三年级品德与社会上册 爸爸妈妈抚育我教学设计 北师大版

三年级品德与社会上册爸爸妈妈抚育我教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会上册爸爸妈妈抚育我教学设计北师大版教学内容三年级品德与社会上册《爸爸妈妈抚育我》教学设计，内容涉及家庭关系的建立，父母的关爱与教育，以及如何与父母沟通交流。通过学习，学生能够了解父母的辛苦与付出，学会感恩父母，增进亲子关系。核心素养目标1.培养学生感恩意识，认识到父母的养育之恩。

2.提升学生沟通能力，学会与父母有效交流。

3.增强学生家庭责任感，理解家庭成员间的相互支持。重点难点及解决办法重点：理解父母的辛苦与付出，学会感恩。

难点：如何与父母有效沟通，增进亲子关系。

解决办法：

1.通过家庭视频、图片等形式，展示父母日常付出，引导学生体会父母辛苦。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生模拟与父母沟通的场景，提高沟通技巧。

3.邀请家长参与课堂，分享育儿经验，为学生提供实际沟通案例。

4.引导学生反思自身，学会倾听、表达和求助，逐步建立良好的亲子沟通模式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《爸爸妈妈抚育我》教材。

2.辅助材料：准备家庭生活图片、亲子互动视频、亲子关系图表等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置亲子关系讨论区，布置温馨舒适的阅读角。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《爸爸妈妈抚育我》这一课。在我们成长的过程中，爸爸妈妈付出了很多，他们像园丁一样呵护着我们。接下来，让我们一起走进今天的课堂，感受父母的爱。”

二、新课讲授

1.阅读课文

a.老师将课文内容分成几个部分，让学生分组阅读，并要求他们在阅读过程中思考：父母在我们成长过程中有哪些付出？

b.学生分组阅读完毕后，每组派代表分享阅读心得，老师给予点评和补充。

2.体会父母的辛劳

a.老师展示一组父母辛勤劳作的照片，引导学生思考：这些照片让我们感受到了什么？

b.学生分享自己的感受，老师总结：父母的辛劳是为了让我们过上更好的生活。

3.学会感恩

a.老师引导学生思考：我们应该如何表达对父母的感激之情？

b.学生讨论并分享自己的观点，老师总结：我们可以通过行动、言语等方式表达感恩之情。

4.亲子沟通

a.老师讲解亲子沟通的重要性，引导学生思考：如何与父母进行有效沟通？

b.学生讨论并分享自己的经验，老师总结：倾听、表达、求助是亲子沟通的关键。

5.角色扮演

a.老师将学生分成若干小组，每组扮演父母和孩子的角色，模拟家庭生活中的场景。

b.学生进行角色扮演，老师巡回指导，帮助学生提高沟通技巧。

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结：今天我们学习了父母的辛苦与付出，学会了感恩父母，了解了亲子沟通的重要性。

四、课后作业

1.老师布置作业：回家后，为父母做一件力所能及的事情，表达自己的感激之情。

五、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结：通过本节课的学习，学生能够认识到父母的辛劳，学会感恩父母，提高亲子沟通能力。在今后的教学中，将继续关注学生的情感教育，引导学生学会关爱他人。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度转变**：通过学习《爸爸妈妈抚育我》这一课，学生能够更加深刻地理解父母的辛苦和付出，从而在情感上产生共鸣，对父母产生更多的感恩之情。学生们在课后反馈中表示，他们更加珍惜与父母的相处时光，愿意主动帮助父母分担家务，表现出更加体贴和关爱父母的态度。

2.**认知能力提升**：学生在学习过程中，不仅了解了家庭关系的基本知识，还学会了如何分析家庭中的情感交流和互动模式。他们能够识别和描述不同类型的家庭关系，以及这些关系对个人成长的影响。

3.**沟通技巧增强**：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生学会了如何与父母进行有效沟通。他们在课后能够更好地倾听父母的意见，表达自己的感受，并提出建设性的建议，从而改善了与父母的沟通质量。

4.**责任感培养**：学生在学习过程中意识到，作为家庭成员，每个人都有责任为家庭做出贡献。他们开始承担起一些家庭责任，如帮助父母做家务、照顾弟妹等，表现出更强的家庭责任感。

5.**行为习惯改善**：学生在学习感恩父母的基础上，开始主动改善自己的行为习惯，如遵守家庭规则、尊重父母的意见、努力学习以回报父母的期望等。

6.**问题解决能力**：学生在学习如何与父母沟通的过程中，也学会了如何解决家庭中的小矛盾和问题。他们能够运用所学技巧，在遇到冲突时寻求和平的解决方案。

7.**社会适应能力**：通过学习家庭关系和亲子沟通，学生能够更好地适应社会中的各种人际关系。他们学会了如何在社会环境中建立和维护良好的人际关系。

8.**价值观塑造**：学生在学习过程中，对家庭、父母、个人责任等价值观有了更加明确的认识，这对于他们形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭观察日记**：要求学生观察并记录自己家庭中父母的一件小事，可以是父母辛勤工作、关心照顾家人等，写一篇100字左右的观察日记，旨在让学生更加关注和体会父母的付出。

2.**亲子沟通计划**：学生设计一份与父母沟通的计划，包括沟通时间、主题、预期目标和可能的沟通方式。作业要求学生能够运用课堂上学到的沟通技巧，如倾听、表达、求助等。

3.**家庭角色扮演**：学生与父母一起完成一个家庭角色扮演活动，模拟家庭生活中的某个场景，如家庭会议、解决家庭矛盾等，通过实际操作加深对亲子沟通的理解。

4.**感恩手抄报**：学生制作一份关于“感恩父母”的手抄报，内容包括父母的关爱故事、自己的感悟、感谢的话语等，以图文并茂的形式表达对父母的感激之情。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业收齐后，老师应在第一时间内进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**个性化评价**：在批改作业时，老师应针对每个学生的特点进行个性化评价，既指出优点，也提出改进建议。

3.**反馈方式**：作业反馈可以通过以下几种方式进行：

-**口头反馈**：在课堂上，老师可以选择部分学生的作业进行展示和点评，让学生在集体面前接受反馈。

-**书面反馈**：在作业上直接写上评语和改进建议，让学生带回家与父母一起讨论。

-**个别辅导**：对于作业中存在问题的学生，老师可以安排个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识点。

4.**跟进指导**：对于作业中表现不佳的学生，老师应给予更多的关注和指导，可以通过课后辅导、家长联系等方式，帮助学生克服学习困难。

5.**家校合作**：鼓励家长参与学生的作业反馈过程，通过家长会、家访等形式，让家长了解孩子的学习情况，共同促进学生的成长。课后作业作业一：写作练习

题目：《我心中的父母》

要求：以第一人称的视角，写一篇短文，描述一次自己与父母之间难忘的互动或经历，表达自己对父母的感激之情。字数不限，但需真情实感。

答案示例：

今天，我想对爸爸妈妈说一声谢谢。记得那一次，我生病了，高烧不退。爸爸妈妈整夜守在我的床边，给我量体温、喂药、擦汗。他们累得筋疲力尽，但从未离开。我深刻地感受到了父母的爱，他们的付出让我倍感温暖。

作业二：角色扮演

题目：《家庭会议》

要求：模拟一次家庭会议，讨论家庭中遇到的问题或即将进行的活动。学生需扮演家庭成员，如父母、孩子、兄弟姐妹等，展示如何进行有效的家庭沟通。

答案示例：

家庭会议主题：如何合理安排周末时间。

角色扮演：

-爸爸：提议周末去公园散步，同时也要保证有足够的时间做作业。

-妈妈：建议去图书馆学习，同时也要安排一些亲子活动。

-孩子：表达自己想和朋友一起去游乐场玩。

最终，家庭成员们通过讨论，达成共识，决定周六去图书馆学习，周日去公园散步，下午和朋友去游乐场。

作业三：调查报告

题目：《父母的辛苦》

要求：调查自己家庭成员的工作情况，包括工作时间、工作强度等，然后写一篇短文，描述父母的辛苦和付出，并提出一些建议，帮助父母减轻工作压力。

答案示例：

爸爸每天早出晚归，工作非常辛苦。他经常加班到很晚，周末也很少休息。我了解到他的工作压力很大，所以我建议家里可以为他准备一些放松的小礼物，比如按摩器、茶包等，帮助他缓解疲劳。

作业四：绘画创作

题目：《感恩的心》

要求：以绘画的形式表达对父母的感恩之情。可以是父母日常生活中的场景，也可以是抽象的表达，如心形、花朵等，附上一段简短的文字说明。

答案示例：

我画了一棵大树，树下是一对父母和三个孩子。树干上写着“父母的付出”，树叶上写着“孩子们的感恩”。旁边附上文字：“感谢爸爸妈妈给予我们生命，感谢他们无私的付出。我们会用行动回报他们的爱。”

作业五：演讲稿

题目：《我与父母的故事