《我眼中的秋天》（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动

《我眼中的秋天》（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《我眼中的秋天》（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《我眼中的秋天》这节课。想象一下，金黄的稻谷、飘香的果实，还有那五彩斑斓的落叶，秋天是个五彩斑斓的季节。我的设计思路是，先从观察秋天的自然现象入手，引导你们用画笔记录下秋天的美丽。我们会一起在课堂上欣赏秋天的图片，讨论秋天的变化，然后分组合作，用我们的小手创造出秋天的画作。在这个过程中，我会鼓励你们用心灵去感受，用眼睛去发现，用心去创作。让我们一起走进秋天的世界，感受大自然的神奇吧！🍂🍁🍎💖核心素养目标在《我眼中的秋天》这节课中，我们旨在培养孩子们的审美素养、实践能力和创新思维。通过观察和描绘秋天的景色，孩子们将提升对自然美的感知和欣赏能力。同时，他们将通过实际操作学习绘画技巧，锻炼动手能力和艺术实践能力。此外，通过小组合作和创作，孩子们将学会团队合作，激发创新思维，培养表达自我和创造美的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级的学生在美术课上已经接触过基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状的运用。他们对自然界的季节变化有一定的了解，可能已经通过课本或者课外阅读对秋天有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生们对秋天的景色通常充满好奇和兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。在能力方面，他们的绘画技能正在发展阶段，能够运用简单的绘画工具和材料。学习风格上，有的学生可能更倾向于观察和模仿，而有的则更愿意尝试创新和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在绘画过程中，学生可能会遇到色彩搭配不当、细节描绘不够精细等问题。此外，对于一些学生来说，从观察到的景象到在画布上准确表达出来可能是一个挑战。在小组合作中，沟通和协作能力的不足也可能成为困难。因此，需要教师提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我眼中的秋天》相关教材，包括课本和绘画材料。

2.辅助材料：准备秋天的风景图片、季节变化图表以及相关视频，以丰富课堂内容。

3.实验器材：准备彩色画纸、画笔、颜料等绘画工具，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流心得；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段秋天的风景视频，让学生们闭上眼睛，用心感受秋天的气息。

2.**提问引导**：“同学们，你们看到了什么？听到了什么？感受到了什么？”

3.**学生分享**：邀请几位学生分享他们的感受，激发他们对秋天的兴趣。

4.**总结**：“秋天是一个美丽而丰富的季节，今天我们就来一起探索‘我眼中的秋天’。”

**讲授新课（15分钟）**

1.**展示秋天的图片**：展示不同角度、不同风格的秋天图片，引导学生观察并描述图片中的细节。

2.**讲解绘画技巧**：“接下来，我们将学习一些基本的绘画技巧，比如如何用线条勾勒出树木的轮廓，如何搭配颜色来表达秋天的氛围。”

3.**示范绘画**：教师现场示范绘画过程，边画边讲解技巧和注意事项。

**巩固练习（20分钟）**

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组分发绘画材料和秋天的图片。

2.**小组讨论**：每组讨论如何将图片中的秋天用绘画的形式表现出来。

3.**指导与反馈**：教师巡回指导，针对每个小组的绘画过程给予建议和鼓励。

4.**展示与评价**：每组展示他们的作品，其他小组和教师给予评价。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：“在绘画过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.**学生回答**：邀请学生分享他们在绘画过程中遇到的问题和解决方法。

3.**总结**：“遇到困难并不可怕，重要的是我们要学会思考和解决问题。”

**师生互动环节（5分钟）**

1.**提问互动**：“同学们，你们觉得自己的作品最吸引人的地方是什么？”

2.**学生回答**：邀请学生分享他们的作品，并讨论他们认为作品中的亮点。

3.**教师点评**：教师对学生的作品进行点评，强调学生的努力和进步。

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：“今天我们一起探索了‘我眼中的秋天’，希望大家能够通过绘画的方式，更加深入地了解和感受秋天。”

2.**拓展**：“课后，大家可以选择一个喜欢的秋天场景，尝试用不同的绘画技巧来表现它。”

**用时**：45分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**秋天的诗歌**：选择一些描写秋天的诗歌，如《山行》、《夜泊牛渚怀古》等，让学生通过阅读诗歌来感受秋天的意境。

-**秋天的习俗**：介绍一些与秋天相关的习俗，如中秋节、重阳节等，让学生了解中国传统文化。

-**秋天的科学知识**：讲解秋天的科学现象，如落叶的原因、秋天的气候变化等，增加学生对自然现象的科学认知。

2.**拓展建议**：

-**诗歌创作**：鼓励学生尝试创作自己的秋天诗歌，可以模仿课本中的诗歌形式，也可以自由发挥。

-**手工艺品制作**：利用秋天的落叶、果实等材料，指导学生制作手工艺品，如树叶贴画、果实项链等。

-**实地观察**：组织学生进行秋天的实地观察活动，如去公园、郊外等地方，观察秋天的自然景象，记录下自己的观察日记。

-**家庭分享**：鼓励学生在家庭中分享自己在课堂上学到的知识和创作的作品，增进家庭成员之间的交流和理解。

-**网络资源利用**：指导学生如何安全、有效地使用网络资源，如在线搜索秋天的图片、视频等，拓宽学生的视野。

-**跨学科学习**：结合语文、科学等学科，让学生在绘画的同时，学习相关的文化知识和科学原理。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区秋天的活动，如参加社区组织的秋游、丰收节等，体验社会生活。

-**艺术欣赏**：组织学生观看秋天的美术作品，如油画、水彩画等，提高学生的艺术鉴赏能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**绘画作业**：请学生以“我眼中的秋天”为主题，创作一幅绘画作品。要求学生运用本节课所学的绘画技巧，如线条、颜色和形状的运用，表现出秋天的美景。

2.**观察日记**：指导学生记录下他们观察到的秋天景象，包括树木、花朵、天空等，并写下自己的感受和想法。

3.**诗歌创作**：鼓励学生创作一首以秋天为主题的诗歌，可以是自由诗，也可以是仿写课本中的诗歌。

4.**小组合作项目**：分组让学生共同完成一个关于秋天主题的项目，如制作一本秋天的图画书，每个小组负责一个章节。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后的第二天，进行作业的批改。

2.**评价标准**：根据学生的绘画技巧、观察的细致程度、诗歌的创意和语言表达能力等方面进行评价。

3.**具体反馈**：对每个学生的作业进行个别反馈，指出作品中的优点和需要改进的地方。

4.**改进建议**：针对每个学生的具体问题，给出具体的改进建议，如如何改进绘画技巧、如何提高观察的细致程度、如何提升诗歌的语言表达等。

5.**展示与讨论**：将学生的作品在班级内展示，组织学生进行互相讨论，让学生从他人的作品中学习和借鉴。

6.**家长参与**：鼓励家长参与学生的作业反馈，通过家长会或家访等形式，让家长了解孩子的学习情况，并提供家庭支持。

7.**持续跟踪**：定期跟踪学生的作业完成情况，对于进步明显的学生给予表扬，对于存在困难的学生提供额外的辅导和帮助。

8.**作业反思**：在作业反馈的基础上，引导学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，为下一阶段的学习做好准备。课后作业1.**绘画模仿题**：

-**题目**：模仿课本中的《秋天的田野》一课中的画面，画一幅你心中的秋天田野。

-**答案**：学生应画出一片金黄的稻田，稻田旁边有成熟的玉米和向日葵，天空湛蓝，几朵白云飘过。

2.**观察描述题**：

-**题目**：描述一下你最近看到的秋天的景象，包括你看到的颜色、形状和你的感受。

-**答案**：我最近看到了一片五彩斑斓的树林，树叶有红色、黄色和橙色，它们在秋风中轻轻摇曳，给人一种温暖而宁静的感觉。

3.**诗歌创作题**：

-**题目**：以“秋天的歌”为题，写一首小诗。

-**答案**：

秋天的歌，

金黄的稻谷笑弯了腰，

红叶在风中翩翩起舞，

果实挂满枝头，甜蜜的味道。

4.**日记写作题**：

-**题目**：写一篇关于你参加的一次秋游活动的日记。

-**答案**：

今天，我和同学们一起去了郊外的公园秋游。我们看到了金黄的麦田，听到了秋虫的鸣叫，还摘了好多红彤彤的苹果。这次秋游让我感受到了大自然的美丽和丰收的喜悦。

5.**小组合作题**：

-**题目**：分组讨论，创作一本秋天的图画书，每个小组负责一个章节。

-**答案**：

小组一：创作了“秋天的田野”，描绘了金黄的稻谷和成熟的玉米。

小组二：创作了“秋天的果园”，展示了挂满果实的苹果树和梨树。

小组三：创作了“秋天的树林”，用色彩丰富的画面展现了五彩斑斓的树叶。

小组四：创作了“秋天的天空”，用天空中的白云和飞翔的鸟儿来表现秋天的天空。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境导入，激发兴趣**：在导入环节，我采用了视频和提问的方式，让学生们闭上眼睛，用心感受秋天的气息，这种情境化的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.**小组合作，培养能力**：在绘画练习环节，我鼓励学生分组合作，这不仅能够培养学生的团队协作能力，还能让他们在交流中互相学习，共同进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在小组合作和讨论环节，我发现个别学生参与度不高，可能是由于他们的绘画基础较弱或者对绘画没有足够的兴趣。

2.**作业反馈不够细致**：在作业反馈环节，我发现自己对学生的作业反馈不够细致，有时候只是简单地给出了评价，没有针对性地提出改进建议。

3.**教学资源利用不够充分**：虽然我准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，我没有充分利用这些资源，比如可以更多地引导学生利用网络资源进行拓展学习。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更加关注每个学生的个体差异，针对不同学生的兴趣和特长，设计个性化的学习任务。

2.**细化作业反馈**：在作业反馈环节，我将更加注重细节，对每个学生的作业进行详细的分析，提出具体的改进建议，帮助学生提高绘画技巧。

3.**优化教学资源利用**：为了更好地利用教学资源，我会鼓励学生在课堂之外，利用网络资源进行自主学习，同时，我也会在课堂上引入更多的互动环节，让学生在互动中学习。

4.**加强家校沟通**：我会通过家长会或家访等方式，与家长保持良好的沟通，让家长了解