她父亲与弗兰克吵了一架，从那以后，她不得不偷偷地与他见面。大街上夜色深沉。她腿上两封信的白色变得模糊不清。一封是写给哈利的，另一封是给她父亲的。她最爱厄尼斯特，但也喜欢哈利。她注意到她父亲近来变老了，他会想念她的。有时候他会很慈祥。不久前，她生病卧床一天，他给她读鬼怪故事，还给她烤了面包片。时间正在流逝，可她仍然坐在窗边，头倚着窗帘，闻着沾着灰尘的印花布窗帘的气味。在街道尽头，她听见手风琴在演奏。她知道那个曲子。奇怪的是它竟然恰恰在今夜传来，使她想起自己对母亲的许诺——她曾许诺一定要尽力维持这个家。她记起了母亲病中的最后一个夜晚。在她沉思冥想之际，她母亲一生可怜的景象如同符咒压在了她的心头——平平凡凡耗尽了生命，临终都操碎了心。她浑身颤抖，仿佛又听见母亲的声音愚顽不停地说着：“我亲爱的孩子！我亲爱的孩子！”她蓦然惊恐地站了起来。逃！她必须逃走！弗兰克会救她。他会给她新的生活，也许还会给她爱情。而她需要生活。为什么她不应该幸福？她有权利获得幸福。弗兰克会拥抱她，紧紧抱住她。他会救她的。在北墙码头，她站在拥挤的人群当中。他拉着她的手，她知道他在对她说话，一遍遍谈着航行的事儿。码头上挤满了带着棕色包裹的士兵。透过候船室那些宽大的门，她瞥见了巨大的黑色船体，停泊在码头的墙边，舷窗里亮着灯。她没有答话。她感到脸颊苍白发冷，由于痛苦的迷思，她祈求上帝指点迷津，告诉她该怎么做。大船在雾中鸣响悠长而哀婉的汽笛。如果她离开，明天就会和弗兰克一起在海上，向布宜诺斯艾利斯驶去。他们的船位已经订好。在他为她做了这一切之后，她还能后退么？痛苦激得她一阵恶心，她不停地翕动嘴唇，无声而热切地祈祷着。一阵钟声敲响了她的心房。她觉得他抓紧了她的手：“走吧！”大海在她的心中汹涌澎湃。他正在把她往汪洋里拖呀：他会把她淹死的。她用双手紧紧抓住铁栅栏不放。“走啊！”不！不！不！这是不可能的。她的手拼死抓着铁栅杆。挣扎在汪洋大海之中，她发出一声痛苦的叫喊。“伊夫琳！艾薇！”他从栅栏那边跑过来，叫她跟上。有人喊他快往前走，可是他仍然对着她喊叫。她把苍白的脸庞朝向他，茫然，像一只无助的动物。她望着他，眼神中没有爱，没有告别，也没有相识之意。——选自《都柏林人》（有删改）【注】由出生于都柏林的爱尔兰作曲家米歇尔·威廉·巴尔夫谱曲的三幕歌剧，讲述一个男子救了一个女孩，却惹怒了她父亲，后来又将她绑架的故事。6.下列对文本相关内容和艺术特色的理解分析，不正确的一项是（）A.年轻的伊芙琳坐在窗边，考虑离家出走的事，这是她一天中空闲的时光。开头寥寥数笔，就刻画了伊芙琳的精神状态。B.同《玩偶之家》一样，小说通过“父亲”等男性形象，揭示了男权社会的自私虚伪，伊芙琳决定离开也与娜拉出走相似。C.小说中有许多意味丰富的细节，例如街道那边的新房子与当地的不同，“带着闪闪发亮的屋顶”，让人想到与现实不同的新生活。D.小说中对比手法运用得很充分，往昔与今日、现实与想象、离开与留下等多层次的对比共存，又不断转化与消解。7.关于小说的结尾，下面的理解与分析不恰当的一项是（）A.小说结尾部分多重声音交织在一起，人群的喧扰声、弗兰克的呼唤声、轮船的汽笛声形成宏大的合奏，与伊芙琳内心的声音形成呼应。B.伊芙琳在临行前的最后时刻反悔了，不论对于她自己，还是对于读者，这一结果都很出人意料，结尾处情节的突转为小说增添了戏剧色彩。C.汹涌的大海，既是伊芙琳在码头上看到的景象，又隐喻着未知的陌生世界，大海这一意象反复出现，表明正是对未来的恐惧使她决定留下。D.小说用了大部分的篇幅叙写伊芙琳渴望逃离家庭，摆脱目前的处境，对她最后的放弃却写得相当简短，这种详略安排使得结尾更加动人。8.小说前后三次提到灰尘，有什么作用？请简析。9.小说大部分情节采用伊芙琳的视角进行叙述，有何艺术效果？【答案】6B7.B8.①开篇提到灰尘，是简描人物形象，介绍场景，表现了生活环境的恶劣以及人物深深的孤独感和无力感，以景、事代情，为下文触景生情，转入伊芙琳的内心世界做铺垫。

②第二次提及灰尘，不断与灰尘抗争，总也清扫不完，可知室内灰尘遍布，让人疲惫不堪，这是主人公当前所处困境的形象表达，是日复一日压抑苦闷生活的真实写照。

③第三次提及灰尘，呼应开篇，这一回环的描写，既可将人物思绪拉到现实，使情节自然连贯，又可以引发读者的关注，通过人物凝视静听的外表与波澜起伏的内心构成强烈的对比，丰富对人物的认识，使作品更有感染力，深化主题。9.①通过伊芙琳的视角，有利于对不同时空生活片段进行叙述回忆，对主人公大致的生活经历和复杂的人生体验以及内心深层的意识活动，表现更自由更灵活。

②以第三人称的视角叙述故事，更能全面细致地描述人物形象，展示人物内心深处痛苦的挣扎，展示“自我”意识活动的变化，丰富人物形象，描写人物行动范围更广。

③伊芙琳是一个女性形象，她的逃离的失败不单是她个人生活的悲剧，从伊芙琳的视角，能更好地映照社会现实，起到升华主旨的作用。

④从伊芙琳的视角透视，能使读者更加切身感受女性的内心世界，对女性的苦难生活和命运产生关注与同情，促使女性不断追求独立和自由，勇敢追求幸福，具有深刻的社会意义。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容、艺术特色的理解和分析能力。B.“伊芙琳决定离开也与娜拉出走相似”错误。娜拉为追求人格的独立，不甘做丈夫的玩偶，代表着当时社会中女性的觉醒。伊芙琳决定离开，想要逃避现实却又怀旧、依恋过去。伊芙琳决定离开也与娜拉出走不同。故选B。【7题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。B.“这一结果都很出人意料”错误。联系前文“她感到脸颊苍白发冷，由于痛苦的迷思，她祈求上帝指点迷津，告诉她该怎么做”看，伊芙琳还深受家庭观念和传统思维的束缚，对未来的恐惧，她未真正觉醒，出走的决心并不坚定。由此，她的反悔，不论她自己，还是读者，都不会感觉意外。故选B。【8题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。第一次提及灰尘，位于开篇，介绍人物，描写场景。窗帘是沾着灰尘的印花棉布，说明生活环境差，结合“头靠在窗帘上”“她累了”的动作和状态描写，再看“鼻子里是沾着灰尘的印花棉布的气味”，可感知到她的疲乏状态，以及深深的孤独感和无力感。以景、事代情，为下文转入伊芙琳的内心世界做铺垫。第二次提及灰尘，“不知道灰尘究竟是从哪儿来的”，结合前文看，多年以来，她每周都把这些东西擦拭一次，还是有灰尘，联系开篇的描写，可以想见室内尘埃遍布的情形，这是主人公当前所处困境的形象表达，是日复一日压抑苦闷生活的真实写照。第三次提及灰尘，“闻着沾着灰尘的印花布窗帘的气味”，从结构上看，这里的描写和开篇前后呼应，人物的情形相同，仍然坐在窗边，头倚着窗帘。不同的是，前者是为回忆做铺垫，这里是由回忆回归现实。看似重复，实际上在时间的流逝中丰富了情节内容。结合回想的内容看，虽然一直坐在窗边，其凝视静听的外表与波澜起伏的内心构成了强烈的对比，更让人深切感受到人物内心的纠结与挣扎。【9题详解】此题考查学生分析文章的叙述视角的作用的能力。小说采用伊芙琳的视角，也就是第三人称叙事角度，可以先肯定这一角度的好处，如以第三人称的视角叙述故事，更能全面细致地描述人物形象，描写人物行动范围更广，更客观。结合情节看，“街上行人稀少，从尽头一座房子出来的那个男人正路过这里往家走，她听得见橐橐的脚步声”，这是由伊芙琳的视角展现的眼前情景；“以前那里曾是片空地，晚上他们常和别家的孩子在那玩。后来一位从贝尔法斯特来的人买了那片地，盖了房子……”，这是对儿时生活情景的回忆；“家！她环顾四周，再看看房间里所有熟悉的物品；多年以来，她每周都把这些东西擦拭一次……”，这里又回到现实；“在她的新家，在一个遥远陌生的国度，情况不会如此。到那时……”，这是对未来的想象；“她蓦然惊恐地站了起来。逃！她必须逃走！弗兰克会救她。他会给她新的生活，也许还会给她爱情。而她需要生活”，这里又到了现实中的矛盾挣扎。由此可见，通过伊芙琳的视角，有利于对不同时空生活片段进行叙述回忆，对主人公大致的生活经历和复杂的人生体验以及内心深层的意识活动，表现更自由更灵活。结合伊芙琳的女性形象看，她长期受家庭重荷、遭父亲虐待之时，爱上了来自他国的水手，开始憧憬未来，渴望摆脱过去，经过多时犹豫，决定和水手私奔，逃离父亲的桎梏，但最终还是失去了登上海船的决心。从这里看，社会环境、家庭影响、经济的困境决定了女性的生活空间和选择。以伊芙琳的女性视角来写很具有代表性。伊芙琳的逃离的失败是她个人生活的悲剧，也是当时爱尔兰社会众多同他一样的女性生活的悲剧，反映了都柏林人当时的社会生活状况。结合写作目的看，从伊芙琳的视角描述故事，让伊芙琳作为感知者贯穿整个过程，写她不满自身的生活状态，却在经历了激烈的内心权衡后放弃到异乡开始全新生活，可以让读者真切地感受到作为女性受家庭观念和传统思维的束缚之深，对女性的苦难生活和命运产生关注与同情，促使女性不断追求独立和自由，勇敢追求幸福，具有深刻的社会意义。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：汤问伊尹曰：“三公、九卿、二十七大夫、八十一元士，知之有道乎？”伊尹对曰：“昔者尧见人而知，舜任人然后知，禹以成功举之。夫三君之举贤，皆异道而成功，然尚有失者，况无法度而任己直意用人，必大失矣。故君使臣自贡其能，则万一之不失矣。”王者何以选贤？夫王者得贤材以自辅，然后治也。虽有尧舜之明，而股肱不备，则主恩不流，化泽不行。故明君在上，慎于择士，务于求贤，设四佐以自辅，有英俊以治官，尊其爵，重其禄，贤者进以显荣，罢者退而劳力，是以主无遗忧，下无邪慝，百官能治，臣下乐职，恩流群生，润泽草木。昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也。（节选自《说苑·君道》）材料二：句践①与吴战于浙江之上，石买为将。耆老、壮长进谏曰：“夫石买，人与为怨，家与为仇，贪而好利，细人也，无长策。王而用之，国必不遂。”王不听，遂遣之。石买发行至浙江上，斩杀无罪，欲专威服军中，动摇将率，独专其权。士众恐惧，人不自聊。兵法曰：“视民如婴儿，故可与赴深溪。”士众鱼烂而买不知，尚犹峻法隆刑。子胥独见可夺之证②，变为奇谋或北或南夜举火击鼓画陈诈兵。越师溃坠，政令不行，背叛乖离。还报其王，王杀买，谢其师，号声闻吴。吴王恐惧，子胥私喜：“越军败矣！胥闻之，狐之将杀，噆唇吸齿。今越句践其已败矣，君王安意，越易兼也。”使人入问之，越师请降，子胥不听。越栖于会稽之山，吴追而围之。句践喟然用种、蠡计，转死为霸。一人之身，吉凶更至；盛衰存亡，在于用臣；治道万端，要在得贤。（节选自《越绝书·越绝外传记地传》）【注】①句践：勾践。浙江：这里指钱塘江。②证：征兆，迹象。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。变为A奇谋B或北C或南D夜举E火F击鼓G画H陈诈兵。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.自辅，指辅佐自己，与《离骚（节选）》中“恐年岁之不吾与”句式不同。B.遂，指成功，与《氓》“言既遂矣，至于暴矣”的“遂”词义不同。C.聊，指依赖、依靠，与成语“民不聊生”中的“聊”词性、意思相同。D.谢，指认错、谢罪，与《孔雀东南飞》中“谢家来贵门”的“谢”词义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.伊尹认为尧、舜、禹举用贤士的方法不同，尧只要见到一个人就知道他是否贤能，舜让其任职以判断他是否贤能，禹则根据成绩选拔人才。B.圣明的君主谨慎选择贤士，使其爵尊禄厚，黜退不贤之人，使其从事体力劳动。从前虞舜不下殿堂天下就得到治理，这是任用贤臣的功效。C.石买到钱塘江后以杀立威，随意调动处置将领，独揽军中大权。越军将士军心涣散犹如鱼烂，石买根本不知，仍然用严刑峻法来对待他们。D.越国将士退守会稽山，准备拼死反击，又被追来的吴军紧紧包围。句践喟然叹息，采用谋臣文种、范蠡之策，最终改变了身死国灭的命运。13.将下列句子翻译成现代汉语。（1）虽有尧舜之明，而股肱不备，则主恩不流，化泽不行。（2）今越句践其已败矣，君王安意，越易兼也。14.越王勾践大败于吴国，直接印证了材料一中的哪一观点？请指出并简要说明。【答案】10.BDG11.A12.D13.（1）（君王）即使像尧舜那样英明，但如果没有得力的大臣辅助，那么君王的恩德不能给予人民，教化的雨露不能施及万物。（2）现在越王句践大概已经战败了，君王您放心，越国容易兼并了。14.①“况无法度而任己直意用人，必大失矣”。②勾践不听他人的正确意见，单凭主观意愿重用石买为将，最终导致了大败于吴国的结局。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：是他改用奇谋异策，命令吴军一会儿攻北，一会儿攻南，在夜里点起火把擂鼓，好像要发起攻击似的，(而白天)则不断变换阵势，设置疑兵。“变为奇谋”是动宾短语，中间不可断开，可在后面的B处断开。“或北或南”“举火击鼓”“画陈诈兵”都是四字并列短语，句式整饬，三个短语间断开，“夜”修饰“举火击鼓”，可在D和G处断开。故选BDG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误。“句式不同”错，句式相同，都是宾语前置句，应为“辅自”“恐年岁之不与吾”。句意：因为君王得到贤能的人帮助自己。/恐怕岁月不等待我。B.正确。成功/如愿。句意：越国一定不会成功。/谁知家业已成后，渐渐对我施凶暴。C.正确。都是动词，依赖、依靠。句意：觉得生命没有保障。/百姓没有赖以生存的东西，生活极端困苦。D.正确。谢罪/辞别。句意：并向全军将士谢罪。/辞别娘家嫁到你府上。故选A。【12题详解】本题考查学生对文章内容理解的能力。D.“准备拼死反击”错误。材料二只说“越栖于会稽之山”，从中看不出越军“准备拼死反击”之意。故选D。【13题详解】本题考查理解和翻译文言文句子的能力。（1）“虽”，即使；“股肱”，得力的大臣；“化泽”，教化的雨露。（2）“其”，表揣测，可译为“大概”；“兼”，兼并。【14题详解】本题考查学生理解文章，分析论点、论据和论证手法的能力。作答时，按照题干要求，指出材料一中相应的观点，摘抄原文或翻译成白话均可，观点即材料一第一段伊尹的用人观“况无法度而任己直意用人，必大失矣”。“并做简要说明”，需要在材料二中找到与该观点对应的事例，即原文中的“句践与吴战于浙江之上，石买为将。耆老、壮长进谏……王不听，遂遣之……越师溃坠，政令不行，背叛乖离”。参考译文：材料一：成汤问伊尹说：“要选拔三公九卿、二十七大夫、八十一元士，您知道有什么方法吗?”伊尹回答说：“从前尧见到一个人就知道他是否贤能，舜等到任用以后才知道他是否贤能，禹凭借成绩选拔人才。这三位君王举用贤士，方法不同却都取得成功，然而仍然有失误的地方，更何况不依法度，单凭自己的主观意愿去用人呢，失误必定更大。所以君王要使臣子自愿贡献他们的才能，这样就万无一失了。”君王为什么要选用贤士？因为君王得到贤能的人帮助自己，之后才能治理天下。(君王）即使像尧舜那样英明，但如果没有得力的大臣辅助，那么君王的恩德不能给予人民，教化的雨露不能施及万物。所以，英明的君王居于上位，都谨慎地选择官员，致力求贤，设立四位大臣来辅佐自己，用才能杰出的人治理百官，使他们的爵位尊荣，使他们的俸禄优厚，贤能的人做官名声得到显扬，不贤能的人黜退从事体力劳动，因此君王没有忧患的事，臣民没有邪恶的人，百官善于治理，臣下乐于尽职，恩德流布人民，雨露滋润草木。从前虞舜（做君王的时候)，左有大禹，右有皋陶，他不下殿堂天下就得到治理，这就是任用贤能的功效啊。（节选自《说苑·君道》）材料二：越王句践与吴国军队在钱塘江边交战，任命石买为大将。那些德高望重的老人和成年人都劝说越王：“石买这个人，哪个人跟他接触就跟哪个人结怨，哪一家跟他交往就跟哪一家有仇，贪婪好利，是一个见识短浅的小人，没有高明的策略。君王如果重用他，越国一定不会成功。”越王没有采纳这些意见，还是派石买率兵出征。石买出发来到钱塘江边，滥杀无辜，一心想用威力慑服全军，随意调动、处置将领，自己独揽军权。将士们心怀恐惧，人人自危，觉得生命没有保障。兵法上说：“对待百姓要像对待婴儿一样关怀备至，那么他们就能够跟你一起赴汤蹈火。”越军将士军心涣散，已经像鱼烂了一样，但石买却一点也不了解，还是用严刑峻法对待他们。(吴国）只有伍子胥看出了可以战胜越军的征兆，于是他改用奇谋异策，命令吴军一会儿攻北，一会儿攻南，在夜里点起火把擂鼓，好像要发起攻击似的，(而白天)则不断变换阵势，设置疑兵。结果，越军溃散败北，政令不能推行，队伍分崩离析。有人回去向越王汇报，越王杀掉石买，并向全军将士谢罪，将士们的叫喊声一直传到吴国军营中。吴王非常害怕，伍子胥却暗地高兴，(他对吴王说)：“越军溃败了！我听说，狐狸将被杀害时，会咬唇吸齿发出叽叽的叫声。现在越王句践大概已经战败了，君王您放心，越国容易兼并了。”于是派人到越军营中询问，越军果然请求投降，伍子胥不接受。越王句践退守到会稽山上，吴军追击并包围了会稽山。勾践喟然叹息，采用了文种、范蠡的计谋，终于转死为生，继而称霸。对于人的一生来说，吉凶会交替着来到；(对于国家来说)，它的盛衰存亡，就在于任用大臣；治国之道方方面面，关键在于得到贤臣的辅佐。（节选自《越绝书·越绝外传记地传》）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。书愤二首（其一）陆游白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空①。细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。【注】①安史之乱中，张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后竟嚼吞舌头，不屈而死。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人年迈力衰，远离朝廷，一片孤忠无处可诉，只好凭借天地来明鉴。B.颔联运用苏武牧羊张巡捐躯的典故，抒写自己的愤恨之情，含蓄深刻耐嚼。C.颈联中的景物描写，详尽且形象，语言朴素，看似平淡，实则意蕴极其丰富。D.本诗体现了律诗起承转合的章法特征，自然流畅，寓情于景，艺术特色鲜明。16.“愤”是陆游诗中常见的情感。本诗与《书愤》（早岁那知世事艰）的“愤”有何相同内容？请结合两诗简要概括。【答案】15.C16.①国土分裂，世事艰难；②年华已老，徒慕英豪；③收复难期，壮志难酬。【解析】【导语】陆游的《书愤二首（其一）》通过描绘自身年迈孤忠的境遇，抒发了对国家命运的忧愤之情。诗中运用苏武、张巡的典故，表达了对忠贞不渝的坚守与对时局的不满。颈联的景物描写虽朴素，却蕴含深意，尾联则展现了诗人壮志未酬、至死不渝的豪情。全诗情感深沉，结构严谨，体现了陆游一贯的爱国情怀与艺术功力。【15题详解】本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术手法的能力。C.“详尽且形象”错。颈联“细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫”，用六种名词意象“细雨”“春芜”“上林苑”“颓垣”“夜月”“洛阳宫”加以组合，运用白描手法，可看出景物描写不是“详尽且形象”。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。本诗与《书愤（早岁那知世事艰）》的“愤”的相同内容：①国土分裂，世事艰难：本诗写“细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫”，意思是丝丝的春雨飘洒在上林苑的乱草上，清冷的夜月照见了洛阳宫的断砖破墙，体现出家国的破败；《书愤》中“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，意思是年轻时哪里知道世事如此艰难，北望中原，收复故土的豪迈气概坚定如山，既有对世时艰难的慨叹，又有对自己当年抗金复国的壮心豪气的袒露。②年华已老，徒慕英豪：本诗写“厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空”，意思是遭难的苏武熬住了十数年吞毡咽雪的风霜，忧愤的张巡面对叛贼恨得把牙齿咬碎嚼光；“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”，意思是我的壮心并没有同年岁一起衰老消亡，纵然死了我也能做鬼中雄杰英明流芳，体现出对英雄的仰慕之情；《书愤》中“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”，意思是出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原，用典明志，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。③收复难期，壮志难酬：本诗写“白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠”意思是我这白发稀疏的老头幽住在镜湖旁，只有公正的天地能洞察我报国无门的忠肝义肠，抒发了壮志难酬的情感；《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，意思是说自己当年曾以守城大将檀道济自我期许，到如今鬓发已渐渐变白，盼恢复都城已成空谈。体现出诗人感到岁月不居，壮岁已逝，志未酬而鬓先斑的郁愤。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）小刚攀登峨眉山，因为山峰高耸险峻，没能成功翻越。登山教练用《蜀道难》中的诗句安慰他“____________，____________”，更何况你呢？（2）宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际慨叹壮志未酬，仍在吟咏杜甫《蜀相》中的名句“____________，____________”。（3）高适《燕歌行并序》中，“____________，____________”两句描写出了边塞的广漠、苍凉、壮美，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”异曲同工。【答案】①.黄鹤之飞尚不得过②.猿猱欲度愁攀援③.出师未捷身先死④.长使英雄泪满襟⑤.大漠穷秋塞草腓⑥.孤城落日斗兵稀【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：鹤、猱、度、攀援、捷、襟、腓、稀。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。种花好，种菜更好。花种得好，A，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。那园里花的种类不少。①虽然草花不名贵，②但是长得繁茂泼辣。③向阳的山坡长满了波斯菊，④这种花开得稠，⑤开得长，⑥能装点整个秋天，⑦称作“菊”是有道理的。种菜是细致活儿，“种菜如绣花”；认真干起来也很累人，就劳动量说，“”。但是种菜是极有乐趣的事情。种菜的乐趣不只是在吃菜的时候。（甲），随时都有乐趣。施肥，松土，整畦，下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子哩。可是“种瓜得瓜，种豆得豆”，就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的菜畦吧，就从那里会生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？暮春，中午，踩着畦垅间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅。新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵B。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，那时候人是会感到劳动的愉快的。夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边，谈谈话，一边人声咯咯罗罗，一边在谈话间歇的时候听菜畦里昆虫的鸣声；蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽在散发脉脉的香气：（乙）。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。19.将下列谚语填入文中画波浪线处，恰当的一项是（）A.一亩园十亩田 B.瓜菜半年粮C.三伏不热，五谷不结 D.豆锄三遍，荚生连串20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.文中第二段加点的两个“哩”，有什么表达效果？【答案】18.示例：A.姹紫嫣红B.沁人心脾19.A20.（1）语句①修改为：“草花虽然不名贵”。（2）语句⑦修改为：“被称作‘菊’是有道理的”。21.甲：种菜的整个过程乙：一切都使人感受到田园乐趣22.①两个“哩”字是口语，乡土气息浓厚。②两个“哩”字情感表达充分，第一处“哩”遗憾中又寄托着希望，第二处“哩”体现出惊奇与欣喜。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A空，由“花种得好”“可以欣赏”可知，该成语的意思是指花朵开放得绚烂美丽，所以可用成语“姹紫嫣红”。姹紫嫣红：多形容千花万卉争妍竞艳的秀丽景色。B空，根据文意可知，此处指新鲜的泥土气息和素淡的蔬菜清香能够给人带来清新、舒畅的感觉，所以可用成语“沁人心脾”。沁人心脾：指吸入芳香、凉爽的空气或饮进清凉的饮料，使人感到很舒适；也形容美好的诗文给人以清新、爽朗、深刻的感受。【19题详解】本题考查学生了解谚语含义及语句复位的能力。A.“一亩园十亩田”意思是种一亩菜园子所花费的劳动量和心血相当于种十亩田地，强调种菜的劳动量之大。在原文中，前文提到“种菜是细致活儿，‘种菜如绣花’；认真干起来也很累人”，紧接着需要一个能体现种菜劳动量的谚语，“一亩园十亩田”正好符合语境，能够生动形象地说明种菜的劳动强度大。B.“瓜菜半年粮”主要是说瓜和菜可以作为半年的粮食，侧重于体现瓜菜在食物方面的重要性，而不是强调种菜的劳动量，与文中描述种菜很劳累的语境不相符。C.“三伏不热，五谷不结”是说如果三伏天天气不热，五谷就不会结出果实，主要是在讲气候对农作物生长和收成的影响，与文中表达种菜劳动量的内容无关。D.“豆锄三遍，荚生连串”是指豆子锄三遍，豆角就会结得很多，重点是在讲种豆过程中的劳作技巧和收获的关系，而不是在强调种菜整体的劳动量。故选A。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。（1）语句①：“虽然草花不名贵”语序不当，前后分句主语一致，应把主语放在关联词前边，故应修改为“草花虽然不名贵”。（2）语句⑦：搭配不当，该句主语是“这种花”，和谓语“称作”不搭配，应修改为“被称作‘菊’是有道理的”。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲空，前文提到“种菜的乐趣不只是在吃菜的时候”，而后文详细