高中英语第7周 Module 4 A Social Survey-My Neighbourhood教学设计

高中英语第7周Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语第7周Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年9月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进英语课堂，开启一段关于“我的社区”的奇妙旅程。让我们一起用英语描绘出我们熟悉的家园，感受社区的活力与魅力吧！🌟🏠核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与讨论、描述和表达个人社区的特点，提升语言运用能力；通过了解不同社区的文化特色，增强文化意识；通过分析社区问题，培养批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：词汇积累。学生需要掌握本模块中关于社区描述的词汇，如“neighbourhood”、“community”、“residentialarea”等，并能正确使用这些词汇来描述自己的社区。

-重点二：句型结构。本节课强调学生能够运用“Thereare...inmyneighbourhood”等句型来描述社区中的设施和活动。

-重点三：阅读理解。通过阅读课文，学生需要理解文章大意，提取关键信息，如社区的特点、居民的活动等。

2.教学难点：

-难点一：词汇运用。学生在使用词汇描述社区时，可能面临词汇量不足或用词不当的问题。例如，在描述社区环境时，学生可能不知道如何使用“green”和“clean”等词汇。

-难点二：句型拓展。学生在尝试使用句型进行描述时，可能难以将句型与实际情境相结合，例如，在描述社区活动时，如何将“Thereare...inmyneighbourhood”扩展为完整的句子。

-难点三：文化理解。由于文化背景的差异，学生可能对某些社区文化现象理解不够，如社区节日、传统活动等，这可能会影响他们对文章内容的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语》教材，特别是第7周Module4的内容。

2.辅助材料：准备与社区相关的图片，如社区地图、住宅区照片，以及描述社区活动的视频片段。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括社区词汇列表、句型练习和阅读理解题目。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生能够舒适地分组讨论，并在教室前方预留展示空间，用于学生展示小组作品。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.开场白：同学们，今天我们来探索一下我们的居住环境——我们的社区。你们对自己的社区有什么特别的印象吗？（1分钟）

2.情境创设：展示一组社区图片，让学生观察并讨论社区中常见的设施和活动。（2分钟）

3.提出问题：你们觉得一个理想的社区应该具备哪些特点？请用英语描述一下你们的社区。（2分钟）

**讲授新课（用时15分钟）**

1.词汇讲解：介绍本节课的核心词汇，如“neighbourhood”、“community”、“residentialarea”等，并通过例句帮助学生理解。（5分钟）

2.句型讲解：讲解并练习使用“Thereare...inmyneighbourhood”句型，通过板书和示范句子来展示句型结构。（5分钟）

3.阅读指导：分发课文，指导学生阅读并找出关键信息，如社区的特点、居民的活动等。（5分钟）

**巩固练习（用时15分钟）**

1.词汇练习：进行词汇匹配游戏，让学生将社区词汇与图片或描述相匹配。（5分钟）

2.句型练习：分组进行角色扮演，学生用所学句型描述社区中的场景。（5分钟）

3.阅读理解：分发阅读理解练习，学生独立完成，教师巡视指导。（5分钟）

**课堂提问与讨论（用时10分钟）**

1.课堂提问：针对课文内容，提出问题，如“Whydoyouthinktheauthormentionedthisactivityinthecommunity?”（3分钟）

2.小组讨论：让学生分组讨论，讨论自己社区的某个特点，并准备一个简短的展示。（3分钟）

3.展示环节：每组派代表展示讨论结果，其他学生提问和评价。（4分钟）

**拓展活动（用时5分钟）**

1.文化比较：让学生比较自己社区与其他社区的不同，讨论这些差异背后的文化因素。（2分钟）

2.创意写作：鼓励学生写一篇短文，描述他们理想中的社区，并说明理由。（3分钟）

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调词汇和句型的正确使用。（2分钟）

2.作业布置：要求学生回家后用英语写一篇关于自己社区的短文，并准备在下一节课上分享。（3分钟）

**备注：**

-教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问、回答和讨论来提高学生的语言能力和思维能力。

-教师应适时调整教学节奏，确保所有学生都能跟上教学进度。

-教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：

-学生能够正确运用本节课学习的词汇和句型，如"Thereare...inmyneighbourhood"。

-学生在描述社区时，能够使用丰富的词汇和句型，表达更加准确和生动。

-学生在小组讨论和展示环节中，能够流利地进行英语交流，提高口语表达能力。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习社区的不同特点，对社区文化有了更深入的了解。

-学生能够认识到不同社区之间的文化差异，并尊重这些差异。

-学生在拓展活动中，能够将社区文化与个人生活相结合，增强文化认同感。

3.**思维能力发展**：

-学生在课堂提问和讨论环节中，能够提出有见地的问题，并积极参与讨论。

-学生在分析社区问题时，能够运用批判性思维，提出解决方案。

-学生在创意写作环节中，能够发挥想象力，创作出具有个人特色的社区描述。

4.**学习能力提高**：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习策略和自主学习能力。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如用英语描述社区环境、活动等。

-学生在阅读理解练习中，能够快速捕捉关键信息，提高阅读效率。

5.**情感态度与价值观**：

-学生在参与课堂活动时，表现出积极的态度和合作精神。

-学生在描述社区时，能够表达对家园的热爱和责任感。

-学生在拓展活动中，能够关注社会问题，培养社会责任感。

6.**综合运用能力**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如与家人、朋友用英语交流社区话题。

-学生在课外活动中，能够主动寻找与社区相关的英语学习资源，如英文书籍、视频等。

-学生在参加英语竞赛或活动时，能够运用所学知识展示自己的英语水平和社区知识。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：推荐学生阅读有关不同社区文化的文章，如《TheBenefitsofaDiverseCommunity》、《Urbanvs.RuralCommunities》等，这些文章可以帮助学生了解不同社区的特点和优势。

-**视频资源**：寻找关于社区发展和规划的纪录片，例如《TheEvolutionoftheCity》或《UrbanPlanninginDifferentCultures》，通过视频观看，学生可以直观地了解社区的发展历程和规划理念。

2.拓展要求：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后自主阅读推荐的阅读材料，通过阅读了解不同社区的文化背景和生活方式。

-**视频分析**：学生观看视频后，可以分组讨论视频中的内容，分析不同社区的文化特点和居民的生活状态。

-**写作任务**：学生可以尝试写一篇短文，描述自己理想中的社区，并说明理由。在写作过程中，可以参考阅读材料和视频内容，结合自己的观察和思考。

-**小组研究**：学生可以组成小组，研究自己所在社区的某个特定方面，如社区公园、历史建筑等，并制作一份报告，分享给全班同学。

-**互动交流**：学生可以在学校的英语角或在线学习平台上，与其他同学交流自己对社区的看法和体验，提高英语交流能力。

教师指导与帮助：

-教师可以为学生提供一份阅读材料清单和视频资源列表，方便学生查找和选择。

-教师可以安排一次课堂时间，让学生分享他们的阅读和观看心得，鼓励学生互相学习和交流。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导，帮助学生克服学习困难。

-教师可以组织一次社区参观活动，让学生亲自体验社区生活，将所学知识与实际相结合。

-教师可以鼓励学生利用社交媒体或在线平台，分享自己的社区故事和拓展成果，扩大学习的影响范围。板书设计①词汇重点

-neighbourhood

-community

-residentialarea

-facility

-activity

-diverse

-vibrant

②句型重点

-Thereare...inmyneighbourhood.

-Thecommunityisknownfor...

-Residentsenjoy...

③文化知识点

-社区文化多样性

-社区活动与设施

-社区发展与规划

④语法知识点

-现在分词作定语

-介词短语作表语

⑤教学目标关键词

-描述社区

-交流观点

-培养文化意识作业布置与反馈**作业布置：**

1.**书面作业**：

-任务：写一篇短文，描述自己所在社区的某个特定方面，如公园、学校或商店。要求使用本节课所学的词汇和句型，字数在100-150字之间。

-目的：巩固学生对社区描述词汇和句型的运用，提高写作能力。

2.**口语作业**：

-任务：与家人或朋友用英语交流，分享自己对社区的看法，并询问对方对所在社区的印象。

-目的：提高学生的口语交流能力，增强文化意识。

3.**拓展作业**：

-任务：查找有关社区发展的新闻报道或文章，分析社区面临的问题和挑战，并提出自己的看法和建议。

-目的：培养学生的问题分析和解决能力，提高对社会问题的关注。

**作业反馈：**

1.**批改作业**：

-教师应及时批改学生的作业，确保作业的及时性和有效性。

-对于书面作业，教师应重点关注学生词汇的准确性、句型的正确性和内容的连贯性。

2.**反馈方式**：

-教师可以通过课堂口头反馈、书面评语或个别辅导的方式给予学生反馈。

-对于学生的优点，教师应给予表扬和鼓励；对于存在的问题，教师应给出具体的改进建议。

3.**问题指出与改进建议**：

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