第三单元 勇担社会责任 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第三单元勇担社会责任教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：第三单元勇担社会责任

内容：学习我国社会的主要矛盾，理解我国的发展战略，了解个人在社会中的角色和责任。通过案例分析，认识公民的义务和权利，培养学生的社会责任感和公民意识。二、核心素养目标培养学生具备法治意识，理解个人与社会的相互关系，形成正确的价值观和道德观。通过学习，使学生能够认识公民的权利和义务，增强社会责任感，提升参与社会事务的能力，形成积极向上的公民素养。三、重点难点及解决办法重点：1.理解个人在社会发展中的作用和责任；2.掌握公民权利与义务的关系。

难点：1.分析个人与社会矛盾的正确认识；2.培养学生的社会责任感和公民意识。

解决办法：1.通过案例分析，引导学生深入理解个人与社会的关系；2.结合时事热点，增强学生的法治意识和社会责任感；3.运用小组讨论、角色扮演等形式，帮助学生积极参与课堂活动，提高分析问题和解决问题的能力。针对难点，可通过教师引导和学生自主探究相结合的方式，逐步引导学生形成正确的价值观和社会责任感。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解社会责任的基本概念和公民权利义务，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生就案例进行讨论，培养学生的批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，帮助学生理解社会责任的实际应用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示相关图片、视频，增强教学直观性和吸引力。

2.网络资源整合：引入网络资料，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.教学软件应用：使用互动教学软件，提高学生参与度和学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于社会责任的定义和重要性。

-设计预习问题：围绕“社会责任与个人发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何看待个人在社会中的角色？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会责任的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社会责任的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小明的社区服务”引出社会责任的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会责任的内涵和表现，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解社区志愿者的事迹，让学生理解社会责任的具体体现。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨如何在日常生活中履行社会责任。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会责任的内涵。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验社会责任。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社会责任的内涵，掌握其表现。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于社会责任的案例分析作业，要求学生分析案例中的社会责任履行情况。

-提供拓展资源：提供与社会责任相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社会责任知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-社会责任案例库：收集整理国内外社会责任实践案例，涵盖企业、政府、社会组织和个人等多个层面，如环保组织保护环境的案例、志愿者服务社区的案例等。

-公民权利与义务知识手册：介绍公民的基本权利和义务，包括言论自由、教育权利、劳动权利等，以及如何行使权利和履行义务。

-社会责任法规和政策：收集整理与社会责任相关的法律法规和政策文件，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国劳动法》等。

-社会责任研究报告：汇编国内外社会责任研究报告，包括企业社会责任报告、可持续发展报告等，展示社会责任实践的现状和发展趋势。

2.拓展建议：

a.案例分析：

-组织学生分组，选取教材中的社会责任案例进行分析，探讨案例中的社会责任履行情况，分析案例的成功经验和不足之处。

-鼓励学生结合自身实际，分析生活中遇到的社会责任问题，提出解决方案。

b.角色扮演：

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同社会角色，体验履行社会责任的过程，如环保志愿者、社区工作者等。

-通过角色扮演，让学生感受社会责任的重要性，提高社会责任意识。

c.专题讲座：

-邀请相关领域的专家或社会人士，为学生举办社会责任专题讲座，分享社会责任实践经验。

-鼓励学生与专家或社会人士互动，提问并学习。

d.社会实践：

-组织学生参与社区服务、环保活动等社会实践，让学生在实际行动中体验社会责任。

-鼓励学生记录社会实践过程中的所见所闻，撰写心得体会。

e.小组合作：

-设计小组合作项目，让学生共同完成社会责任相关课题研究，培养团队合作精神和沟通能力。

-鼓励学生在小组合作中，分享自己的观点和经验，提高社会责任意识。

f.社会责任实践活动：

-组织学生参加社会公益活动，如支教、扶贫、环保等，让学生在实践中践行社会责任。

-鼓励学生积极参与社会实践，提高社会责任感和公民意识。

g.创新创业：

-鼓励学生结合社会责任，开展创新创业项目，如环保科技、社会企业等。

-通过创新创业，培养学生的创新精神和实践能力，推动社会责任实践。

h.社会责任论坛：

-组织学生参加社会责任论坛，聆听专家学者和社会人士的演讲，了解社会责任的最新动态。

-鼓励学生在论坛上提问、交流，提高社会责任意识。

i.社会责任主题班会：

-定期开展社会责任主题班会，让学生分享社会责任实践经验和心得体会。

-通过班会，增强学生的社会责任感和公民意识。

j.社会责任课程：

-开设社会责任选修课程，让学生系统学习社会责任相关知识和技能。

-通过课程，提高学生的社会责任意识和实践能力。七、教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了“勇担社会责任”这一主题。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如案例分析法、小组讨论、角色扮演等。通过这些活动，我发现学生们对于社会责任的理解更加深刻，他们能够结合自身实际，提出很多有见地的观点。不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对于讨论的主题不够熟悉或者缺乏自信。今后，我会更加注重引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

其次，关于教学策略，我注重了理论与实践的结合。例如，在讲解社会责任的重要性时，我引用了教材中的案例，并结合了现实生活中的一些事例，让学生感受到社会责任就在我们身边。这种教学策略收到了良好的效果，学生们能够更好地理解社会责任的意义。但是，我也意识到，对于一些较为复杂的概念，学生可能需要更多的实践机会来加深理解。因此，我计划在今后的教学中，增加一些实践环节，让学生在实践中学习。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有部分学生存在注意力不集中的情况。这可能是由于课程内容较为抽象，难以吸引所有学生的兴趣。为了改善这一点，我打算在今后的教学中，尝试更多生动有趣的教学方式，比如使用多媒体教学、游戏化教学等，以提高学生的参与度。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对于社会责任的认识有了明显的提高，他们能够认识到自己在社会中的角色和责任。在技能方面，学生们在小组讨论和角色扮演中表现出了良好的沟通能力和团队合作精神。在情感态度方面，学生们对于承担社会责任的态度更加积极，愿意为社会贡献自己的力量。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生对社会责任的理解还不够深入，对如何践行社会责任感到困惑。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，提供更多的实践机会，帮助他们将理论知识转化为实际行动。

改进措施和建议方面，我计划以下几点：

1.在课前预习环节，设计更具针对性的预习问题，引导学生提前思考。

2.在课堂活动中，鼓励学生多参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

3.增加实践活动，让学生在实践中学习和体验社会责任。

4.结合学生的实际情况，调整教学难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校合力。八、典型例题讲解在“勇担社会责任”这一章节中，一个重要的知识点是理解个人在社会中的角色和责任。以下是一些与这一知识点相关的典型例题及其答案，旨在帮助学生更好地掌握这一部分内容。

例题1：

小华是一名中学生，他在学校里努力学习，成绩优异，同时他还积极参加社会公益活动，帮助贫困山区的孩子们。请分析小华的行为体现了哪些社会责任。

答案：小华的行为体现了以下社会责任：

-对自己的责任：通过努力学习，小华对自己的未来负责，为自己的成长奠定基础。

-对社会的责任：通过参与社会公益活动，小华为社会贡献自己的力量，帮助他人，体现了对社会的关爱和责任感。

例题2：

李明是一名社区居民，他发现小区内的绿化带被随意破坏，他采取了以下措施：首先，他向物业管理部门反映情况；其次，他联合邻居一起发起保护绿化的倡议；最后，他参与了社区组织的环保活动。请分析李明的行为体现了哪些社会责任。

答案：李明的行为体现了以下社会责任：

-对环境的责任：李明通过反映和参与活动，保护了小区的绿化环境，体现了对自然环境的关爱和保护。

-对社区的责任：李明通过发起倡议和参与活动，促进了社区环境的改善，增强了社区凝聚力。

-对他人的责任：李明通过帮助邻居，共同维护社区环境，体现了对社区居民的关心和支持。

例题3：

张强是一名中学生，他在学校里担任学生会主席，他积极组织学生参与学校的社会实践活动，如志愿服务、环保宣传等。请分析张强的行为体现了哪些社会责任。

答案：张强的行为体现了以下社会责任：

-对学校的责任：张强通过组织活动，丰富了学生的校园生活，提升了学校的社会影响力。

-对社会的责任：张强通过实践活动，让学生将所学知识应用于社会实践，为社会贡献自己的力量。

-对同伴的责任：张强通过担任学生会主席，为同学们提供了服务平台，促进了同学们之间的交流和合作。

例题4：

王丽是一名大学生，她在暑假期间参加了一次支教活动，到偏远地区为孩子们上课。请分析王丽的行为体现了哪些社会责任。

答案：王丽的行为体现了以下社会责任：

-对教育的责任：王丽通过支教活动，为偏远地区的孩子们提供了教育资源，促进了教育公平。

-对社会的责任：王丽通过自己的行动，传播了知识，促进了社会的文明进步。

-对个人的责任：王丽通过支教，锻炼了自己的能力，提高了自己的社会责任感。

例题5：

赵刚是一名环保志愿者，他发现工厂排放的废水污染了附近的河流，他采取了以下措施：首先，他收集了相关证据；其次，他向环保部门举报；最后，他组织了志愿者清理河流。请分析赵刚的行为体现了哪些社会责任。

答案：赵刚的行为体现了以下社会责任：

-对环境的责任：赵刚通过举报和清理活动，保护了河流环境，维护了生态平衡。

-对社会的责任：赵刚通过自己的行动，提醒社会关注环境问题，推动了环境保护事业的发展。

-对他人的责任：赵刚通过组织志愿者活动，帮助他人改善生活环境，传递了正能量。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在案例分析环节，学生们能够结合自身实际，提出有见地的观点，表现出较强的分析能力和独立思考能力。但在个别环节，如小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对讨论主题不够熟悉或缺乏自信。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组都能够围绕主题展开讨论，提出各自的观点和建议。在展示成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队合作精神和沟通能力。然而，部分小组在展示过程中，缺乏逻辑性和深度，需要进一步提高。

3.随堂测试：

随堂测试