小学音乐苏少版三年级上册快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来教案设计

小学音乐苏少版三年级上册快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来教案设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学音乐苏少版三年级上册《快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养，包括音乐感知力、表现力和创造力。通过歌曲《快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》的学习，学生能够感受歌曲的欢快情绪，提高音乐节奏感和旋律感，学会用自然的声音和动作表现歌曲，同时激发学生对音乐的兴趣和创造力，培养团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确演唱：学生能够准确把握歌曲的旋律走向，避免跑调。

2.歌词的理解与表达：学生能够理解歌词的含义，并用恰当的情感表达出来。

难点：

1.歌曲节奏的掌握：学生可能难以准确把握歌曲的节奏，导致演唱不流畅。

2.歌舞动作的协调：学生在演唱的同时进行舞蹈动作，需要协调身体和节奏。

解决办法：

1.通过示范演唱和分组练习，帮助学生熟悉旋律，提高演唱准确性。

2.利用节奏练习卡片，让学生在游戏中感受和掌握歌曲节奏。

3.结合音乐视频，让学生观察舞蹈动作，并在教师指导下进行模仿和练习，逐步提高动作的协调性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.激发兴趣法：通过音乐游戏和互动环节，激发学生对歌曲学习的兴趣。

2.情境教学法：利用多媒体展示歌曲背景，帮助学生更好地理解歌曲情感。

3.合作学习法：分组进行歌曲演唱和舞蹈动作练习，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放歌曲视频，让学生直观感受歌曲的风格和节奏。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件进行节奏练习，提高学生对节奏的感知和掌握。

3.实物教具：运用手鼓、节奏棒等教具，让学生在互动中学习节奏和旋律。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布《快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》的歌词和旋律，要求学生试唱并记录自己的感受。

设计预习问题：围绕歌曲主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何理解‘快乐的孩子’？歌曲中哪些部分让你感到快乐？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或录音来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的基本内容和情感。例如，学生通过观看音乐视频，了解歌曲的背景和表演形式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对歌曲旋律的感受或对歌词的解读。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放歌曲视频或简短的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以播放歌曲片段，询问学生是否记得这首歌，并引导学生分享他们的记忆。

讲解知识点：详细讲解歌曲的结构、旋律特点以及舞蹈动作的节奏。例如，教师可以解释四四拍的节奏，并展示舞蹈动作的分解步骤。

组织课堂活动：设计小组演唱和舞蹈练习，让学生在实践中掌握技能。例如，将学生分成小组，每个小组分别练习歌曲的不同部分，最后进行合奏和舞蹈表演。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生在听讲时思考如何更好地表达歌曲中的快乐情绪。

参与课堂活动：积极参与小组演唱和舞蹈练习，体验歌曲和动作的应用。例如，学生在小组活动中学习如何协调动作和声音。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，如录制自己演唱歌曲的视频，并分享到班级群里。例如，学生可以录制自己的演唱，并尝试加入简单的舞蹈动作。

提供拓展资源：提供与歌曲相关的拓展资源，如歌曲的背景故事、音乐家的介绍等，供学生进一步学习。例如，教师可以推荐一些关于歌曲创作背景的文章或视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，教师可以通过视频或文字评论，指出学生的演唱和舞蹈中的优点和需要改进的地方。教学资源拓展1.拓展资源：

《快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》是一首充满活力和快乐情绪的歌曲，它不仅能够让学生在音乐课上感受到快乐，还能激发他们对音乐创作的兴趣。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）音乐家介绍：介绍歌曲创作背景，如歌曲的作者、创作时间、创作灵感等。通过了解音乐家的生平和创作故事，学生可以更深入地理解歌曲的内涵。

（2）音乐风格分析：分析歌曲所属的音乐风格，如流行音乐、儿童音乐等。了解不同音乐风格的特点，有助于学生拓展音乐视野。

（3）音乐知识普及：介绍音乐基本知识，如五线谱、音符、节奏等。通过学习音乐基础知识，学生可以更好地理解歌曲的结构和旋律。

（4）音乐欣赏：推荐与歌曲风格相近的其他歌曲，如《小星星》、《童年》等。通过欣赏不同歌曲，学生可以感受音乐的魅力，提高音乐素养。

2.拓展建议：

（1）亲子音乐活动：鼓励家长参与音乐活动，如一起演唱歌曲、编排舞蹈等。通过亲子互动，增进家庭成员之间的感情，同时提高学生的音乐技能。

（2）音乐创作体验：引导学生尝试创作简单的歌曲或舞蹈，如改编歌曲旋律、创作歌词等。通过创作实践，培养学生的创新思维和音乐表达能力。

（3）音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如节奏游戏、音乐接龙等。在游戏中，学生可以巩固所学知识，提高音乐素养。

（4）音乐故事会：组织学生分享自己喜欢的音乐故事，如音乐家的成长故事、音乐作品的创作故事等。通过故事会，激发学生对音乐的热爱，培养他们的审美情趣。

（5）音乐比赛：举办校园音乐比赛，如歌唱比赛、舞蹈比赛等。通过比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的音乐技能。

（6）音乐社团：鼓励学生加入音乐社团，如合唱团、舞蹈团等。在社团活动中，学生可以与志同道合的朋友一起学习音乐，共同进步。

（7）音乐旅行：组织学生参观音乐厅、录音棚等音乐场所，了解音乐制作过程。通过实地考察，让学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

（8）音乐讲座：邀请音乐专家为学生举办讲座，分享音乐知识和经验。通过讲座，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。在《快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》这一节课中，以下是对学生课堂表现的评估：

-参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如演唱、舞蹈练习、小组讨论等。评价学生是否积极参与，是否能够主动提出问题和分享自己的看法。

-注意力：评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教师的讲解和示范。

-情感投入：观察学生在演唱和表演时的情感表达，是否能够投入情感，传递歌曲中的快乐情绪。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是促进学生合作学习和深化理解的有效方式。以下是对小组讨论成果展示的评价：

-合作精神：评价学生在小组讨论中的合作态度，是否能够尊重他人意见，共同完成任务。

-创新思维：评估学生在讨论中是否提出了新的观点或解决方案，体现了创新思维。

-信息整合：检查小组是否能够有效地整合信息，将个人观点与小组讨论结果相结合。

3.随堂测试：

随堂测试是即时评估学生学习效果的一种方法。以下是对随堂测试的评价：

-知识掌握：测试学生对歌曲旋律、歌词和节奏的掌握程度，确保学生能够准确地演唱和表演。

-应用能力：通过测试，评估学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，如即兴创作或改编歌曲。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂学习内容的重要环节。以下是对课后作业的反馈评价：

-完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业的质量是否达到预期标准。

-创新性：评估学生在作业中的创新性，是否能够提出独特的学习方法和观点。

-反思总结：观察学生在作业后的反思总结，是否能够从作业中吸取经验教训，提出改进措施。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是帮助学生持续进步的关键。以下是对教师评价与反馈的说明：

-个性化指导：针对每个学生的特点和需求，提供个性化的指导和建议。

-鼓励与激励：对学生取得的进步和努力给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-反思与调整：教师应反思自己的教学方法，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。教学反思八、教学反思

今天这节课，我们学习了《快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》，这首歌曲充满活力，孩子们都非常喜欢。在反思这节课的时候，我想从几个方面来谈谈我的体会。

首先，我发现学生在课前预习方面做得不错。通过在线平台和微信群，他们提前了解了歌曲的基本内容，这为课堂学习打下了良好的基础。我看到很多学生在课堂上能够积极地分享自己的预习心得，这让我感到非常欣慰。这也让我意识到，课前预习对于学生来说是非常重要的，它能帮助学生更好地理解课堂内容。

其次，我在课堂上注重了学生的参与度。我设计了小组讨论和演唱活动，让学生在互动中学习。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。当然，我也发现了一些问题，比如有些学生在小组活动中表现得不够积极，这可能是因为他们在小组合作方面还需要更多的锻炼。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，努力让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

再者，我在课堂上注重了音乐素养的培养。通过歌曲的学习，我试图让学生感受到音乐的魅力，培养他们的审美情趣。例如，在讲解歌曲节奏时，我结合了生活中的例子，让学生更容易理解。我还让学生尝试用自己的方式表现歌曲，如绘画、舞蹈等，这样既能锻炼他们的创造力，也能让他们更深入地理解音乐。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，在教授舞蹈动作时，部分学生动作不够协调，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生的身体协调性和节奏感训练。此外，我还发现有些学生在演唱时声音不够洪亮，这可能是因为他们缺乏自信。因此，在接下来的教学中，我将更多地关注学生的心理素质培养，帮助他们建立自信。

此外，我也在思考如何更好地利用多媒体资源。我发现，多媒体课件能够有效地辅助教学，让学生在视觉和听觉上都能得到提升。但同时也需要注意，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，在今后的教学中，我会更加合理地运用多媒体资源，确保它们能够真正服务于教学目标。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。这节课让我看到了学生的进步，也让我认识到了自己的不足。在今后的教学中，我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们带来更加丰富多彩的音乐课堂。我相信，只要我们用心去教，用爱去育，每一个孩子都能在音乐的世界里找到属于自己的快乐。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲旋律：学习歌曲《快乐的