Unit 5 Our toys 单元整体 （教学设计）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册VIP

Unit5Ourtoys单元整体（教学设计）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自粤教沪外教版2024版三年级上册英语教材，属于“Unit5Ourtoys”单元。本单元主要围绕“玩具”这一主题展开，包括玩具的种类、颜色、用途等。教学内容包括单词：toys、colorful、ball、car、plane等；句型：Whatarethese?Theyare...；What'sthis?It'sa...。通过本节课的学习，学生能够掌握与玩具相关的词汇和句型，提高实际运用英语的能力。核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习与玩具相关的词汇和句子，让学生了解不同文化的玩具特点，拓宽视野。

2.增强学生的语言运用能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生在实际情境中运用英语交流的能力。

3.培养学生的思维品质，通过观察、比较、分析和判断，提高学生用英语进行思维的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏不同玩具的图片，激发学生对美的感受和创造力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与玩具相关的核心词汇，如toys、colorful、ball、car、plane等，能够正确拼读和使用。

②理解并运用关键句型Whatarethese?Theyare...和What'sthis?It'sa...进行简单的对话。

③能够识别并描述图片中的玩具，并能用英语进行简单的描述。

2.教学难点

①在实际情境中，学生能够灵活运用所学的词汇和句型进行交流，尤其是在提问和回答时能够准确表达。

②学生在遇到不熟悉的玩具或颜色时，能够通过上下文线索进行推测和表达。

③学生能够理解并运用比较级和最高级表达，例如描述玩具的大小、颜色等特征。

④在小组活动中，学生能够协作完成对话练习，提高合作沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学法，通过展示实物玩具或图片，帮助学生直观地理解新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计一系列与玩具相关的任务，如“寻找玩具”游戏，让学生在完成任务的过程中学习新知识。

3.互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与课堂活动，提高语言实践能力。

4.利用多媒体教学，播放与玩具相关的英语动画或视频，增强课堂趣味性，同时提高学生的听力理解能力。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.教师出示各种玩具图片，引导学生观察并说出玩具的名称。

2.学生分享自己喜欢的玩具，激发学习兴趣。

二、新课呈现（15分钟）

1.教师展示单词卡片，带领学生朗读并学习toys、colorful、ball、car、plane等单词。

2.学生跟读单词，教师纠正发音。

3.教师引导学生运用句型Whatarethese?Theyare...进行对话练习。

三、句型练习（10分钟）

1.教师展示图片，学生用What'sthis?It'sa...句型描述图片中的玩具。

2.学生分组练习，教师巡视指导。

3.学生展示练习成果，教师点评并纠正错误。

四、课文阅读（15分钟）

1.教师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

2.学生跟读课文，教师纠正发音。

3.教师提问课文内容，学生回答。

五、课后作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：背诵课文，用所学句型描述自己的玩具。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.教师提问上节课学习的单词和句型，学生回答。

2.学生展示课后作业，教师点评。

二、课文拓展（15分钟）

1.教师展示与玩具相关的视频，学生观看并学习。

2.教师引导学生用所学句型描述视频中的玩具。

3.学生分组练习，教师巡视指导。

三、小组活动（15分钟）

1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个玩具主题。

2.小组成员合作，用英语制作关于该主题的手抄报。

3.各小组展示手抄报，其他学生评价。

四、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.学生分享学习心得，教师点评。

五、课后作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：完成手抄报，复习课文。

2.学生询问作业要求，教师解答。

第三课时

一、复习导入（5分钟）

1.教师提问上节课所学内容，学生回答。

2.学生展示课后作业，教师点评。

二、游戏环节（10分钟）

1.教师组织“找玩具”游戏，学生根据教师提示找出对应的玩具。

2.游戏过程中，教师引导学生运用所学句型进行交流。

三、情景对话（15分钟）

1.教师设置情景，如去玩具店购物，学生分组进行对话练习。

2.学生展示对话，教师点评并纠正错误。

四、课后作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：完成情景对话练习。

2.学生询问作业要求，教师解答。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.学生分享学习心得，教师点评。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，能够正确拼读和使用与玩具相关的核心词汇，如toys、colorful、ball、car、plane等。通过课堂活动，学生能够将这些词汇自然地融入到日常交流中。

2.句型运用：学生能够熟练运用关键句型Whatarethese?Theyare...和What'sthis?It'sa...进行简单的对话。在小组活动和角色扮演中，学生能够运用这些句型描述和询问玩具，提高了实际交流能力。

3.语音语调：通过反复跟读课文和教师示范，学生的语音语调得到显著改善，尤其是在朗读和对话练习中，学生能够更好地掌握英语的节奏和发音。

4.文化理解：学生通过学习不同玩具的特点，了解了不同文化的玩具差异，拓宽了文化视野。这有助于培养学生的跨文化交际能力。

5.合作能力：在小组活动和项目中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人意见，尊重不同观点，提高了团队合作精神。

6.自主学习能力：通过课后作业和复习，学生能够自主学习，巩固所学知识。他们能够自觉查找资料，拓展知识面，提高了自主学习能力。

7.情感态度：学生在学习过程中，对英语产生了浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动。他们能够用英语表达自己的喜好和观点，提高了学习英语的积极性。

8.问题解决能力：在面对新的学习任务时，学生能够运用所学知识和技能，解决实际问题。例如，在描述玩具时，学生能够结合颜色、形状、用途等多方面信息，进行全面的描述。

9.观察与分析能力：学生在观察玩具图片和视频时，能够抓住细节，分析玩具的特点。这有助于培养学生的观察力和分析能力。

10.创造力：在制作手抄报和角色扮演活动中，学生充分发挥了自己的创造力。他们能够设计出独特的手抄报，并在角色扮演中展示自己的想象力。板书设计1.单词展示

①Toys

②Colorful

③Ball

④Car

⑤Plane

2.句型

①Whatarethese?Theyare...

②What'sthis?It'sa...

3.玩具分类

①Outdoortoys（户外玩具）

②Indoortoys（室内玩具）

③Electronictoys（电子玩具）

④Traditionaltoys（传统玩具）

4.玩具颜色

①Red

②Blue

③Green

④Yellow

⑤Pink

5.玩具用途

①Playwithfriends

②Learnnewskills

③Relaxafterschool

6.课后作业提示

①Describeyourfavoritetoy.

②Usethesentencepatternstoaskabouttoys.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂教学中，我尝试通过创设与玩具相关的真实情境，让学生在情境中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助，丰富教学：利用多媒体教学手段，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂教学中，我发现学生的英语基础和接受能力存在较大差异，部分学生在课堂上参与度不高，影响了整体教学效果。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了多种教学方法，但课堂互动环节仍有待加强，部分学生不敢开口说英语，影响了他们的语言实践能力。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将采取分层教学策略，针对不同层次的学生制定不同的学习目标和教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.丰富课堂互动：在课堂教学中，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的语