第9课《心中的“110”》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册001

第9课《心中的“110”》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课《心中的“110”》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册教学内容部编版道德与法治三年级上册第9课《心中的“110”》第一课时，内容包括：了解“110”的职责，认识警察职业的特点，学习在遇到紧急情况时如何正确报警，增强学生的安全意识和自我保护能力。核心素养目标分析培养学生法治意识，理解警察在维护社会秩序中的重要作用；增强学生的安全意识和自我保护能力，提高其面对紧急情况时的应变能力；培养学生的责任感和使命感，鼓励他们尊重和帮助他人，形成正确的价值观和行为规范。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生可能已经具备一定的安全常识，了解一些基本的求助方式，但对警察的职责和“110”报警的具体操作可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对角色扮演和社会角色认知有较强兴趣。他们的学习能力强，但注意力容易分散，需要通过直观、互动的教学方式来维持学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，需要丰富的图片和情境模拟；部分学生则可能更喜欢通过实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对警察这一职业的认识可能存在误解，对“110”报警的流程和重要性理解不足。此外，学生在面对紧急情况时可能缺乏冷静应对的能力，需要通过教学帮助他们在实践中掌握正确的求助方法。此外，由于年龄特点，学生在理解法律和规则方面的抽象思维能力有限，需要通过具体案例和情境来帮助他们建立法治观念。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：警察职责相关图片、视频资料、报警流程动画

-教学手段：角色扮演道具、情景模拟场景布置、互动问答卡片教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段警察执法的视频片段，引导学生观察警察的工作环境和执法情景。

2.提问：同学们，你们知道警察是做什么的吗？他们在我们的生活中扮演着怎样的角色？

3.学生分享观察到的内容，教师总结：警察是维护社会秩序、保护人民生命财产安全的重要力量。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解“110”报警电话的起源、职责和重要性。

-用时：5分钟

2.通过图片和视频展示警察的工作场景，让学生了解警察的日常工作。

-用时：5分钟

3.介绍报警流程，包括拨打“110”电话、提供必要信息、等待警察到来等步骤。

-用时：5分钟

4.讲解在遇到紧急情况时如何正确报警，包括保持冷静、说清楚情况、提供位置信息等。

-用时：5分钟

5.分享一些真实的案例，让学生了解在紧急情况下正确报警的重要性。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟拨打“110”报警电话的情景。

2.教师巡视指导，纠正学生在报警过程中的错误。

3.分组展示，教师点评并给予鼓励。

-用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在拨打“110”报警时，我们应该注意哪些事项？

2.学生回答，教师总结并强调重点。

3.提问：如果我们在生活中遇到紧急情况，除了拨打“110”，还可以采取哪些措施？

4.学生讨论并分享自己的观点。

-用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们认为警察的工作有哪些困难和挑战？

2.学生回答，教师总结并引导他们思考警察职业的伟大和重要性。

3.教师提问：我们应该如何尊重和帮助警察？

4.学生分享自己的看法，教师鼓励他们用实际行动支持警察工作。

5.教师总结本节课的学习内容，强调法治意识和自我保护能力的重要性。

-用时：10分钟

六、课堂小结（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调警察的重要性和报警的正确方法。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业：思考如何在自己的生活中更好地保护自己和他人的安全。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-警察职责相关书籍：推荐适合三年级学生的警察故事书籍，如《警察爸爸的故事》、《小警察大英雄》等，通过阅读了解警察的工作和生活。

-社会实践资源：联系当地警察局或社区警务室，组织学生参观，让学生近距离接触警察工作，了解警察的工作环境和职责。

-安全教育视频：收集与安全相关的教育视频，如交通安全、消防安全、防拐骗等，通过观看视频增强学生的安全意识。

-互动游戏资源：设计或寻找与警察、报警相关的互动游戏，如“我是小侦探”、“安全知识竞赛”等，通过游戏提高学生的参与度和学习兴趣。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读警察故事书籍，通过故事了解警察的勇敢和奉献精神，激发他们对警察职业的兴趣。

-社会实践：组织学生参观警察局或社区警务室，让学生与警察面对面交流，了解警察的工作内容，培养他们的社会责任感。

-视频学习：利用安全教育视频，结合课堂教学内容，让学生在观看中学习安全知识，提高自我保护能力。

-互动游戏：设计或参与互动游戏，让学生在游戏中学习安全知识，提高他们的安全意识和应对能力。

-家庭作业：布置与安全相关的家庭作业，如让学生回家后与家长一起讨论如何保护自己，如何正确报警等，将学习内容延伸到家庭生活中。

-安全主题活动：在学校或社区举办安全主题活动，如安全知识讲座、安全演练等，让学生在活动中学习和实践安全知识。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的安全成长，鼓励家长参与学生的安全教育，形成家校共育的良好氛围。教学反思与总结今天的这节课，我们学习了《心中的“110”》，这是一堂旨在增强学生法治意识和自我保护能力的道德与法治课程。回顾整个教学过程，我想分享一些自己的思考和感悟。

首先，我觉得课堂的导入环节设计得比较成功。通过播放警察执法的视频，学生们立刻被吸引住了，他们的好奇心被激发，这为接下来的新课讲解打下了良好的基础。我注意到，在提问环节，学生们都能积极地参与进来，这说明他们对警察这个职业充满了敬意和好奇。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言解释了“110”报警电话的职责和重要性。我使用了图片和视频资料，这些直观的辅助工具帮助学生们更好地理解了抽象的概念。在讲解报警流程时，我特意强调了保持冷静、准确提供信息等关键点，希望学生们能够在遇到紧急情况时能够正确应对。

巩固练习环节，我安排了角色扮演活动，让学生们亲身体验拨打“110”的过程。这个环节非常有趣，学生们在游戏中不仅复习了所学知识，还锻炼了自己的表达能力。在展示环节，我看到了他们认真投入的态度，这让我感到非常欣慰。

课堂提问环节，我提出了几个与警察职责和安全意识相关的问题，学生们思考后给出了各自的答案。他们的回答让我看到了他们对知识的理解和运用，也让我意识到他们在这方面的知识还有待加强。

在师生互动环节，我试图引导学生们思考警察工作的困难和挑战，以及如何尊重和帮助警察。这种深入的讨论让学生们更加理解了警察的职业精神和社会责任。

当然，这节课也有不足之处。例如，在讲解报警流程时，部分学生显得有些紧张，这说明我在课堂管理上还需要更加细致入微。此外，对于一些较为抽象的法律概念，学生们可能还需要更多的实例来帮助理解。

教学总结来说，我认为这节课在知识传授和技能培养方面达到了预期目标。学生们对“110”报警电话有了更深入的了解，他们的安全意识和自我保护能力也有所提高。在情感态度方面，他们对警察这一职业有了更多的尊重和敬意。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

-在课堂管理上，我会更加关注学生的情绪变化，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

-对于抽象的法律概念，我会通过更多的实例和故事来帮助学生理解，提高他们的学习兴趣。

-加强课后辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。板书设计①本文重点知识点：

-警察职责

-“110”报警电话的起源与重要性

-正确报警的步骤

②重点词句：