第8课 金与南宋的对峙(教学设计)-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计(人教部编版)_第1页
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第8课金与南宋的对峙(教学设计)-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计(人教部编版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:第8课金与南宋的对峙

2.教学年级和班级:七年级(2)班

3.授课时间:2023年11月7日星期二上午第二节课

4.教学时数:1课时

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亲爱的小伙伴们,今天咱们一起走进历史的课堂,揭开金与南宋对峙的神秘面纱。咱们七年级(2)班的小战士们,准备好了吗?咱们这节课将一起探索那段波澜壮阔的历史篇章。别急,待我细细道来。🎉📚核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点,引导学生认识到金与南宋对峙是历史发展过程中的必然现象。

2.增强学生的历史时空观念,让学生理解不同历史时期民族关系的变化。

3.提升学生的史料实证能力,通过分析历史资料,培养学生独立思考和判断的能力。

4.培养学生的家国情怀,让学生了解民族英雄的事迹,激发爱国热情。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:在进入本节课之前,学生们已经对宋朝的历史背景有了初步的了解,包括北宋的建立、发展和灭亡的原因。他们对民族关系和战争有一定的认识,但具体到金与南宋对峙的历史细节,可能还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生对历史课程普遍保持一定的兴趣,他们喜欢通过故事了解历史,但对于抽象的历史概念和复杂的历史事件可能感到有些吃力。学生们在历史学习上的能力参差不齐,部分学生可能具有较强的分析能力和记忆力,而另一些学生可能需要更多的指导和帮助。学习风格上,有的学生偏好视觉学习,有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在探讨金与南宋对峙这一章节时,学生可能会遇到以下困难:一是对民族关系的理解不够深入,难以把握不同民族之间的互动和冲突;二是对于历史事件的具体时间线和因果关系把握不准确;三是对于历史人物的评价可能存在主观性,难以形成客观的历史观。因此,教学过程中需要引导学生通过史料分析,逐步形成正确的历史认识。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《历史》七年级下册人教版教材,以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料:准备金与南宋对峙相关的历史图片、地图、战争形势图等,以及相关历史视频资料,以增强直观教学效果。

3.教学工具:准备多媒体教学设备,如投影仪、电脑等,以便展示图片、视频等资源。

4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,确保学生能够进行小组讨论和模拟历史事件的活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过班级微信群发布《金与南宋的对峙》预习PPT,要求学生阅读教材相关内容,了解金朝的兴起和南宋的建立。

设计预习问题:如“金与南宋对峙的背景是什么?”“这一时期的主要战役有哪些?”“双方的主要领导人是谁?”

监控预习进度:通过课堂提问和学生提交的预习笔记,了解预习情况。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生阅读教材,结合PPT内容,对预习问题进行思考。

思考预习问题:学生记录预习笔记,标记疑问,为课堂讨论做准备。

提交预习成果:学生将预习笔记和疑问提交至班级微信群。

方法/手段/资源:

自主学习法:通过预习,培养学生自主学习能力。

信息技术手段:利用微信群进行预习资源共享和监控。

目的:

帮助学生提前了解金与南宋对峙的历史背景,为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:播放一段关于金与南宋对峙的历史纪录片片段,激发学生兴趣。

讲解知识点:讲解金与南宋对峙的原因、过程和影响,重点分析岳飞抗金等历史事件。

组织课堂活动:分组讨论“如果你是当时的南宋将领,你会如何应对金朝的进攻?”

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观点和想法。

提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,提出疑问并参与讨论。

方法/手段/资源:

讲授法:详细讲解知识点,帮助学生理解。

活动教学法:通过小组讨论等活动,让学生在实践中学习。

目的:

帮助学生深入理解金与南宋对峙的历史事件,掌握相关历史知识。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:让学生撰写一篇关于金与南宋对峙的短文,分析双方胜负的原因。

提供拓展资源:推荐历史书籍和网站,供学生进一步学习。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

完成作业:认真完成作业,巩固学习效果。

拓展学习:利用拓展资源,进行进一步的学习和思考。

反思总结:反思自己的学习过程和成果,提出改进建议。

方法/手段/资源:

自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生反思自己的学习过程,促进自我提升。

目的:

巩固学生在课堂上学到的历史知识,拓宽学生的知识视野。

通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.金朝的建立与发展

-金朝的兴起背景:介绍辽朝的衰落和宋朝的内部矛盾,为金朝的兴起提供历史背景。

-金朝的统治区域:展示金朝的版图,分析其统治区域的变化和影响。

-金朝的政治制度:探讨金朝的政治制度,如官制、科举制度等,分析其对后世的影响。

2.南宋的建立与抵抗金朝

-南宋的建立过程:介绍南宋的建立过程,包括赵构南迁、南京建都等事件。

-南宋的抗金政策:分析南宋的抗金政策,如岳飞抗金、韩世忠等抗金将领的事迹。

-南宋的文化成就:介绍南宋在文化、科技、艺术等方面的成就,如宋词、绘画、建筑等。

3.金与南宋对峙的历史影响

-民族关系的变化:探讨金与南宋对峙时期民族关系的变化,如和亲政策、战争等。

-地理格局的变迁:分析金与南宋对峙时期地理格局的变迁,如边疆地区的变动、民族迁徙等。

-历史人物的贡献:介绍在金与南宋对峙时期有突出贡献的历史人物,如岳飞、韩世忠等。

二、拓展建议

1.阅读相关历史书籍

-《宋史》:了解宋朝的历史背景、政治制度、文化成就等。

-《金史》:深入了解金朝的历史,包括其兴起、发展和衰落过程。

-《南北史》:对比南北朝时期的历史,分析南北朝时期的民族关系和地理格局。

2.观看历史纪录片

-《大宋传奇》:了解宋朝的历史文化、科技发展、社会生活等。

-《岳飞传》:深入了解岳飞抗金的事迹,感受民族英雄的爱国情怀。

-《金戈铁马》:展示金与南宋对峙时期的历史画卷,了解民族关系的变化。

3.参观历史遗迹

-南宋皇宫遗址:了解南宋的都城建设和政治制度。

-岳飞墓:感受岳飞抗金的英勇事迹,缅怀民族英雄。

-金上京会宁府遗址:了解金朝的都城建设和政治制度。

4.小组讨论

-组织学生以小组形式,围绕金与南宋对峙时期的历史事件、人物、政策等进行讨论,培养学生的团队合作能力和表达能力。

5.角色扮演

-让学生扮演历史人物,如赵构、岳飞、金太宗等,通过角色扮演,加深对历史事件和人物的了解。

6.主题演讲

-以“金与南宋对峙的历史启示”为主题,让学生进行演讲,培养学生的思辨能力和表达能力。

7.撰写历史小论文

-让学生围绕金与南宋对峙时期的历史事件、人物、政策等进行研究,撰写历史小论文,提高学生的研究能力和写作水平。课后作业1.**历史事件分析**:

题目:分析岳飞抗金的历史意义。

答案:岳飞抗金是南宋初年的一场重要战役,具有以下历史意义:

-岳飞率领的岳家军在抗金战争中表现出色,有效地遏制了金军的南侵。

-岳飞抗金激发了南宋人民的爱国热情,增强了民族团结。

-岳飞抗金对后世产生了深远的影响,被后人尊称为民族英雄。

2.**历史人物评价**:

题目:评价金太宗在金与南宋对峙中的作用。

答案:金太宗在金与南宋对峙中扮演了重要角色,其评价如下:

-金太宗是金朝的第二位皇帝,他在位期间,金朝完成了对辽朝的征服,为与南宋对峙奠定了基础。

-金太宗在政治、军事和经济方面采取了一系列措施,巩固了金朝的统治。

-然而,金太宗在对待南宋的策略上,有时过于强硬,导致双方关系紧张。

3.**历史事件比较**:

题目:比较金与南宋在政治制度上的异同。

答案:金与南宋在政治制度上存在以下异同:

-相同点:都实行科举制度,选拔人才;都设立丞相等官职,管理国家。

-不同点:金朝实行的是二元政治体制,皇权与相权并存;南宋则更加强调皇权,丞相的权力相对较小。

4.**历史地图绘制**:

题目:绘制金与南宋对峙时期的主要战争路线图。

答案:绘制战争路线图,标注以下关键点:

-金朝的统治区域:包括东北、华北等地。

-南宋的统治区域:包括江南、两湖、两广等地。

-主要战役地点:如黄天荡之战、采石之战、岳飞抗金等战役发生的地点。

5.**历史小论文撰写**:

题目:撰写一篇关于金与南宋对峙时期民族关系的论文。

答案:(示例)

-标题:《金与南宋对峙时期的民族关系分析》

-摘要:本文通过对金与南宋对峙时期民族关系的分析,探讨双方在政治、经济、文化等方面的交流与冲突,以及民族关系对后世的影响。

-正文:

-引言:简要介绍金与南宋对峙的历史背景。

-主体:分析金与南宋在政治、经济、文化等方面的交流与冲突。

-结论:总结金与南宋对峙时期民族关系的特点和影响。教学反思与总结哎呀,这节课上完啦,让我来好好反思一下。咱们这节课主要讲的是金与南宋的对峙,这可是个挺有意思的话题。看看学生们,一个个听得津津有味,我觉得这次课还是挺成功的。

教学反思嘛,我得说,有几个地方我觉得做得还不错,但也有点小遗憾。

首先,我觉得我在导入新课的时候做得不错。我用了一段历史纪录片,一下子就抓住了学生的眼球。他们对于那个时代的画面和故事特别感兴趣,这样能让他们更容易进入历史情境。不过,我也注意到,有几个学生看起来有点走神,可能是因为视频太吸引人了,我得注意控制时间,别让他们分散了注意力。

然后,我在讲解知识点的时候,尽量结合实例,尽量用生动的故事来解释那些复杂的历史事件。比如,讲岳飞抗金的时候,我就提到了他的一些著名战役,像黄天荡之战、采石之战等。我觉得这样学生们更容易理解,也能激发他们的学习兴趣。

不过,我也发现了一个问题,就是我在讲解一些比较抽象的历史概念时,可能讲得不够清晰。有的学生后来在小组讨论时,还是对某些概念有些迷茫。我得考虑是不是应该用更多的图片或者图表来辅助教学,让那些概念更加直观。

在组织课堂活动方面,我安排了小组讨论和角色扮演,这让学生们有机会亲自参与到历史事件中去。我看到他们讨论得很热烈,有的小组甚至还能提出一些有深度的问题。这说明我的活动设计还是有一定成效的。

但是,我也注意到,有些学生不太擅长在小组中表达自己的观点,他们可能不太敢发言。这可能是因为他们害怕说错或者害怕别人嘲笑。我得想办法鼓励他们,比如在小组讨论时,我可以多给一些鼓励性的评价,让他们更加自信。

至于教学效果嘛,我觉得还是不错的。学生们对于金与南宋对峙的历史背景、主要战役和历史人物都有了更深入的了解。他们在情感态度上也有了进步,比如对岳飞等民族英雄的敬佩之情。

当然,也有一些不足之处。比如,有的学生对于历史事件的分析能力还不够强,他们在评价历史人物时,可能更多地是从情感出发,而不是从历史事实出发。我得在今后的教学中,更加注重培养学生的历史思维和分析能力。

改进措施和建议?我得想想。首先,我得加强课堂上的互动,鼓励所有学生参与讨论,尤其是那些不太爱发言的学生。其次,我得在讲解抽象概念时,使用更多直观的教学工具,比如图表、地图等。最后,我得设计一些更有挑战性的作业,让学生在课后也能继续深入思考。

好了,这节课就这样结束了。总的来说,我觉得还算满意,但总有改进的空间。咱们一起努力,让下一节课更加精彩!📚🌟内容逻辑关系①金朝的建立与发展

-金朝的兴起背景

-金朝的统治区域

-金朝的政治制度

②南宋的建立与抵抗金朝

-南宋的建立过程

-南宋的抗金政策

-南宋的文化成就

③金与南宋对峙的历史影响

-民族关系的变化

-地理格局的变迁

-历史人物的贡献作业布置与反馈作业布置:

为了巩固学生对金与南宋对峙这一历史时期的理解,以下是一些作业布置建议:

1.**历史事件复述**:

-要求学生复述金与南宋对峙期间发生的三个重要战役(如黄天荡之战、采石之战、岳飞抗金),并简要分析每个战役的影响。

2.**人物评价分析**:

-让学生选择一位与金与南宋对峙相关的历史人物(如岳飞、韩世忠),撰写一篇短文,评价这位人物的历史作用和影响。

3.**历史地图绘制**:

-让学生绘制一张金与南宋对峙时期的地理分布图,并标注主要城市和战役地点。

4.**历史小论文撰写**:

-主题:探讨金与南宋对峙对后世民族关系的影响。

-要求:学生根据自己的理解和研究,撰写一篇不少于500字的小论文。

5.**小组讨论报告**:

-将学生分成小组,讨论“如果你是当时的南宋皇帝,你会如何应对金朝的威胁?”

-每组准备一份讨论报告,总结讨论结果和各自的观点。

作业反馈:

对于学生

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