小学语文人教部编版五年级上册6 将相和教案设计

小学语文人教部编版五年级上册6将相和教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析小学语文人教部编版五年级上册第6课《将相和》以历史故事为背景，通过讲述廉颇和蔺相如的故事，引导学生学习忠诚、智慧和谦让等优秀品质。本课内容与课本紧密关联，符合五年级学生的认知水平，有助于培养学生的历史意识和人文素养。二、核心素养目标1.培养学生对历史人物和事件的理解能力，提高历史意识。

2.培养学生通过文本分析提炼人物品质，提升文学鉴赏能力。

3.引导学生体会谦让、忠诚等传统美德，增强道德修养。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论和角色扮演，提升沟通与表达技巧。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生已具备一定的阅读理解能力，对历史故事有一定的认知，能够识别故事中的主要人物和事件。在语文学习方面，他们已掌握一定的生字词和基本的句式结构，能够进行简单的文本分析。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解人物品质和道德观念。在能力上，他们具备基本的合作学习能力和基本的口头表达能力。学习风格上，部分学生可能更喜欢独立阅读，而另一部分学生则可能更倾向于小组讨论和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对历史事件的背景知识不够了解，导致对故事的理解出现偏差。在文本分析时，学生可能难以准确把握人物的性格特点和故事的主题。此外，学生在角色扮演和小组讨论中可能面临沟通不畅和表达不清晰的问题。针对这些挑战，教师应提供必要的背景知识，引导学生深入理解文本，并通过多种教学方法提高学生的沟通和表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《将相和》的课文教材。

2.辅助材料：准备与廉颇和蔺相如相关的图片、历史背景资料和相关的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或白板、粉笔或马克笔，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅布局，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与历史故事相关的音乐或视频片段，激发学生对历史的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，历史上有哪些著名的将相？他们是如何展现自己的智慧和勇气的？

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾五年级上册所学的历史故事，引出本节课的主题《将相和》。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍廉颇和蔺相如的背景故事，引导学生了解人物性格和故事背景。

2.讲解故事情节，引导学生关注廉颇和蔺相如之间的矛盾和冲突。

3.分析人物品质：廉颇的忠诚、勇敢，蔺相如的智慧、谦让。引导学生思考这些品质在现实生活中有何意义。

4.引导学生思考故事主题：忠诚、智慧、谦让等优秀品质的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：让学生根据故事内容，用简短的语句概括廉颇和蔺相如的性格特点。

2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对本节课内容的理解和感悟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：廉颇和蔺相如的故事给你带来了哪些启示？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演廉颇和蔺相如，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解故事情节和人物性格。

2.小组讨论：引导学生从不同角度分析故事，探讨忠诚、智慧、谦让等品质在现实生活中的应用。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：在现实生活中，如何做到忠诚、智慧、谦让？

2.学生分享自己的观点，教师点评。

七、总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调忠诚、智慧、谦让等优秀品质的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行这些品质，成为有道德、有智慧的人。

教学时间总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-历史背景资料：提供关于战国时期的历史背景资料，包括各国争霸、战争形势等，帮助学生更好地理解廉颇和蔺相如所处的时代背景。

-人物传记：介绍廉颇和蔺相如的生平事迹，包括他们的成长经历、主要贡献等，丰富学生对历史人物的了解。

-文化知识：搜集与古代礼仪、军事制度、政治制度等相关的内容，让学生了解古代社会的文化特征。

-文学作品：推荐与《将相和》相关的文学作品，如《史记》中的相关篇章，让学生通过不同形式的阅读加深对故事的感悟。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《史记》等历史书籍，深入了解廉颇和蔺相如的历史形象。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，实地感受古代社会的氛围。

-引导学生进行角色扮演，通过模拟历史场景，让学生体验不同角色的内心世界。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与《将相和》相关的历史事件或人物，进行深入研究，并制作成报告或展示。

-设计历史知识竞赛，激发学生对历史的兴趣，同时巩固课堂所学知识。

-通过观看历史纪录片或电影，让学生从视觉和听觉上感受历史的真实性和震撼力。

-结合美术课程，让学生绘制廉颇和蔺相如的人物画像，通过艺术形式表达对历史的理解和尊重。

-开展辩论活动，让学生就廉颇和蔺相如的故事中的人物品质和道德观念进行辩论，培养思辨能力。

-引导学生撰写历史小论文，鼓励他们从不同角度分析历史事件，提升写作和表达能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记》中关于廉颇和蔺相如的记载，让学生深入挖掘历史细节，对比课文中的人物形象。

-视频资源：推荐与《将相和》相关的历史纪录片或动画短片，通过视听结合的方式，增强学生对历史事件的理解。

-文学作品：选择与战国时期相关的文学作品，如《战国策》、《楚辞》等，让学生了解当时的文化背景和文学风格。

2.拓展要求：

-阅读材料：要求学生阅读《史记》中的相关篇章，并完成以下任务：

a.制作思维导图，梳理廉颇和蔺相如的主要事迹。

b.撰写读书笔记，记录自己对历史人物和事件的看法。

c.与同学交流阅读心得，分享自己的理解和感悟。

-观看视频资源：学生观看历史纪录片或动画短片后，进行以下活动：

a.小组讨论：讨论视频中展现的历史事件和人物形象，分享各自的观点。

b.写观后感：根据视频内容，写一篇观后感，表达自己对历史事件的理解和感悟。

-文学作品阅读：学生阅读战国时期的文学作品，进行以下学习活动：

a.比较阅读：将文学作品与历史记载进行对比，分析文学作品中的人物形象和事件处理。

b.撰写读书笔记：记录文学作品中的精彩片段和自己的思考。

c.小组展示：分组展示阅读成果，分享各自对战国时期文化和社会的认识。

教师指导：

-教师应鼓励学生在课后自主学习和拓展，提供必要的阅读材料和资源。

-定期组织学生交流阅读心得，解答学生在阅读过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，思考历史人物和事件对现代社会的启示。

-评价学生的拓展学习成果，给予积极的反馈和鼓励。八、板书设计①廉颇与蔺相如的故事概述

-廉颇：勇猛善战，忠诚正直

-蔺相如：智慧过人，谦让有礼

-故事背景：战国时期，赵国与秦国的关系

②人物品质分析

-廉颇：勇敢、忠诚、直率

-蔺相如：智慧、谦让、策略

③故事主题提炼

-忠诚与智慧：廉颇和蔺相如都展现了忠诚和智慧的品质。

-谦让与和谐：蔺相如的谦让最终促成了将相和，展现了和谐共处的价值。

④教学重点词语

-将相和：指廉颇和蔺相如最终和解，共同为国家效力。