三年级语文下册 第五单元 16 宇宙的另一边第1课时教学设计 新人教版

三年级语文下册第五单元16宇宙的另一边第1课时教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们要开启一段奇妙的宇宙之旅！咱们要学习的是《宇宙的另一边》这篇课文，这可是咱们语文课本里的一颗闪亮的星。我们要通过这篇课文，一起探索宇宙的奥秘，感受科学的魅力。我会带领你们进入一个充满想象力的世界，让我们在文字的海洋里遨游，感受宇宙的无限可能。准备好了吗？咱们一起出发吧！😄🌌🚀二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和科学精神。通过阅读《宇宙的另一边》，让学生感受丰富的想象力和独特的表达方式，提升他们的文学鉴赏能力。同时，引导学生对宇宙奥秘产生兴趣，激发他们的好奇心和探索欲，培养科学探究的精神。通过合作学习和小组讨论，锻炼学生的沟通协作能力，增强他们的团队意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：重点把握《宇宙的另一边》中的想象性描述，如“另一边的天空是红色的，星星是绿色的”等，引导学生体会作者如何通过想象描绘出一个奇幻的宇宙世界。

-感受语言魅力：通过朗读和背诵，让学生感受课文中的优美语言，如“宇宙的奥秘无穷无尽，人类的想象力永无止境”，提升学生的语言感受力和表达能力。

2.教学难点：

-想象力的培养：引导学生理解和运用想象力，例如，在讨论中提出“如果宇宙的另一边真的存在，它会是什么样子？”这样的问题，帮助学生拓展思维。

-科普知识的理解：对于一些科普知识，如宇宙的构成、星星的形成等，需要学生有一定的科学知识基础。难点在于如何将抽象的科学概念与课文内容相结合，让学生在阅读中自然地学习到这些知识。

-小组合作学习：在小组讨论中，学生可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，难点在于如何引导学生有效沟通，形成共识，提高合作学习的效率。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、纸质课本《宇宙的另一边》

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：宇宙科普视频、相关图片库

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、多媒体展示五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宇宙的短片，让学生初步感受宇宙的浩瀚和神秘。

2.提出问题：引导学生思考：“宇宙中还有哪些我们不知道的事情？”

3.引入新课：《宇宙的另一边》

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：让学生齐读课文，感受文章的韵律美。

2.理解课文内容：

-分析课文中的想象性描述，如“另一边的天空是红色的，星星是绿色的”，引导学生体会作者如何通过想象描绘出一个奇幻的宇宙世界。

-讨论课文中的科普知识，如宇宙的构成、星星的形成等，帮助学生拓展科学知识。

3.语言魅力感受：

-朗读课文中的优美语句，如“宇宙的奥秘无穷无尽，人类的想象力永无止境”，提升学生的语言感受力和表达能力。

-分析语句中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会运用修辞手法表达自己的观点。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为宇宙的另一边会是什么样子？

-你在课文中找到了哪些科学知识？

2.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，如“课文中的‘另一边’指的是什么？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考“宇宙的奥秘是否可以完全被人类解开？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调宇宙的奥秘和人类的想象力。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.创设情境：教师讲述一个关于科学家探索宇宙的故事，激发学生的好奇心。

2.学生分享：鼓励学生分享自己感兴趣的宇宙科普知识。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，并引导学生关注科学探索的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调宇宙的奥秘和人类的想象力。

2.作业布置：布置课后阅读作业，要求学生阅读一篇关于宇宙的科普文章，并写下自己的心得体会。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宇宙的秘密》：这本书以浅显易懂的语言介绍了宇宙的起源、结构、演化等知识，适合三年级学生阅读，能够帮助他们更深入地了解宇宙。

-《星星的孩子》：一本关于天文学家的故事集，通过讲述科学家们探索宇宙的故事，激发学生对科学的兴趣。

-《宇宙探险记》：这是一本科普读物，以故事的形式讲述了人类对宇宙的探索历程，包括宇宙飞船的发射、太空行走等，适合学生了解宇航员的生活和工作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看科普视频：推荐学生观看关于宇宙的科普视频，如《宇宙奇迹》、《宇宙奥秘》等，通过视觉和听觉的结合，加深对宇宙知识的理解。

-制作宇宙模型：鼓励学生利用身边的材料，如纸张、塑料瓶等，制作简单的宇宙模型，如地球、太阳系、银河系等，通过动手操作，提高学生的空间想象力和创造力。

-参观天文馆：组织学生参观当地的天文馆，通过实地观察星象仪、行星模型等，让学生直观地感受宇宙的壮丽和神秘。

-科普讲座：邀请天文专家或科普讲师来校进行讲座，为学生提供更多关于宇宙的知识，拓宽学生的视野。

-小组研究：学生分组进行宇宙相关课题的研究，如“地球在宇宙中的位置”、“黑洞的奥秘”等，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和研究能力。

-写作和绘画：鼓励学生以宇宙为主题进行写作和绘画，表达自己对宇宙的理解和想象，提高学生的文学素养和艺术修养。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过播放宇宙短片和提出问题，激发了学生的学习兴趣。今后，我将继续探索更多适合三年级学生的情境创设方式，如角色扮演、游戏等，让课堂更加生动有趣。

2.小组合作学习：在巩固练习环节，我让学生进行小组讨论，这不仅提高了他们的沟通协作能力，还让他们在交流中互相学习。未来，我将进一步优化小组合作的学习模式，确保每个学生都能参与到讨论中。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对科普知识的理解：在教学过程中，我发现部分学生对课文中的科普知识理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在课堂上加入更多互动环节，如提问、讨论等，帮助学生更好地理解和吸收知识。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化发展的关注。我打算引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、成长记录等，以全面评估学生的学习成果。

3.课堂时间分配不均：在讲授新课环节，我发现有时候会因为某个知识点讲解过细而占用过多时间，导致其他内容讲解不够充分。为了解决这个问题，我需要更加合理地规划课堂时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解。

反思改进措施（三）

1.深入挖掘科普知识：针对学生对科普知识理解不够深入的问题，我计划在备课过程中，对课文中的科普知识点进行更深入的研究，并设计相应的教学活动，如制作科普卡片、开展科普讲座等，以提高学生的科学素养。

2.丰富教学评价方式：为了更好地关注学生的个性化发展，我将尝试引入多元化的评价方式，如设计个性化的学习任务、开展学生自评和互评活动、建立学生成长档案等，以全面评估学生的学习成果。

3.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的合理分配，确保每个知识点都能得到充分的讲解。同时，我会根据学生的反馈和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于提问能够积极回答，表现出对宇宙的好奇和探索欲望。

-在朗读课文时，大部分学生能够准确、流利地朗读，声音洪亮，表现出良好的语感和朗读技巧。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕“宇宙的另一边”展开丰富的想象，提出了许多有趣的假设和问题。

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队协作能力和表达能力。

3.随堂测试：

-设计了简短的随堂测试，包括选择题和简答题，用以检测学生对课文内容的理解和记忆。

-测试结果显示，学生对课文中的主要内容和知识点掌握较好，但对一些细节的理解仍有待加强。

4.学生自评与互评：

-在课后，引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如参与度、合作情况等。

-同时，鼓励学生之间进行互评，通过同伴的评价，发现他人的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对积极参与的学生给予表扬，对表现不够积极的学生给予鼓励，提醒他们在课堂上更加主动。

-对于小组讨论成果展示，肯定了学生的创意和合作精神，同时也指出了在表达时可以更加清晰和有逻辑性。

-在随堂测试中，对学生的答题情况进行了个别指导，针对错误答案，引导学生回顾课文内容，加深理解。

-对于学生的自评与互评，教师给予了积极的反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度，同时也提醒他们注意评价的客观性和建设性。

总体而言，本次教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习情况，同时鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。教师将根据评价结果，不断