北师大版八年级历史下册第4课走向国际舞台 教学设计

北师大版八年级历史下册第4课走向国际舞台教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版八年级历史下册第4课《走向国际舞台》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小伙伴们，今天咱们一起来探索八年级历史下册的第四课——《走向国际舞台》。这节课，我们将一起走进近代中国的历史画卷，看看在那个动荡的年代，我们的祖国是如何在国际舞台上一步步站起来的。准备好了吗？让我们开始这趟精彩的时光之旅吧！🚀🏃‍♂️🌍核心素养目标分析1.历史意识：了解近代中国在国际舞台上的重要事件，增强对国家历史发展的认识。

2.家国情怀：感受民族自强不息的精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

3.文化自信：认识到中国在世界文化中的独特地位，培养对中华文化的自信和传承意识。

4.思辨能力：通过分析历史事件，培养学生独立思考、批判性思维的能力。学情分析进入八年级，同学们已经具备了一定的历史知识基础，对于近代中国的历史事件有一定的了解。但在《走向国际舞台》这一章节，学生们的认识可能还停留在表面，缺乏深入的历史思维和分析能力。以下是具体分析：

1.学生层次：班级中学生的学习水平参差不齐，部分学生对历史课程的兴趣较高，具备较强的自主学习能力；而部分学生可能对历史学习存在抵触情绪，缺乏主动探究的精神。

2.知识方面：学生们对近代中国的一些基本历史事件有所了解，但对于这些事件背后的历史背景、影响以及国际关系等方面，认识不够深入。

3.能力方面：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。在《走向国际舞台》这一章节，学生需要学会从多角度分析历史事件，理解历史事件之间的联系。

4.素质方面：学生们在团队合作、沟通交流等方面表现良好，但部分学生在课堂参与度、表达能力上仍有待加强。

5.行为习惯：学生们普遍具有良好的学习态度，但部分学生存在课堂纪律松散、注意力不集中等问题。

（1）激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（2）注重培养学生的历史思维和分析能力，引导他们深入理解历史事件。

（3）加强课堂纪律，提高学生的专注力。

（4）关注学生个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：近代中国历史图片、视频资料、相关历史文献扫描件

-教学手段：PPT课件、历史地图、角色扮演活动、小组讨论教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进近代中国的历史，探索一个重要的历史时期——走向国际舞台。请大家思考一下，你们对近代中国在国际舞台上的表现有什么了解？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱。

二、新课导入

1.播放视频：播放一段关于近代中国在国际舞台上重要事件的视频，让学生初步了解近代中国的国际地位。

2.提问：观看视频后，请同学们谈谈你们的感受，对近代中国在国际舞台上的表现有什么看法？

三、课文主旨内容探究

1.教师讲解：首先，我会为大家讲解本节课的重点内容，包括近代中国在国际舞台上的重要事件、影响以及历史意义。

2.学生分组讨论：将同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

-近代中国在国际舞台上的重要事件有哪些？

-这些事件对近代中国产生了什么影响？

-这些事件对世界历史有什么意义？

四、全文侧重点突出

1.近代中国在国际舞台上的重要事件：

-鸦片战争：介绍鸦片战争的背景、过程和结果，让学生了解鸦片战争对中国的影响。

-甲午战争：讲解甲午战争的背景、过程和结果，让学生了解甲午战争对中国的影响。

-辛亥革命：介绍辛亥革命的背景、过程和结果，让学生了解辛亥革命对中国的影响。

-五四运动：讲解五四运动的背景、过程和结果，让学生了解五四运动对中国的影响。

2.近代中国在国际舞台上的影响：

-近代中国的国际地位：分析近代中国在国际舞台上的地位变化，让学生了解近代中国的国际地位。

-近代中国的外交政策：讲解近代中国的外交政策，让学生了解近代中国的外交策略。

-近代中国的民族觉醒：探讨近代中国的民族觉醒，让学生了解近代中国的民族精神。

3.近代中国在世界历史中的意义：

-近代中国与世界历史的联系：分析近代中国与世界历史的联系，让学生了解近代中国在世界历史中的地位。

-近代中国的历史经验：总结近代中国的历史经验，让学生了解近代中国的历史教训。

五、实际性教学内容

1.案例分析：

-以鸦片战争为例，分析近代中国在国际舞台上的困境和应对策略。

-以辛亥革命为例，探讨近代中国的民族觉醒和民主思想。

2.角色扮演：

-学生分组扮演不同历史人物，模拟近代中国的国际会议，让学生体验近代中国的外交斗争。

3.小组讨论：

-让学生就近代中国在国际舞台上的表现进行讨论，分享自己的观点和看法。

六、课堂小结

同学们，今天我们学习了近代中国走向国际舞台的历史，了解了近代中国在国际舞台上的重要事件、影响以及历史意义。希望大家能够从中汲取历史教训，珍惜今天的和平生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

七、课后作业

1.请同学们查阅资料，了解近代中国在国际舞台上的其他重要事件。

2.写一篇关于近代中国在国际舞台上的表现的短文，分享自己的观点和看法。

3.为下一节课做好准备，预习下一课的内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《近代中国的外交风云》：这本书详细记录了近代中国在外交领域的重要事件和外交家的活动，有助于学生更深入地了解近代中国的外交策略和国际地位。

-《辛亥革命史话》：通过讲述辛亥革命的历史背景、过程和影响，让学生进一步理解辛亥革命对近代中国历史的重要意义。

-《五四运动与近代中国》：这本书分析了五四运动的起因、经过和结果，以及五四运动对近代中国思想文化和社会变革的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，对近代中国在国际舞台上的重要事件进行深入研究，如鸦片战争、甲午战争、辛亥革命、五四运动等。

-鼓励学生查阅相关历史资料，了解近代中国与其他国家的外交关系，以及这些关系对中国历史发展的影响。

-学生可以尝试撰写小论文，探讨近代中国在国际舞台上的地位变化及其原因，以及这些变化对中国历史进程的影响。

-组织学生进行历史角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟近代中国的国际会议，体验近代中国的外交斗争。

-开展小组讨论，让学生分享自己对近代中国在国际舞台上的表现的理解和看法，促进学生对历史知识的深入思考。

3.实用性拓展活动：

-设计一个关于近代中国在国际舞台上的知识竞赛，让学生在游戏中学习历史知识。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受近代中国的历史变迁。

-通过观看历史纪录片，让学生直观地了解近代中国的历史事件。

-邀请历史专家或学者进行讲座，为学生提供更深入的历史知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、积极性以及与同学的互动情况，评估学生的课堂参与度。

-学生注意力集中度：通过提问和观察学生的眼神，评估学生在课堂上的注意力集中程度。

-学生情绪状态：关注学生在课堂上的情绪变化，了解学生是否对课程内容感兴趣，是否有积极的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，如是否能够有效沟通、共同解决问题。

-小组讨论深度：通过小组展示的内容，评估学生对课程内容的理解和分析能力。

-小组讨论创新性：观察学生在讨论中是否提出了新颖的观点或想法。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对课程内容的记忆和理解程度。

-问题解决能力：评估学生在面对新问题时，能否运用所学知识进行分析和解决。

-应变能力：观察学生在测试中遇到难题时的应变能力和解决问题的策略。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括课堂表现、小组讨论参与度等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生从同伴的角度了解自己的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、认真听讲、提问回答等，鼓励学生保持良好的学习态度。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生在讨论中发挥自己的特长。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的薄弱环节，并提供相应的学习建议。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评结果进行总结，引导学生正确认识自己的学习状态，并提出改进措施。

-针对课后拓展：教师对学生的课后拓展活动进行评价，鼓励学生积极参与，并在拓展活动中提升自己的历史素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国近代史》中的“近代中国的外交困境”章节，该章节详细介绍了近代中国在外交上面临的挑战和困境。

-视频资源：《鸦片战争》纪录片片段，通过影像资料展示鸦片战争的背景、过程和影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，通过阅读了解近代中国在外交上的历史背景和重要事件。

-观看《鸦片战争》纪录片片段，通过视觉和听觉的结合，加深对鸦片战争的理解。

-学生在阅读和观看过程中，可以记录下自己的心得体会，思考近