三年级道德与法治上册 第四单元 家是最温暖的地方 4.12 家庭的记忆教学设计 新人教版

三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方4.12家庭的记忆教学设计新人教版主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进第四单元“家是最温暖的地方”中的第12课——家庭的记忆。这节课，咱们要聊聊那些陪伴我们成长的家庭故事，感受家的温暖。我会通过图片、视频和故事，让大家回忆起那些温馨的家庭记忆。咱们一起感受家的力量，珍惜和家人在一起的时光哦！🏡💕核心素养目标分析1.家国情怀：引导学生认识到家庭是社会的基本单元，培养对家庭的尊重和热爱，增强家庭责任感。

2.社会实践：通过家庭记忆的分享，提升学生的社会交往能力和团队合作精神。

3.文化传承：让学生了解家庭文化的多样性，增强文化自信，传承家庭美德。

4.情感态度价值观：培养学生珍惜亲情、感恩家庭，形成积极向上的情感态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过具体实例，理解家庭记忆对个人成长的重要性。

②引导学生学会从不同的角度描述和表达家庭记忆，如通过图片、故事等形式。

2.教学难点，

①帮助学生克服分享家庭记忆时的羞涩和尴尬，鼓励他们勇敢表达内心的情感。

②引导学生深入思考家庭记忆中的情感体验，提升对家庭情感的理解和感悟。

③培养学生在分享过程中，关注他人的感受，学会倾听和尊重他人。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，生动展示家庭记忆的场景，激发学生兴趣。

2.引入小组讨论，让学生分享自己的家庭记忆，培养他们的表达能力和倾听技巧。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，体验不同角色的情感，增进对家庭关系的理解。

4.利用多媒体展示家庭记忆的图片和故事，增强视觉冲击力，加深学生对家庭记忆的印象。

5.通过家庭记忆主题游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高参与度和互动性。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段温馨的家庭生活片段，如家庭聚会、节日庆祝等，引导学生回忆自己的家庭记忆。

2.提问：“你们有没有一些特别的家庭记忆，比如一次难忘的旅行、一次特别的生日？”

3.学生分享自己的家庭记忆，教师总结：“家，是我们成长的港湾，充满了温馨和回忆。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍家庭记忆的重要性，引导学生认识到家庭记忆对个人成长的意义。

2.讲解家庭记忆的几种表现形式，如照片、日记、视频等。

3.分析家庭记忆中的情感体验，如亲情、友情、成长等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一种家庭记忆的形式，如照片，分享给其他组员，并讲述背后的故事。

2.教师点评，强调家庭记忆的分享和表达的重要性。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“家庭记忆对我们有什么好处？”

2.学生回答，教师总结：“家庭记忆可以帮助我们更好地了解自己，珍惜亲情，增强家庭凝聚力。”

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为如何让家庭记忆更加生动有趣？”

2.学生讨论，教师引导学生思考如何将家庭记忆与创意相结合，如制作家庭记忆相册、编写家庭记忆故事等。

3.学生展示自己的创意，教师点评并给予鼓励。

（六）拓展活动（5分钟）

1.教师介绍一种家庭记忆的创意活动，如家庭记忆拼图。

2.学生分组进行活动，教师巡回指导。

3.分享活动成果，教师总结：“通过创意活动，我们可以更好地记录和传承家庭记忆。”

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调家庭记忆的重要性。

2.学生分享自己的收获和感受，教师点评并给予鼓励。

（八）课后作业（5分钟）

1.让学生回家后，与家人一起回忆和整理家庭记忆，可以是照片、日记或视频等形式。

2.下节课，学生将分享自己的家庭记忆，并与其他同学交流。

整个教学过程用时45分钟，教师根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和节奏。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解家庭记忆的概念及其在个人成长中的重要性。

-学生能够识别和描述家庭记忆的不同形式，如照片、日记、视频等。

-学生能够分析家庭记忆中的情感体验，如亲情、友情、成长等。

2.能力提升：

-学生在表达和分享家庭记忆时，语言表达能力得到提升。

-学生通过小组讨论和角色扮演，增强了团队合作和社交能力。

-学生在创意活动中的参与，提升了创新思维和问题解决能力。

3.情感态度：

-学生对家庭有了更深的情感认同，增强了家庭责任感。

-学生通过学习，学会了珍惜亲情，感恩家庭成员。

-学生在分享和聆听他人家庭记忆的过程中，培养了同理心和尊重他人的态度。

4.行动实践：

-学生能够将课堂所学应用于实际生活中，如与家人一起整理家庭相册、记录家庭故事等。

-学生在家庭记忆的分享中，实践了倾听、表达和沟通的技巧。

-学生通过家庭记忆的传承，参与了家庭文化的建设，对家庭传统有了更深的理解和尊重。

5.核心素养：

-学生在情感、态度和价值观方面得到了提升，形成了积极向上的个人品质。

-学生在处理家庭关系和社会关系时，能够更加成熟和理性。

-学生在社会实践中，展现了家国情怀和社会责任感，为未来的社会角色做好了准备。板书设计1.家庭记忆的重要性

①家庭记忆的定义

②家庭记忆对个人成长的意义

③家庭记忆对情感培养的作用

2.家庭记忆的表现形式

①照片

②日记

③视频

3.家庭记忆的情感体验

①亲情

②友情

③成长

4.家庭记忆的分享与表达

①分享家庭记忆的技巧

②表达家庭记忆的情感

5.家庭记忆的传承与创新

①传承家庭文化

②创新家庭记忆的记录方式课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-通过课堂提问，检查学生对家庭记忆概念的理解程度。

-设计开放性问题，如“你记忆中最温馨的家庭时刻是什么？”以评估学生的情感体验和表达能力。

-使用追问技巧，引导学生深入思考家庭记忆背后的情感和意义。

1.2观察评价：

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，评估他们的团队合作和沟通能力。

-注意学生在分享家庭记忆时的情感表达，观察他们是否能够自然流畅地表达自己的感受。

1.3测试评价：

-设计小测验，包括选择题、简答题和论述题，以检验学生对家庭记忆相关知识的掌握。

-测试结束后，及时批改并分析学生的答题情况，了解他们对知识点的理解程度。

1.4反馈评价：

-对学生的回答和表现给予及时的口头反馈，鼓励正确答案，指出错误并引导正确理解。

-对学生的创意活动给予表扬，鼓励他们在课后继续探索和尝试。

2.作业评价：

2.1家庭记忆整理作业：

-要求学生提交家庭记忆整理作业，如制作家庭相册、撰写家庭故事等。

-仔细审阅作业，评估学生的创意和表达是否充分体现了家庭记忆的主题。

-对作业中的亮点给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

2.2家庭记忆分享报告：

-学生需准备家庭记忆分享报告，包括对家庭记忆的理解和感受。

-评价报告的内容是否丰富，是否能够准确传达家庭记忆的情感价值。

-关注学生的语言表达和逻辑结构，提供反馈以帮助学生提升写作能力。

2.3反馈与鼓励：

-对学生的作业给予书面评价，包括优点和改进建议。

-鼓励学生在课堂上分享自己的作业，营造一个积极的学习氛围。

-通过个别辅导，帮助学生解决作业中的难题，确保每个学生都能得到成长。典型例题讲解1.例题：

小明和他的家人一起去公园野餐，他拍下了许多照片。请根据以下描述，用文字描述这些照片记录的家庭记忆。

描述：阳光明媚的下午，小明一家在公园的草地上铺开了野餐布，大家围坐在一起，享受着美味的食物和愉快的时光。小明的爸爸在教小明和妹妹如何放风筝，风筝在蓝天中翱翔，大家都笑得很开心。

答案：这张照片记录了小明一家在阳光明媚的下午在公园野餐的美好时光。照片中，大家围坐在一起，享受着美味的食物，爸爸在教小明和妹妹放风筝，风筝在蓝天中自由飞翔，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。

2.例题：

小红在日记中记录了她和妈妈一起做蛋糕的过程。请根据以下描述，用文字描述这段家庭记忆。

描述：周末，小红和妈妈一起在厨房里做蛋糕。妈妈教小红如何搅拌面糊、装饰蛋糕，最后蛋糕烤好了，两人一起品尝了自己亲手制作的甜点。

答案：这段家庭记忆是小红和妈妈一起在厨房里做蛋糕的过程。妈妈耐心地教小红搅拌面糊、装饰蛋糕，最后两人一起品尝了甜蜜的成果，感受到了家的温暖。

3.例题：

小刚在日记中写下了他第一次和爸爸去钓鱼的经历。

描述：暑假的一天，小刚和爸爸一起去河边钓鱼。爸爸教他如何抛竿、等待鱼儿上钩，虽然一开始没有钓到鱼，但最后他们还是收获了几条小鱼，小刚感到非常开心。

答案：小刚的日记记录了他和爸爸第一次去钓鱼的经历。他们一起学习钓鱼技巧，尽管开始时没有钓到鱼，但最终收获了几条小鱼，小刚在这次经历中感受到了与爸爸共同成长的快乐。

4.例题：

小丽在日记中描述了她和奶奶一起过生日的情景。

描述：小丽的生日，奶奶为她准备了一个惊喜派对。奶奶精心布置了房间，邀请了小丽的同学们一起庆祝。大家为小丽唱生日歌，送上礼物，小丽感到非常幸福。

答案：小丽的日记记录了她和奶奶一起过生日的温馨场景。奶奶为她准备了一个惊喜派对，精心布置了房间，邀请了同学们一