小学综合实践活动安徽大学版四年级下册看电视的学问教案

小学综合实践活动安徽大学版四年级下册看电视的学问教案主备人备课成员设计思路本教案以《看电视的学问》为主题，结合四年级下册综合实践活动课程内容，旨在引导学生了解电视节目类型，学会正确看电视，培养良好的生活习惯。通过课堂讨论、实践活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握电视知识，提高综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、文化理解与传承、审美情趣等核心素养。通过学习电视节目类型，提升学生对媒体信息的辨识能力；通过实践活动，增强学生对传统文化的理解和传承意识；通过欣赏优秀电视节目，培养学生良好的审美情趣和审美能力。学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但自控能力相对较弱。在知识层面上，学生对电视节目有一定的了解，但缺乏系统的认识，对电视节目类型、内容等方面存在混淆。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高。在素质方面，部分学生存在看电视时间过长、沉迷于电视节目等问题，需要引导学生树立正确的媒体素养观念。此外，学生的行为习惯差异较大，有的学生自觉遵守纪律，有的则较难管理。这些因素对课程学习有一定影响，需要在教学中关注个体差异，采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电视节目类型的历史演变，帮助学生建立对电视节目的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕“如何正确看电视”展开讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取不同类型的电视节目案例，引导学生分析其特点，提高对媒体内容的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电视节目图片和视频片段，直观展示教学内容。

2.教学软件应用：通过互动软件，让学生参与电视节目评价和分类活动，增强学习体验。

3.小组合作：分组进行电视节目研究，培养学生团队合作和问题解决能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段有趣的电视节目片段，引导学生思考：“你们最喜欢的电视节目是什么？为什么？”

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学过哪些关于媒体的知识？它们与电视节目有什么关系？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍电视节目类型：新闻、动画片、纪录片、电视剧、综艺节目等。

-解释电视节目的制作过程和传播方式。

-举例说明：

-以《新闻联播》为例，讲解新闻节目的特点。

-以《熊出没》为例，讲解动画片的特点。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论不同类型电视节目的优缺点。

-角色扮演：让学生扮演电视节目主持人，模拟节目主持过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-分组制作电视节目海报，展示不同类型电视节目的特点。

-教师指导：

-对学生的练习题进行个别辅导，解答学生的疑问。

-对海报制作进行指导，确保学生理解海报设计的要求。

4.拓展延伸（约10分钟）

-介绍电视节目背后的文化内涵，如地方特色、历史背景等。

-鼓励学生课后观看不同类型的电视节目，撰写观后感。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：请学生分享本节课的收获，对电视节目有了哪些新的认识。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调正确看电视的重要性。

-教师反思：根据学生的反馈，反思教学过程中的不足，为今后的教学提供改进方向。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生调查自己家中观看电视的情况，分析家庭成员的电视节目喜好。

-预期效果：通过作业，让学生学会观察和思考，提高对电视节目的批判性认识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电视节目背后的故事》：介绍不同类型电视节目的制作过程，包括新闻、动画片、纪录片等，以及它们对社会文化的影响。

-《电视节目分类指南》：详细列举各类电视节目的特点，帮助学生更好地理解和欣赏电视节目。

-《电视节目制作技术》：探讨电视节目的拍摄、剪辑、特效等技术，揭示电视节目背后的制作秘密。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《中国电视史》：了解中国电视节目的发展历程，感受电视节目对社会的推动作用。

-阅读书籍《电视与社会》：探讨电视节目对社会文化、价值观等方面的影响，提高学生的媒介素养。

-参与社区活动：组织学生参观电视台或影视制作公司，了解电视节目的实际制作过程。

-开展家庭电视节目调查：让学生调查家庭成员的电视节目观看习惯，分析电视节目对家庭生活的影响。

-设计个人电视节目评价体系：引导学生根据个人喜好和标准，对电视节目进行评价和推荐。

-制作电视节目推荐卡片：让学生选择自己喜欢的电视节目，撰写推荐理由，分享给同学。

-参与电视节目评论活动：鼓励学生关注电视节目评论，学会从不同角度分析和评价电视节目。

3.知识点拓展：

-电视节目类型的分类标准及其演变。

-电视节目制作的技术和工艺。

-电视节目对社会文化的影响。

-电视节目与观众的关系。

-电视节目评价的标准和方法。

4.实用性活动建议：

-组织学生进行电视节目制作比赛，提高学生的实践能力。

-邀请专业人士进行电视节目制作讲座，让学生了解行业动态。

-创办校园电视台，让学生参与节目策划、拍摄和制作。

-开展电视节目知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生关注电视节目评论，提高批判性思维能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们聊聊这节课吧，先说说我在教学过程中的心得。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了电视节目片段来吸引学生的注意力，效果不错。孩子们都挺兴奋的，能看得出他们对电视节目挺感兴趣的。不过，我也发现有些学生对于电视节目的了解还是有限的，所以在导入时，我可能需要更细致地引导他们回顾旧知，让他们更好地衔接新知识。

巩固练习环节，我布置了一些练习题，让学生动手实践。这个环节我觉得挺重要的，因为只有通过实践，他们才能真正掌握知识。不过，我发现有些学生做练习题时有点迷茫，这说明我在讲解时可能没有讲清楚。所以，我需要在今后的教学中更加注重细节，确保每个学生都能跟上进度。

在拓展延伸部分，我提供了拓展阅读材料和课后自主学习的建议，希望他们能通过这些活动加深对电视节目的理解。我觉得这个环节挺有意义的，因为它不仅让学生学到了知识，还培养了他们的自主学习能力。

比如，我在课堂管理上可能还可以更严格一些，确保每个学生都能集中注意力。另外，我在讲解某些知识点时可能还不够深入，导致一些学生理解起来有困难。所以，我需要在今后的教学中更加注重细节，提高教学效果。

首先，我会在导入环节更加细致地引导学生回顾旧知，确保他们能更好地理解新知识。其次，我会尝试更多样化的教学方法，比如小组合作，让每个学生都有机会参与进来。同时，我会在讲解知识点时更加注重细节，确保学生能够理解。

最后，我会在课堂管理上更加严格，确保每个学生都能集中注意力。同时，我会鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高他们的自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们整体参与度较高，对于电视节目类型的分类和特点表现出浓厚的兴趣。

-在讨论环节，大部分学生能够积极发言，表达自己的观点，体现了良好的课堂互动。

-部分学生在课堂练习中表现出对电视节目内容的不熟悉，需要进一步引导和辅导。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够根据电视节目的特点进行分类，并分享各自的观点。

-学生们通过合作，共同完成了电视节目海报的制作，展示了良好的团队协作能力。

-在展示环节，学生们能够清晰地介绍自己的作品，体现了对电视节目知识的掌握。

3.随堂测试：

-测试结果显示，学生对电视节目类型的分类和特点掌握较好，但部分学生对电视节目制作过程的理解不够深入。

-学生在选择题和填空题上的表现良好，但在简答题上存在一定的困难，需要加强训练。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的课堂表现进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对积极参与的学生给予表扬，对表现不够积极的学生进行鼓励。

-对于小组讨论成果展示，教师肯定了学生的合作精神和创意，同时也提出了改进的建议。

-随堂测试后，教师对学生的答题情况进行了详细的分析，针对错误较多的知识点进行了讲解和巩固。

-教师鼓励学生在课后通过观看电视节目、阅读相关书籍等方式，进一步拓展知识面。

-教师提醒学生在观看电视节目时要有所选择，培养良好的媒体素养。

-教师对学生的自主学习能力给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。板书设计①本文重点知识点：

-电视节目类型：新闻、动画片、纪录片、电视剧、综艺节目等。

-电视节目特点：内容丰富、形式多样、传播迅速等。

-电视节目制作过程：策划、拍摄、剪辑、播出等。

②关键词：

-电视节目

-类型

-制作

-特点

-传播

③重点句子：

-“电视节目是现代生活中不可或缺的一部分。”

-“正确观看电视，有助于培养良好的生活习惯。”

-“电视节目制作是一个复杂的过程，需要多方面的专业知识。”典型例题讲解1.例题：

题目：请根据以下描述，判断电视节目属于哪种类型。

描述：这个节目主要讲述科学家们如何通过实验发现新的科学现象，内容涉及物理学、化学、生物学等多个领域。

答案：这个电视节目属于纪录片类型。

2.例题：

题目：以下哪个选项不是电视剧的特点？

A.有完整的剧情和角色

B.通常由演员表演

C.可以随时播放，不需要连续观看

D.侧重于情感表达

答案：C.可以随时播放，不需要连续观看

3.例题：

题目：请根据以下描述，判断电视节目属于哪种类型。

描述：这个节目通过游戏竞赛的形式，让观众参与其中，考验知识储备和反应能力。

答案：这个电视节目属于综艺节目类型。

4.例题：

题目：以下哪个选项不是动画片的特点？

A.主要面向儿童观众

B.通常采用动画技术制作

C.内容以幽默、趣味为主

D.可以随时播放，不需要连续观看

答案：D.可以随时