6 传统游戏我会玩 第一课时 传统游戏知多少 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

6传统游戏我会玩第一课时传统游戏知多少教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《传统游戏我会玩》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月14日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《传统游戏我会玩》的第一课时——“传统游戏知多少”。这节课，我们将会开启一段探寻传统游戏的奇妙之旅，让我们一起感受这些古老游戏的魅力吧！🎉🎲🎩核心素养目标1.文化理解：通过了解传统游戏的历史背景和文化内涵，培养学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

2.人际交往：在游戏互动中，培养学生的合作意识和团队精神，提高人际沟通能力。

3.创新实践：鼓励学生尝试创新玩法，培养他们的创新思维和动手实践能力。

4.身心健康：体验传统游戏带来的乐趣，促进学生身心健康发展，增强体质。重点难点及解决办法重点：

1.传统游戏的历史渊源和文化内涵的把握。解决方法：通过故事讲解、图片展示等方式，让学生直观了解游戏背后的历史故事和文化意义。

2.学生参与游戏的积极性调动。解决方法：设计互动环节，让学生分组体验游戏，激发学习兴趣。

难点：

1.学生对传统游戏的了解程度有限。解决方法：课前布置预习任务，引导学生收集相关资料，提高课堂参与度。

2.学生在游戏过程中的规则掌握和团队协作。解决方法：设置规则讲解环节，通过小组讨论和示范游戏，帮助学生理解和运用规则，培养团队协作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、传统游戏道具（如跳绳、踢毽子等）

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：传统游戏图片、视频资料、相关教学软件

-教学手段：实物展示、故事讲述、小组合作、游戏体验、讨论分享教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统游戏兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们小时候都玩过哪些游戏呢？这些游戏和我们的生活有什么关系？”

展示一些关于传统游戏的图片或视频片段，让学生初步感受传统游戏的魅力或特点。

简短介绍传统游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、传统游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解传统游戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍传统游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、传统游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传统游戏解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传统游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传统游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统游戏。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生收集并整理一种传统游戏的历史资料，下节课进行分享。

提醒学生注意观察生活中的传统游戏，思考它们在现代社会的意义和价值。教学资源拓展1.拓展资源：

-传统文化知识：介绍中国传统节日的起源、习俗和与之相关的传统游戏，如端午节赛龙舟、中秋节放风筝等。

-游戏演变史：研究不同历史时期传统游戏的发展变化，探讨其与社会文化变迁的关系。

-地方特色游戏：收集和介绍我国不同地区的特色传统游戏，如东北的冰嘎、西南的滚铁环等。

-游戏与健康：探讨传统游戏对身心健康的益处，如增强体质、提高协调性等。

2.拓展建议：

-课外阅读：推荐学生阅读《中国传统节日故事》、《中国民间游戏大全》等书籍，深入了解传统游戏的文化背景。

-家庭实践：鼓励学生在家庭中尝试与家人一起玩传统游戏，增进亲子关系，同时体验传统游戏的乐趣。

-社区活动：参与社区组织的传统游戏活动，与其他参与者交流心得，了解不同地区传统游戏的差异。

-研究性学习：组织学生进行小组合作，选择一种传统游戏进行深入研究，撰写研究报告，展示研究成果。

-创新实践：鼓励学生发挥创意，将传统游戏与现代元素相结合，设计新的游戏玩法，培养创新思维。

-健康生活：引导学生利用传统游戏进行体育锻炼，提高身体素质，养成良好的生活习惯。

-文化传承：通过学习传统游戏，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我将尝试将传统游戏与中华传统文化相结合，让学生在游戏中感受传统文化的魅力，提高文化素养。

2.强化互动体验：通过设计互动环节，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，增强课堂的趣味性和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，对传统游戏缺乏兴趣，需要进一步激发他们的学习热情。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲解和演示为主，缺乏多样化的教学手段，可能影响学生的学习效果。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：通过引入更多生动有趣的教学案例，结合多媒体手段，激发学生对传统游戏的学习兴趣。

2.丰富教学方法：尝试采用小组合作、角色扮演、游戏竞赛等多种教学方法，让学生在参与中学习，在学习中成长。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成、小组合作、实践操作等方面，全面评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习和生活，形成家校共育的良好氛围。

5.注重实践应用：鼓励学生在生活中尝试运用所学的传统游戏，提高他们的实践能力和创新能力。

6.持续学习提升：关注教育领域的新动态，不断学习新的教学理念和方法，提升自身的教学水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统游戏故事集》

这本书收录了多个传统游戏的故事，通过阅读，学生可以了解游戏背后的文化故事和道德教育意义。

-视频资源：《中国传统文化之旅》

这个系列视频通过实地探访，展示了中国的传统节日和游戏，让学生直观感受传统文化的魅力。

2.拓展要求：

-阅读材料：

学生可以选择其中一个或多个游戏故事进行阅读，并尝试复述故事内容，或者绘制故事插图。

鼓励学生思考故事中蕴含的道德观念和传统价值观，撰写读书心得。

-视频资源：

观看视频后，学生可以记录下自己喜欢的传统游戏，并尝试了解其玩法和历史背景。

组织学生进行小组讨论，分享观看视频后的感受和收获，讨论如何将这些传统游戏融入现代生活。

教师指导与帮助：

-为学生提供《中国传统游戏故事集