第12课用键盘玩游戏（教案）一年级上册信息技术人教版

第12课用键盘玩游戏（教案）一年级上册信息技术人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第12课用键盘玩游戏（教案）一年级上册信息技术人教版教学内容第12课用键盘玩游戏（教案）一年级上册信息技术人教版

本节课主要内容包括：认识键盘布局，掌握键盘基本操作方法，学习使用键盘输入游戏指令，通过实际操作体验键盘在游戏中的应用。通过本节课的学习，学生能够初步掌握键盘操作技能，提高游戏操作的准确性和速度。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生可能已经具备基本的计算机操作能力，如开关机、鼠标点击等。但对于键盘操作，他们可能还处于初步认识阶段，对键盘布局和按键功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏有较高的兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持兴趣。学习风格上，他们更倾向于通过实践操作来学习，因此需要提供丰富的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）键盘布局不熟悉，难以快速找到目标按键；

（2）按键操作不熟练，导致游戏指令输入错误；

（3）注意力分散，容易在操作过程中分心；

（4）对游戏规则理解不够，影响游戏体验。针对这些困难，教师应采用循序渐进的教学方法，引导学生逐步掌握键盘操作技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版一年级上册信息技术课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如键盘布局图、游戏操作演示视频等。

3.实验器材：准备若干台电脑，确保键盘功能正常，并提前检查电脑系统是否已安装必要的游戏软件。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行键盘操作练习。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师通过展示一些有趣的键盘游戏图片或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道键盘可以用来玩游戏吗？”

3.学生回答后，教师简要介绍本节课的内容。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解键盘的基本布局，包括字母键、数字键、功能键等。

2.引导学生认识键盘上的字母键，讲解字母的输入方法。

3.通过演示，让学生了解如何使用键盘输入游戏指令。

4.教师展示一个简单的键盘游戏，让学生跟随操作，体验键盘在游戏中的应用。

巩固练习（15分钟）

1.教师分发练习册，让学生完成键盘操作练习题。

2.学生分组进行练习，教师巡视指导。

3.学生分享练习心得，教师点评并纠正错误。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在使用键盘玩游戏时，需要注意哪些事项？”

2.学生回答，教师总结并强调注意事项。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果遇到不会的按键，我们应该怎么办？”

2.学生回答，教师讲解如何通过查看键盘布局图找到目标按键。

3.教师提问：“在使用键盘玩游戏时，如何提高操作速度和准确性？”

4.学生讨论，教师总结并给出建议。

教学创新（5分钟）

1.教师利用多媒体资源，展示一些有趣的键盘游戏，让学生在游戏中学习。

2.教师组织学生进行键盘比赛，提高学生的参与度和积极性。

课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调键盘操作的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

用时：45分钟知识点梳理1.键盘的基本布局：

-字母键区：包括A、B、C、D等26个字母键。

-数字键区：包括0、1、2、3等10个数字键。

-功能键区：包括Ctrl、Alt、Shift等控制键。

-标点符号键区：包括逗号、句号、问号等标点符号键。

2.键盘操作方法：

-正确的坐姿和手型：保持良好的坐姿，双手自然放在键盘上，手腕放松。

-指尖定位：根据手指的自然弯曲，将指尖放在对应的按键上。

-按键力度：按键时用力适中，避免过重或过轻。

3.字母输入方法：

-单个字母输入：找到目标字母键，用相应的手指按下。

-复合字母输入：根据字母组合的顺序，依次按下对应的字母键。

4.数字输入方法：

-单个数字输入：找到目标数字键，用相应的手指按下。

-复合数字输入：根据数字组合的顺序，依次按下对应的数字键。

5.功能键操作：

-Ctrl键：常用于组合键操作，如Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴等。

-Alt键：常用于组合键操作，如Alt+Tab切换窗口等。

-Shift键：用于大写字母输入或输入上档符号。

6.标点符号输入方法：

-直接按下对应的标点符号键。

-使用Shift键加字母键输入上档符号。

7.游戏指令输入：

-根据游戏规则，输入相应的指令字符。

-注意指令的顺序和大小写。

8.键盘操作注意事项：

-保持良好的坐姿和手型。

-正确使用手指定位。

-掌握按键力度。

-注意功能键的使用。

-避免长时间连续操作，注意休息。

9.键盘练习方法：

-通过练习册或在线平台进行键盘操作练习。

-分组进行练习，互相监督和纠正错误。

-定期进行键盘速度和准确性的测试。

10.键盘游戏应用：

-学习使用键盘进行游戏操作，提高游戏体验。

-通过游戏练习键盘操作，提高操作速度和准确性。

-了解不同游戏对键盘操作的要求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电脑键盘的故事》：通过阅读关于键盘发展历史的文章，了解键盘的起源和演变，激发学生对信息技术发展的兴趣。

-视频资源：《键盘打字教程》：观看专业的键盘打字教程视频，学习更高级的打字技巧和速度提升方法。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《电脑键盘的故事》，通过了解键盘的历史，加深对键盘重要性的认识。

-观看《键盘打字教程》视频，学习其中的打字技巧，如正确的坐姿、手型、指法等，提高自己的打字速度和准确性。

-鼓励学生尝试在电脑上安装一些简单的文字处理软件，如MicrosoftWord或GoogleDocs，利用所学知识进行简单的文字输入和编辑练习。

-学生可以尝试自己编写一些简单的游戏指令，通过实际操作来加深对键盘操作的理解。

-教师可以组织一个“键盘打字比赛”，让学生在比赛中提高打字速度和准确性，同时增强团队协作能力。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与键盘练习，通过互动学习，共同提高打字技能。

-对于学习有困难的学生，教师可以提供一对一的辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

-学生可以通过网络搜索，了解不同类型的键盘（如机械键盘、薄膜键盘等）的特点和适用场景，拓展知识面。

-教师可以推荐一些在线键盘练习平台，如10FastFingers或TypeRacer，让学生在游戏中练习打字。

-学生可以尝试创作一些简单的键盘操作游戏，如猜字母游戏、打字速度测试等，通过实践加深对键盘操作的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设游戏情境：通过设计有趣的键盘游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和参与度。

2.实践操作为主：注重学生的实际操作能力培养，通过分组练习和比赛，让学生在实践中掌握键盘操作技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：部分学生由于家庭环境或学习习惯的原因，键盘操作基础较差，需要更多的个别辅导。

2.教学节奏把握不足：在教学过程中，有时过于注重速度，导致部分学生跟不上教学进度。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和练习成绩进行评价，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，实施分层教学：根据学生的学习基础和进度，将学生分为不同层次，针对不同层次的学生制定相应的教学计划，确保每个学生都能得到适合自己的教学。

2.优化教学节奏，关注学生需求：在教学中，要关注学生的反馈，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，避免因过快或过慢而影响学习效果。

3.丰富评价方式，全面了解学生：除了课堂表现和练习成绩，还可以通过学生自评、互评、小组评价等方式，全面了解学生的学习情况，从而更好地指导教学。

4.加强家校沟通，共同促进学生学习：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好氛围。

5.利用信息技术，拓宽教学资源：利用网络资源，如在线教程、游戏平台等，为学生提供更多的学习机会，帮助学生巩固和拓展所学知识。

6.定期组织技能竞赛，激发学生学习兴趣：通过举办键盘打字比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的键盘操作技能。板书设计①键盘布局

-字母键区：A、B、C、D...Z

-数字键区：0、1、2、3...9

-功能键区：Ctrl、Alt、Shift

-标点符号键区：.,;:'"?-

②键盘操作方法

-正确坐姿

-手指定位

-按键力度

③字母输入

-单个字母：找到并按下

-复合字母：按顺序输入

④数字输入

-单个数字：找到并按下

-复合数字：按顺序输入

⑤功能键操作

-Ctrl：组合键操作

-Alt：组合键操作

-Shift：大写字母输入

⑥标点符号输入

-直接按下

-Shift+字母：上档符号

⑦游戏指令输入

-根据规则输入

-注意指令顺序

⑧键盘操作注意事项

-保持良好坐姿

-正确使用手指

-掌握按键力度

⑨键盘练习方法

-练习册

-在线平台

-分组练习

⑩键盘游戏应用

-提高游戏体验

-锻炼键盘操作

-了解游戏规则课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于键盘布局、操作方法等基础知识，检验学生对课堂内容的掌握程度。

-观察学生操作：在学生进行键盘操作练习时，观察他们的坐姿、手型、按键力度等，评估他们的操作规范性。

-实际操作测试：在课程结束后，进行实际操作测试，包括字母输入、数字输入、功能键操作等，以评估学生的实际操作能力。

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论键盘操作技巧，观察他们的交流能力和团队协作精神。

-反馈与总结：在课堂结束时，进行简短的反馈与总结，让学生了解自己的表现，并指出需要改进的地方。

2.作业评价：

-作业内容：布置与课堂内容相关的练习题，包括键盘操作练习、游戏指令输入等。

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意发现错误类型和频率，以便在后续教学中有针对性地进行辅导。

-点评与反馈：在作业批改后，给予学生详细的点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并有机会在下次作业中改进。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

3.课堂评价的改进措施：

-多元化评价方式：除了传统的提问和测试，还可以采用学生自评、互评等方式，全面了解学生的学习情况。

-个性化评价：针对不同学生的学习特点和需求，进行个性化评价，确保每个学生都能得到关注和指导。

-定期评估：定期对学生的学习情况进行评估，以便及时调整教学策略，提高教学效果