Unit 10 Ive had this bike for three years. Section A 1a-1c教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA(1a-1c）教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册主备人备课成员教学内容Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA(1a-1c）

教材内容：本节课主要围绕“过去的事情”展开，引导学生运用一般过去时态描述过去发生的动作或存在的状态。通过对话练习，学生能够理解和运用本单元的核心句型，如：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothelibrary.等等。此外，本节课还将介绍如何询问和回答关于过去经历的问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过对话和情境模拟，学生能够灵活运用一般过去时态，提高口语交际能力。同时，引导学生关注个人经历，培养反思能力，增强文化意识，认识到语言学习与个人成长的关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基本的英语语法知识，包括现在时态和一般将来时态。他们对时间状语和过去时间的表达有一定的了解，但具体到一般过去时的使用，可能存在混淆，尤其是在描述过去连续发生的动作或状态时。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是对实际应用和互动性强的活动。他们的语言能力逐渐增强，能够进行简单的英语对话。学习风格上，部分学生偏好通过视觉辅助工具学习，如图片和视频，而另一些学生则更倾向于通过实际操作和互动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握一般过去时态时可能会遇到以下困难：一是对时间状语的理解和运用，如yesterday,lastweek等；二是过去连续动作的描述，如usedtodo与woulddo的区别；三是过去状态的描述，如was/were与have/hashad的区别。此外，学生在口语表达时可能缺乏足够的词汇和句型支持，导致表达不够流畅。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时的基本规则和用法，帮助学生建立正确的语法概念。

2.情景教学法：创设真实的生活场景，让学生在模拟对话中练习一般过去时的使用。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生在互动中提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示时间线、语法结构图等，帮助学生直观理解语法点。

2.视频素材：播放相关英语视频，让学生在观看中学习实际应用。

3.互动软件：使用在线英语学习平台，提供即时反馈和练习机会，提高学习效率。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用图片或视频展示过去与现在的对比，引导学生思考并提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourpast?”

2.学生分享个人经历，教师引导学生用一般过去时描述。

3.引出课题：“Today,wearegoingtolearnaboutthepastinEnglish.”

讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示一般过去时的基本结构：主语+动词过去式+时间状语。

2.举例讲解一般过去时的用法，如：“Iwatchedamovielastnight.”（我用一般过去时描述昨晚的动作。）

3.通过板书，对比一般过去时和现在时的区别，强调时间状语的重要性。

巩固练习（20分钟）

1.分组练习：学生分组，每组选择一个过去发生的事件，用一般过去时描述。

2.小组展示：每组派代表展示描述，其他组评价并纠正错误。

3.教师点评，针对学生常见错误进行讲解。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethekeypointsofthepasttensewelearnedtoday?”

2.学生回答，教师总结并强调重点。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Canyoutellmeastoryaboutyourpast?”

2.学生自愿分享，教师引导其他学生提问和补充。

3.教师总结学生的描述，并指出其使用的一般过去时态。

创新环节（5分钟）

1.教师播放一段英语歌曲，让学生找出歌曲中描述过去的内容。

2.学生分享歌词，教师点评并讲解歌曲中的一般过去时态用法。

课堂小结（5分钟）

1.教师提问：“Whathavewelearnedaboutthepasttensetoday?”

2.学生回答，教师总结并强调一般过去时的重要性。

课后作业（5分钟）

1.教师布置作业：用一般过去时描述自己过去一周的日常生活。

2.学生课后完成作业，教师次日检查。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新环节（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

8.课后作业（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一篇关于个人成长的故事，要求学生阅读并找出其中使用的一般过去时态，分析作者如何通过过去的事件来展现个人经历和情感变化。

-选择一篇关于历史事件的英语文章，指导学生关注文章中如何使用一般过去时来描述历史事件的发展过程。

-分享一本关于英语国家文化的书籍，其中包含一些描述过去生活的章节，让学生通过阅读了解不同文化背景下的日常生活。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择一个自己感兴趣的历史人物或事件，收集相关信息，并用英语撰写一篇简短的文章，描述该人物或事件的历史背景和重要时刻，使用一般过去时态。

-鼓励学生通过在线英语学习平台，观看关于英语语法的教学视频，特别是关于过去时态的用法，加深对语法知识的理解。

-组织学生进行角色扮演，模拟一个过去的历史场景，如古代节日庆典或历史人物的对话，通过实际运用来巩固一般过去时的语法知识。

3.实践活动：

-设计一个“我的过去一周”的英语日记活动，要求学生记录自己过去一周的日常生活，包括学习、娱乐、家庭活动等，使用一般过去时态。

-学生可以尝试用英语创作一个小故事，故事中包含至少三个不同时间段的情节，分别使用一般过去时、一般现在时和一般将来时，以展示对时间状语和时态的掌握。

4.文化探索：

-学生可以研究英语国家的传统节日，了解这些节日的起源和庆祝方式，然后用英语撰写一篇关于节日的报告，描述过去和现在的庆祝活动。

-鼓励学生通过社交媒体或英语论坛，与其他国家的学生交流，了解他们的过去生活经历，并通过电子邮件或社交媒体平台分享自己的经历。教学反思与改进教学反思是教师自我提升的重要环节，通过反思可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并据此进行改进。以下是我对“Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA(1a-1c）”这一课的教学反思与改进措施。

1.教学效果评估：

在这一节课中，我注意到学生们对于一般过去时的理解和运用有了明显的提高。他们能够准确地描述过去发生的事情，并在角色扮演中流畅地运用所学语法。然而，也有部分学生在使用时间状语时出现了混淆，例如在区分“yesterday”和“lastweek”时感到困难。

2.反思活动设计：

为了评估教学效果，我将在课后进行以下反思活动：

-观察学生课堂参与度，记录哪些学生积极参与讨论和练习。

-收集学生的课堂练习和作业，分析他们的错误类型和频率。

-进行课后问卷调查，了解学生对本节课内容和活动的反馈。

3.改进措施：

针对学生在时间状语使用上的困难，我计划采取以下改进措施：

-在讲授新课之前，通过实例和图表来帮助学生理解不同时间状语的用法。

-设计更多以时间状语为核心的练习，让学生在具体语境中练习使用一般过去时。

-在课堂互动环节，增加时间状语的讨论，让学生通过小组讨论来解决问题。

4.教学策略调整：

为了提高学生的学习兴趣和主动性，我计划在未来的教学中实施以下策略：

-利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

-设计更多互动性强的小组活动，如角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学以致用。

-定期组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中练习英语。

5.长期发展计划：

我计划在接下来的几周内，继续深化对一般过去时的教学，通过以下步骤：

-通过连续的练习和复习，帮助学生巩固一般过去时的知识。

-引导学生将一般过去时与现在完成时进行对比，加深对过去和现在的理解。

-结合阅读和写作活动，让学生在更广阔的语境中运用一般过去时。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般过去时的构成和用法

-时间状语的正确使用

-过去连续动作和过去状态的描述

②本文重点词汇：

-yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,ago

-went,watched,visited,read,learned

-watchedTV,wenttoschool,hadaparty,atedinner,calledsomeone

③本文重点句子：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwenttothelibrary.

-Iwatchedamovielastnight.

-Shewasatthepark.

-Wehadagreattime.课后作业作业旨在巩固学生对一般过去时态的理解和应用，以下作业题型结合课文知识点设计：

1.完成句子：

-Lastweek,I___________(go)tothemovieswithmyfriends.

-Mymother___________(cook)dinnerforusthatevening.

-We___________(watch)adocumentaryonwildlifeconservation.

答案：1.went;2.cooked;3.watched

2.选择正确的时态填空：

-I___________(go)tothezoolastSunday.(A.went;B.go;C.going)

-She___________(have)abirthdaypartylastnight.(A.had;B.have;C.having)

答案：1.A;2.A

3.用一般过去时改写句子：

-Iamreadingabooknow.

-Heiseatinglunch.

-TheyarewatchingTV.

答案：1.Iwasreadingabook.

2.Hewaseatinglunch.

3.TheywerewatchingTV.

4.描述过去的一天：

-Writeashortparagraphdescribingwhatyoudidyesterday.Usethepasttense.

示例答案：

Yesterday,Iwokeupearlyandhadbreakfast.Then,Iwenttoschool.Inthemorning,wehadEnglishclass.Afterlunch,weplayedbasketball.Intheevening,Iwenthomeanddidmyhomework.Ialsowatchedamoviebeforegoingtobed.

5.写一个小故事：

-Writeashortstoryaboutadayyourememberfromyourchildhood.Usethepasttensetodescr