上外版（2020）必修 第二册Unit 2 Animals教案

上外版（2020）必修第二册Unit2Animals教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）上外版（2020）必修第二册Unit2Animals教案教学内容上外版（2020）必修第二册Unit2Animals

教材内容：本章节主要围绕动物这一主题展开，包括动物的分类、特点以及与人类的关系。具体内容包括：动物的基本分类（如哺乳动物、鸟类、爬行动物等）、动物的生存环境、动物的行为习性以及人类对动物的认知和保护。通过本章节的学习，学生将能够了解不同类型的动物，并认识到动物在生态系统中的重要地位。核心素养目标本章节旨在培养学生的科学探究精神、跨文化理解和审美判断能力。学生将通过观察、比较和分析，发展对动物多样性的科学认知，增强对生态平衡的认识。同时，引导学生思考人与自然的关系，培养尊重生命、保护环境的意识，提升跨文化视角下对动物保护的认知。通过艺术化的语言描述，激发学生对自然美的感知和欣赏，提高审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-动物分类的理解：重点讲解哺乳动物、鸟类、爬行动物等不同类群的典型特征，帮助学生建立动物分类的基本框架。

-生态关系的认识：强调动物在生态系统中的作用，如食物链、食物网中的位置，以及动物对环境的影响。

-人类与动物的关系：探讨人类如何影响动物，包括栖息地破坏、物种灭绝等问题，以及保护动物的重要性。

2.教学难点

-动物分类的复杂性：动物分类涉及多个学科知识，学生可能难以理解不同类群之间的细微差别。

-生态平衡的动态性：解释生态平衡是一个动态过程，受多种因素影响，学生可能难以把握其复杂性。

-人类行为对动物的影响：分析人类活动如何间接或直接影响动物，学生可能难以理解这些影响的深远和复杂性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有上外版（2020）必修第二册教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与动物分类、生态关系和人类与动物关系相关的图片、图表和视频，以增强视觉理解和兴趣。

3.实验器材：若课程包含动物行为观察或模拟实验，准备相应的观察工具和实验材料，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并准备实验操作台，以便于进行实际操作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布动物分类的基本概念和不同类群的简介，要求学生预习并了解动物的基本分类特征。

设计预习问题：提出如“为什么鸟类有翅膀而爬行动物没有？”等问题，引导学生思考动物适应环境的方式。

监控预习进度：通过在线平台的预习情况报告，了解学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和教师提供的资料，了解动物分类的基础知识。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录下自己的疑问和初步的理解。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果，教师通过这些资料了解学生的预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的图片或视频，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物分类的依据，如生殖方式、体温调节等，并结合实例讲解。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并分享他们对动物分类的理解。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习加深对动物分类的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行深入的讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后完成相关的动物分类练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐一些关于动物保护的书籍、纪录片等，鼓励学生课后进行拓展学习。

反馈作业情况：教师批改作业，对学生的作业进行反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求完成练习，通过练习加深对动物分类的理解。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行学习，扩展自己的知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够准确描述哺乳动物、鸟类、爬行动物等不同类群的典型特征，如哺乳动物的哺乳特征、鸟类的飞行能力、爬行动物的爬行能力等。学生对动物分类的依据有了更深入的理解，能够根据不同的分类标准对动物进行正确的归类。

2.能力提升

在本节课的学习过程中，学生的观察能力得到了锻炼。通过观察动物图片、视频以及进行实地观察，学生能够更加细致地观察动物的行为和形态，从而提高观察力和注意力。

3.思维发展

学生在讨论动物分类和生态关系时，思维得到了拓展。他们能够从不同的角度思考问题，如从生态系统的角度分析动物对环境的影响，从人类活动的角度探讨保护动物的重要性。这种多维度的思考有助于学生形成全面的认知。

4.情感态度

通过学习动物与人类的关系，学生认识到动物在生态系统中的重要性，以及保护动物的重要性。这种认识有助于培养学生尊重生命、关爱自然的情感态度。

5.合作能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在合作中发挥自己的优势。这种合作能力的提升对学生的未来发展具有重要意义。

6.实践能力

在实验环节，学生通过实际操作，掌握了观察动物行为的方法和技巧。他们能够根据实验要求，进行合理的操作，并从实验结果中得出结论。这种实践能力的提升有助于学生将理论知识应用于实际生活中。

7.拓展能力

学生通过课后拓展学习，了解了更多的动物知识，拓宽了自己的知识面。他们能够根据自己的兴趣，选择相关书籍、网站等资源进行深入学习，培养了自主学习和拓展知识的能力。

8.自主学习能力

在预习、课堂参与和课后作业等环节，学生学会了如何自主学习。他们能够根据学习目标，制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。这种自主学习能力的提升有助于学生终身学习。

9.评价与反思能力

学生在学习过程中，学会了如何评价自己的学习成果，以及如何反思自己的学习过程。他们能够根据自己的表现，找出自己的不足，并制定改进措施。这种评价与反思能力的提升有助于学生不断进步。

10.社会责任感

通过学习动物保护知识，学生认识到保护动物是每个人的责任。他们能够从自身做起，关注动物保护问题，并在生活中践行保护动物的实际行动。这种社会责任感的提升有助于学生成为有担当的社会成员。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能够帮助学生认识到自己的学习状态，激发学习动力。以下是对本节课课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考能力。在本节课中，教师可以通过以下方式实施提问评价：

-设计开放性问题：鼓励学生从不同角度思考问题，如“你认为人类应该如何保护动物？”等问题，引导学生进行深入思考。

-设计引导性问题：通过逐步引导，帮助学生理解复杂的概念，如“为什么鸟类有翅膀而爬行动物没有？”等问题，帮助学生建立知识框架。

-设计快速回答问题：在讲解过程中，随机提问，检验学生对知识的掌握程度，及时纠正错误。

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础，教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态。以下是对本节课观察评价的具体实施方法：

-观察学生的参与度：关注学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、角色扮演等，了解学生对知识的兴趣和积极性。

-观察学生的注意力：注意学生在课堂上的注意力集中情况，如是否有分心、走神等现象，及时调整教学节奏。

-观察学生的互动情况：关注学生之间的互动，如小组讨论、合作学习等，了解学生的沟通能力和团队合作精神。

（3）测试评价

测试是课堂评价的重要手段，通过测试可以检验学生对知识的掌握程度，发现学习中的问题。以下是对本节课测试评价的具体实施方法：

-设计随堂测试：在课堂教学中，适时进行随堂测试，检验学生对知识的掌握情况，及时发现问题。

-设计课堂小结测试：在课堂结束时，进行课堂小结测试，巩固学生对本节课知识点的掌握。

-设计单元测试：在单元教学结束后，进行单元测试，全面检验学生对本单元知识的掌握程度。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价可以了解学生对知识的巩固情况，发现学习中的问题。以下是对本节课作业评价的具体实施方法：

（1）作业批改

教师对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确性和完成情况，及时指出错误和不足，提出改进建议。

（2）作业点评

教师对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出不足，鼓励学生继续努力。同时，教师可以针对作业中的共性问题进行讲解，帮助学生提高作业质量。

（3）作业反馈

教师及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，教师可以给予关心和指导。板书设计①动物分类概述

-哺乳动物：哺乳特征、温血动物、胎生

-鸟类：羽毛、喙、翅膀、体温恒定

-爬行动物：鳞片、卵生、陆生或水生

-昆虫：昆虫纲、三对足、一对触角

②动物生存环境

-栖息地：森林、草原、海洋、沙漠

-食物链与食物网：生产者、消费者、分解者

-生态平衡：物种多样性、相互依赖

③人类与动物的关系

-人类活动对动物的影响：栖息地破坏、物种灭绝

-动物保护的重要性：生态平衡、生物多样性

-保护措施：法律法规、公众教育、生态恢复

④动物行为

-社会行为：合作、分工、交流

-拓展行为：迁徙、繁殖、防御

⑤实践活动

-观察动物行为

-分析动物与环境的关系

-探讨人类如何保护动物课后作业1.完成以下动物分类填空题：

-哺乳动物的主要特征包括________、________、________。

-鸟类的特征有________、________、________。

-爬行动物的特点包括________、________、________。

答案：

-哺乳动物的主要特征包括哺乳、温血、胎生。

-鸟类的特征有羽毛、喙、翅膀。

-爬行动物的特点包括鳞片、卵生、陆生或水生。

2.分析以下动物的行为，并说明它们如何适应环境：

-蝙蝠在夜间捕食，它们是如何利用超声波来导航和捕食的？

-蝙蝠在夜间捕食，它们是如何利用超声波来导航和捕食的？

-蝙蝠在夜间捕食，它们是如何利用超声波来导航和捕食的？

答案：

-蝙蝠在夜间捕食时，它们通过发出超声波，根据回声定位来捕捉猎物，这种能力帮助它们在黑暗中导航和捕食。

3.比较以下两种动物的生活习性，并讨论它们如何适应不同的环境：

-沙漠中的骆驼和森林中的猴子。

-沙漠中的骆驼和森林中的猴子。

-沙漠中的骆驼和森林中的猴子。

答案：

-骆驼适应沙漠环境，它们有厚厚的皮毛和可以储存大量水分的驼峰，而猴子适应森林环境，它们有长臂和尾巴，可以轻松地在树枝间移动。

4.设计一个简短的报告，探讨人类活动对动物栖息地的影响，并提出可能的保护措施：

-选择一种动物，描述其栖息地面临的威胁。

-提出至少两种保护这种动物及其栖息地的措施。

答案：

-以森林大象为例，其栖息地面临的主要威胁是森林砍伐和非法猎杀。保护措施包括：建立自然保护区、加强法律法规执行、推广生态旅游以提供经济激励。

5.创作一个故事，描述一个学生如何通过自己的努力帮助保护一种濒危动物：

-故事中，学生发现了濒危动物的问题，并采取了一系列行动。

-故事以学生的视角展开，强调个人行动对环境保护的重要性。

答案：

-在一个遥远的森林里，小明发现了一只受伤的熊猫。他决定帮助这只熊猫恢复健康，并最终将它安全地送回森林。通过这个故事，小明不仅学到了保护动物的知识，还学会了如何在自己的社区中发起保护活动。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断进步的重要环节。在本节课的教学结束后，我进行了以下反思：

1.学生参与度的反思

在课堂上，我发现部分学生对于动物分类的讨论不够积极，这可能是因为他们对这个话题的兴趣不够浓厚。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，尝试将动物分类与学生的日常生活联系起来，比如讨论家养宠物的分类，或者让学生带来自己感兴趣的动物图片进行分享。

2.教学方法的反思

在讲解动物行为时，我使用了视频和图片作为辅助教学工具，但发现有些学生对于视频中的细节关注不够。为了提高教学效果，我打算在未来的教学中，结合实物模型或者现场观察，让学生能够更直观地理解动物行为。

3.课堂活动的反思

小组讨论环节，我发现学生之间的互动并不充分，有的小组讨论氛围不够热烈。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，设计更具挑战性的讨论题目，并鼓励学生提出自己的观点，同时加强对小组讨论的引导和监督。

4.学生理解程度的反思

在测试中，我发现部分学生对动物分类的掌握并不牢固，对于一些边缘性的分类特征理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，通过更多的实例分析和练习题，帮助学生加深对动物分类的理解。

5.教学资源的反思

在使用多媒体资源时，我发现有些视频内容与学生的认知水平不太匹配，导致他们在理解上存在困难。为了更好地利用教学资源，我计划在未来的教学中，提前筛选和准备适合学生年龄和认知水平的材料。

6.教学评价的反思

在课堂评价中，我发现对于学生的个别差异关注不够，评价方式较为单一。为了提高评价的有效性，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方