小学语文16 夏天里的成长教案及反思

小学语文16夏天里的成长教案及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学语文16夏天里的成长教案及反思设计思路本节课以《夏天里的成长》为文本，结合小学语文六年级上册的知识点，通过阅读、讨论、写作等方式，让学生感受夏天生长的气息，培养他们的观察力和表达能力。教学过程中，注重引导学生自主探究，激发学习兴趣，培养学生的创新思维。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解并体会文本中夏天生长的景象，把握作者对夏天成长的独特感受。

②学会通过具体描写来表现事物的特点和情感，提升学生的写作技巧。

2.教学难点，

①理解作者运用对比、拟人等修辞手法表达思想感情的能力，培养学生对修辞手法的敏感性和鉴赏力。

②在阅读过程中，引导学生捕捉文本中的细节，培养细致观察和深入思考的习惯。

③结合生活实际，让学生学会从不同角度观察和体验自然，提升学生的综合素养。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、多媒体教学软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：夏天相关图片、视频资料、课文朗读音频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《夏天里的成长》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“夏天的哪些景象让你感到成长？”、“如何用文字描绘夏天的成长过程？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解夏天成长的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解夏天成长的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放夏天的自然景观视频，引出《夏天里的成长》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解夏天植物、动物生长的描写方法，结合课文中的具体例子，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“夏日成长故事会”活动，让学生分组讨论，分享自己观察到的夏天成长现象。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么夏天是生长的好季节？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与故事会活动，体验夏天知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解夏天生长的描写方法。

实践活动法：通过故事会活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解夏天生长的描写方法，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《夏天里的成长》这一课题，布置写作作业，要求学生以“夏天的成长”为题，写一篇短文。

提供拓展资源：提供与夏天成长相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的夏天生长的描写方法，提升写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《夏天的声音》：这篇散文通过描写夏天的各种声音，如蝉鸣、蛙叫、风吹树叶等，展现了夏天独特的生机与活力，引导学生感受夏天生活的丰富多彩。

-《夏日的田野》：这是一篇描写夏日田野风光的诗歌，通过诗人细腻的笔触，描绘了夏日田野的美丽景色，让学生体会到大自然的魅力。

-《夏天的昆虫》：这本书以图文并茂的形式，介绍了夏日常见的昆虫，如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁等，让学生了解昆虫的生活习性和特点。

-《夏天的故事》：这是一本收录了多个夏日故事的书籍，通过这些故事，让学生在阅读中感受夏天的快乐、成长和感悟。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察夏天的自然现象，如植物生长、昆虫活动等，并记录下来，积累观察素材。

-写作与创作：引导学生以“夏天的成长”为主题，进行写作和创作，如写一篇夏日游记、一首夏日诗歌或一幅夏日画作。

-小组讨论：组织学生以小组形式，就夏日成长的话题进行讨论，分享各自的观点和感受，培养团队合作能力。

-实践活动：开展夏日实践活动，如种植植物、制作夏日饮品等，让学生在实践中体验夏天的成长与变化。

-拓展研究：鼓励学生就夏日成长的相关话题进行深入研究，如夏天的气候特点、夏日农作物的生长规律等，培养学生的探究精神。

3.教师指导与评价

-教师应关注学生的拓展学习过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成拓展任务。

-对学生的拓展成果进行评价，鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心和成就感。

-教师可以根据学生的拓展学习情况，调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的实际需求。

4.家长参与与支持

-鼓励家长参与学生的拓展学习，与孩子共同完成拓展任务，增进亲子关系。

-家长可以为学生提供必要的资源和支持，如购买拓展阅读材料、提供实践活动的场地等。

-家长应关注孩子的学习进展，与教师保持沟通，共同关注孩子的成长。教学评价1.课堂评价

-提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对课文内容的理解程度。例如，教师可以提问：“文章中提到的夏天有哪些生长现象？”、“作者为什么说夏天是‘生长的好季节’？”等，以了解学生对文章主旨和细节的把握。

-观察评价：教师应关注学生在课堂上的参与度、合作精神和表达能力。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极发言、倾听他人意见，以及是否能够用恰当的语言表达自己的观点。

-互动评价：通过课堂互动，如角色扮演、小组游戏等，评价学生的参与度和学习效果。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够准确把握角色的性格特点，以及是否能够流畅地完成对话。

-测试评价：在课程结束后，通过小测验或随堂测试，评价学生对知识点的掌握情况。例如，设计一些选择题、填空题和简答题，检验学生对夏天生长现象、修辞手法等知识点的理解。

2.作业评价

-写作评价：对学生的写作作业进行认真批改，关注文章的结构、语言表达、创意等方面。例如，对于以“夏天的成长”为主题的作文，教师可以评价文章是否具有清晰的层次、生动的描写和独特的视角。

-作业反馈：及时反馈作业情况，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于学生的作文，教师可以写下具体的评语，如“描写生动，但结尾略显仓促，建议进一步拓展”。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心和成就感。例如，在班级内举办“夏日成长作文展”，让学生分享自己的写作心得。

-作业分析：对学生的作业进行分析，了解学生的学习难点和兴趣点，为后续教学提供参考。例如，通过分析学生的作文，教师可以发现学生对夏天生长现象的理解程度，以及他们在写作中遇到的问题。

3.学生自评与互评

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，评价自己的学习态度、学习方法、学习成果等。

-学生互评：组织学生进行互评活动，让学生相互评价，培养他们的评价能力和团队合作精神。

4.教学评价的反馈与改进

-教师应根据教学评价的结果，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

-教师应与学生沟通，了解他们的学习需求和反馈，确保教学评价的公正性和有效性。

-教师应定期对教学评价进行自我反思，不断优化评价体系，以更好地促进学生的全面发展。重点题型整理1.细节理解题

-题型示例：在课文《夏天里的成长》中，作者通过哪些细节描写展现了夏天的生长景象？

-答案：作者通过描写“蝉的鸣叫”、“荷花的盛开”、“草木的生长”等细节，展现了夏天的生长景象。

2.人物描写题

-题型示例：课文中的“我”在夏天有哪些感受和经历？

-答案：“我”在夏天感受到了夏日的炎热、荷花的美丽、草木的生机，并有与小伙伴们一起游泳、嬉戏的经历。

3.情感体会题

-题型示例：阅读《夏天里的成长》，你从中感受到了什么？

-答案：从《夏天里的成长》中，我感受到了夏天独特的生命力，以及生命的成长与变化。

4.修辞手法分析题

-题型示例：在文中，作者运用了哪些修辞手法来表现夏天的特点？

-答案：作者运用了拟人、比喻等修辞手法，如“荷花就像一位少女，站在水中微笑”、“蝉鸣就像一首欢快的乐曲”。

5.文章结构分析题

-题型示例：请分析《夏天里的成长》一文的篇章结构。

-答案：《夏天里的成长》一文采用了总分总的结构，开头概述夏天生长的特点，中间分别从植物、动物、人三个方面展开描写，结尾总结夏天的成长给人们带来的启示。

补充和说明：

1.细节理解题

-细节是文章的血肉，通过捕捉细节，可以更好地理解文章的主题和情感。例如，在文中，“蝉的鸣叫”、“荷花的盛开”、“草木的生长”等细节，生动地描绘了夏天的景象，使学生能够感受到夏天的生机和活力。

2.人物描写题

-人物描写是展现人物性格和情感的重要手段。在《夏天里的成长》中，“我”的感受和经历反映了夏天的特点，同时也表达了作者对夏天生活的热爱。

3.情感体会题

-情感体会题要求学生从文章中提炼出作者的情感，并与之产生共鸣。在解答此类题目时，学生需要结合自己的生活经验和阅读体验，深入理解文章的情感内涵。

4.修辞手法分析题

-修辞手法是文章表达情感和主题的重要工具。通过分析文章中的修辞手法，学生可以