小学信息技术第三册 认识机器人1选修教学设计 苏科版

小学信息技术第三册认识机器人1选修教学设计苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个充满神奇和趣味的主题——“认识机器人”。首先，我会以一个轻松有趣的故事导入，让孩子们在故事中感受到机器人的魅力。然后，通过互动环节，引导孩子们了解机器人的基本组成和功能。接着，我会展示一些有趣的机器人视频，让孩子们亲眼看到机器人的神奇之处。最后，我们将分组进行实践操作，让孩子们亲手搭建一个简单的机器人模型，体验创造的乐趣。在整个过程中，我会注重激发孩子们的兴趣，培养他们的动手能力和创新思维。让我们一起开启这场神奇的机器人之旅吧！😄🚀💡核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过认识机器人的学习，孩子们将学会如何运用信息技术解决实际问题，培养对科技的好奇心和探索精神。同时，通过动手实践，孩子们将提升合作交流能力，锻炼创新思维，增强实践操作技能，为未来的学习和发展打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：1.机器人基本组成及功能的理解；2.机器人搭建的基本步骤和技巧。

难点：1.理解机器人编程的初步概念；2.搭建机器人时遇到的问题解决。

解决办法：

1.通过实物展示和互动问答，帮助学生直观理解机器人组成部分和功能。

2.设计简单的机器人搭建项目，逐步引导学生掌握搭建技巧。

3.针对编程难点，提供基础教程和示例，让学生在实践中逐步掌握编程逻辑。

4.设立小组合作，鼓励学生互相帮助，共同解决问题，提升团队协作能力。教学资源-软硬件资源：机器人模型、组装工具、电脑设备

-课程平台：多媒体教学平台

-信息化资源：机器人知识科普视频、机器人搭建教程

-教学手段：互动投影仪、实物展示台、在线教学软件教学过程一、导入新课

（教师）同学们，你们好！今天我们要一起走进一个神奇的世界——机器人的世界。你们有没有想过，机器人和我们人类有什么不同呢？它们是如何工作的呢？今天，我们就来认识一下机器人，揭开它们的神秘面纱。

（学生）老师，我看过机器人表演，它们很厉害！

（教师）是的，机器人真的很厉害。它们能在很多领域发挥作用，比如制造业、医疗、教育等。那么，我们就从了解机器人的基本组成开始吧。

二、探究机器人基本组成

（教师）首先，我们来认识一下机器人的基本组成。机器人由哪些部分组成呢？

（学生）有身体、头部、手臂、腿部、传感器等。

（教师）很好，你们说得都很对。接下来，我们来看看每个部分的作用。

（教师）请看大屏幕，这里有一个机器人结构图。我们先来认识一下机器人的头部。头部通常包含有摄像头、麦克风等传感器，用于感知周围环境。

（学生）我明白了，头部就像是机器人的眼睛和耳朵。

（教师）没错。接下来，我们看看机器人的身体。身体是机器人的支撑部分，它承载着机器人的各个部件。

（学生）哦，我明白了，身体就像是机器人的骨骼。

（教师）再来，我们看看机器人的手臂和腿部。它们是机器人进行操作的重要部分。

（学生）原来是这样，手臂和腿部就像是机器人的手和脚。

（教师）最后，我们来看看传感器。传感器是机器人感知环境的重要部件，它可以帮助机器人了解周围的情况。

（学生）传感器真神奇！

（教师）是的，传感器在机器人中扮演着非常重要的角色。现在，请同学们分组讨论，看看你们能找到哪些机器人传感器的例子。

三、机器人功能介绍

（教师）同学们，现在我们已经了解了机器人的基本组成，接下来，我们来了解一下机器人的功能。

（教师）请看大屏幕，这里有一张机器人的功能图。机器人的功能非常丰富，比如：

（学生）搬运货物、清洁、焊接、医疗诊断等。

（教师）没错，机器人在很多领域都有广泛应用。那么，请同学们思考一下，这些功能是如何实现的呢？

（学生）应该是通过编程和传感器来实现的。

（教师）非常好，你们已经抓住了关键。现在，请同学们分组讨论，看看你们能找到哪些机器人的应用场景。

四、机器人搭建实践

（教师）同学们，理论知识很重要，但实践更是检验真理的唯一标准。接下来，我们将进行机器人搭建的实践环节。

（教师）请同学们拿出你们的机器人模型和组装工具。首先，我们要根据说明书将机器人的各个部件组装起来。

（学生）老师，我们不会组装，怎么办？

（教师）没关系，我们可以互相帮助。请每个小组选出一个组长，负责协调本组的工作。

（教师）现在，我开始指导你们组装机器人。首先，我们需要将机器人的头部安装好，然后是身体、手臂、腿部等。

（学生）好的，老师。

（教师）在组装过程中，如果遇到问题，请及时提问。

（教师）经过一段时间的努力，我相信每个小组都能完成机器人的组装。

（学生）老师，我们组已经装好了！

（教师）很好，接下来，我们要进行机器人编程。

（教师）请同学们打开电脑，连接好机器人。现在，我们将使用编程软件来编写机器人的控制程序。

（学生）老师，我们不会编程，怎么办？

（教师）没关系，我会一步一步教你们。首先，我们需要选择合适的编程语言，然后编写程序，最后上传到机器人中。

（教师）现在，请同学们跟随我的指导，开始编写机器人程序。

（学生）好的，老师。

（教师）经过一段时间的努力，我相信每个小组都能完成机器人程序的编写。

（学生）老师，我们的机器人可以动了！

（教师）太好了，现在请每个小组展示一下你们的机器人，并介绍一下它的功能。

五、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了机器人的基本组成、功能以及搭建实践。通过这节课的学习，你们有什么收获呢？

（学生）我学会了机器人的基本组成和功能。

（学生）我学会了如何搭建机器人。

（学生）我学会了编程。

（教师）很好，你们都学到了很多新知识。在今后的学习中，希望大家继续努力，探索更多关于机器人的奥秘。

（教师）同时，也要注意安全，遵守实验室规则。

（教师）今天的课就到这里，下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《机器人的故事》：这本书以故事的形式介绍了机器人的发展历程，从早期的机械装置到现代的智能机器人，适合学生了解机器人技术的发展。

-《人工智能简史》：这本书详细介绍了人工智能的发展历程，包括机器学习、深度学习等前沿技术，对于对人工智能感兴趣的学生是一个很好的阅读材料。

-《未来世界中的机器人》：这本书探讨了未来社会中机器人的角色，以及它们如何影响我们的生活方式和社会结构。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自行搜索有关机器人历史和发展的资料，了解不同类型的机器人及其应用。

-鼓励学生探索机器人的编程基础，可以通过在线教程或编程软件如Scratch、Turtle等学习简单的编程知识。

-学生可以尝试自己设计一个简单的机器人程序，例如控制一个小车按照特定路径移动。

-组织学生参与学校或社区的科学展览，展示他们关于机器人的项目和研究。

-鼓励学生参加机器人相关的竞赛，如机器人足球赛、机器人舞蹈赛等，提升实践操作能力和团队协作能力。

-通过访问科技博物馆或参加科技讲座，让学生更直观地了解机器人的工作原理和应用场景。

-学生可以研究当前机器人技术的最新进展，了解机器人在医疗、教育、娱乐等领域的应用案例。

-鼓励学生思考机器人技术的发展对人类社会可能带来的影响，包括伦理、法律和社会问题等。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了机器人的世界，我对整个教学过程进行了一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过故事导入，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂；通过互动问答，引导他们思考；通过实践操作，让他们亲身体验。这些方法似乎收到了不错的效果，孩子们参与度很高，课堂气氛活跃。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解机器人基本组成和功能时，由于时间有限，可能没有讲得非常深入，有些孩子可能还是不太明白。今后，我会考虑在课堂上留出更多时间，让孩子们有更多机会提问和讨论，确保他们真正理解了这些知识点。

在教学策略上，我采用了小组合作的方式，让孩子们在团队中共同完成任务。这种方式不仅提高了他们的动手能力，也锻炼了他们的沟通和协作能力。但我也发现，在小组合作过程中，个别学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。因此，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的表现，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有一些小插曲。比如，个别学生可能会在课堂上分心，或者有些小动作。这需要我在今后的教学中更加细致地观察和引导，确保每个学生都能集中注意力学习。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。孩子们对机器人的兴趣明显提高，他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们不仅学会了机器人的基本组成和功能，还亲自动手搭建了机器人模型，体验了编程的乐趣。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在机器人搭建过程中遇到了困难，没有及时得到解决。这提示我在今后的教学中，需要更加注重个别辅导，确保每个学生都能顺利完成学习任务。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解知识点时，适当放慢速度，确保每个学生都能跟上进度。

2.加强课堂管理，及时发现并解决学生的分心问题。

3.在小组合作环节，鼓励每个学生积极参与，提高他们的自信心。

4.课后加强个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

5.多组织一些实践活动，让学生在实践中学习和成长。板书设计①机器人基本组成

-头部：摄像头、麦克风、传感器

-身体：支撑结构、电池

-手臂：机械臂、执行器

-腿部：驱动器、行走机构

-传感器：触觉、视觉、听觉、温度、湿度

②机器人功能

-搬运货物

-清洁

-焊接

-医疗诊断

-教育辅助

③机器人搭建步骤

-组装头部、身体、手臂、腿部

-连接传感器

-编写控制程序

-调试与测试

-展示与分享作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下练习题，巩固对机器人基本组成的理解。

-列举三种常见的机器人传感器及其作用。

-解释机器人手臂和腿部在功能上的区别。

-描述机器人头部在感知环境中的作用。

2.根据课本内容，设计一个简单的机器人应用场景，并简要说明其功能。

3.利用在线编程平台（如Scratch），编写一个简单的机器人程序，使其能够完成一个简单的任务（例如：沿着直线行走或避开障碍物）。

4.搜集并整理关于机器人发展的历史资料，准备一份简短的报告，下节课与同学们分享。

作业反馈：

1.对学生的练习题进行批改，检查他们对机器人基本组成的掌握程度。对于错误或不完整的地方，给予明确的指正，并鼓励学生重新思考。

2.评估学生设计的机器人应用场景，关注其创新性和实用性。对于设计合理、有创意的场景，给予表扬；对于设计不合理或功能描述不清晰的地方，提出改进意见。

3.检查学生编写的机器人程序，评估其代码的正确性和程序的执行效果。对于代码错误或程序运行不正常的情况，提供具体的修改建议。

4.对学生的历史资料报告进行评价，关注其内容的准确性和报告的完整性。对于资料收集全面、报告结构清晰的学生，给予肯