三年级数学上册 2 万以内的加法和减法（一）第3课时 几百几十加、减几百几十教学设计 新人教版

三年级数学上册2万以内的加法和减法（一）第3课时几百几十加、减几百几十教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版三年级数学上册2万以内的加法和减法（一）第3课时几百几十加、减几百几十教学设计

1.教材章节：2万以内的加法和减法（一）

2.主要内容：认识几百几十数，掌握几百几十加几百几十、几百几十减几百几十的计算方法，能够正确进行计算。核心素养目标培养学生数感，让学生在操作中理解几百几十数的组成和意义，发展学生的逻辑推理能力；提升学生运算能力，通过练习巩固几百几十加减法的计算方法，提高计算速度和准确性；增强学生空间观念，通过直观教具帮助学生建立数与形之间的联系；同时，培养学生的数学应用意识，学会运用所学知识解决生活中的实际问题。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：几百几十数的组成和意义。例如，通过实物操作，让学生理解300是由3个百和0个十组成的。

-重点二：几百几十加减几百几十的计算方法。例如，讲解300+200的计算时，强调先分别计算百位和十位，然后再相加。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：几百几十数加减法的计算。例如，学生在计算300+200时，可能会混淆百位和十位的进位。

-难点二：不同数位上的进位处理。例如，在计算300+400时，学生需要理解从十位到百位的进位处理。

-难点三：逆向思维的应用。例如，在解决减法问题时，学生需要从结果反推可能的原始数值，这可能是一个新的思维挑战。教学资源-软硬件资源：实物教具（如百位、十位、个位的计数棒），电子白板或黑板，计算器

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：多媒体课件，包含动画演示几百几十数的加减法过程

-教学手段：小组合作学习，让学生通过小组讨论和操作解决计算问题

-辅助工具：计算练习纸，用于学生独立练习加减法计算教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对几百几十加、减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何进行几百几十的加减法吗？它在我们的生活中有什么用呢？”

展示一些日常生活中涉及几百几十加减法的场景，如购物找零、计算体重等，让学生初步感受几百几十加减法的实用性。

简短介绍几百几十加、减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.几百几十加、减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解几百几十加、减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解几百几十加、减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍几百几十数的组成部分，如百位、十位和个位，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.几百几十加、减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解几百几十加、减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的几百几十加减法案例进行分析，如300+400、500-200等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解几百几十加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用几百几十加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个几百几十加减法的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的计算方法、可能出现的错误以及解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对几百几十加、减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的计算过程、讨论的要点和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调几百几十加、减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括几百几十数的组成、加减法计算方法、案例分析等。

强调几百几十加、减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对几百几十加、减法的理解，提高计算能力。

过程：

布置课后作业，包括几道几百几十加减法的计算题，要求学生独立完成。

作业中包含一些具有挑战性的题目，以激发学生的学习兴趣和探索精神。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：培养学生的创新思维和解决问题的能力。

过程：

提出一个与几百几十加减法相关的生活问题，让学生分组讨论解决方案。

鼓励学生发挥想象力，提出新颖的解决方案，并分享给全班同学。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题：几百几十加、减法的实际应用

-内容：

-生活场景：收集生活中需要用到几百几十加、减法的实例，如购物、烹饪、运动记录等。

-数码资源：使用电子表格软件（如MicrosoftExcel）来展示几百几十加、减法的计算过程，提高数据处理能力。

-数学游戏：设计一些数学游戏，如“数字消消乐”，通过游戏形式让学生在轻松愉快的氛围中练习几百几十的加减法。

-数学故事：创作或收集一些数学故事，通过故事情节引入数学概念，激发学生的兴趣。

2.拓展建议：

-数学实践活动：

-组织学生进行“购物找零”实践活动，让学生在模拟购物场景中运用几百几十加减法。

-安排“体重测量”活动，让学生使用几百几十加减法来计算体重变化。

-数学探究：

-引导学生探究几百几十加减法在不同数学领域中的应用，如几何、统计等。

-设计探究活动，让学生探索几百几十加减法在不同文化背景下的应用。

-数学思维训练：

-通过“智力题”环节，引入一些需要几百几十加减法的智力题，如数独、密码破译等，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

-设置“数学日记”作业，鼓励学生在日常生活中记录数学问题和解决方案，提高数学应用意识。

-数学拓展阅读：

-推荐适合学生阅读的数学绘本或书籍，如《数学的故事》、《数学的乐趣》等，拓宽学生的数学视野。

-组织学生参与数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克、数学知识竞赛等，激发学生的学习热情。

-数学跨学科学习：

-与其他学科教师合作，开展跨学科教学活动，如语文课中的诗歌配图，让学生用几百几十加减法计算诗句中的数量。

-结合艺术课程，让学生通过绘画或设计作品来展示几百几十加减法的概念和应用。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对几百几十加、减法基本概念和计算方法的掌握程度。例如，提问：“谁能告诉我，300+200等于多少？”以了解学生对加法计算的理解。

-观察环节：在学生进行小组讨论和操作练习时，观察学生的参与度、合作情况以及计算过程中的错误类型。例如，观察学生在计算300-200时是否正确处理了十位上的借位。

-测试环节：在课程结束时进行小测验，包括选择题、填空题和计算题，全面评估学生对几百几十加减法的掌握情况。例如，出题：“计算以下题目，并说明计算步骤。”

-反馈环节：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈和必要的纠正。例如，对于正确回答问题的学生，给予表扬；对于错误，耐心解释正确答案和错误原因。

-互动环节：鼓励学生之间互相评价，培养他们的批判性思维和交流能力。例如，让学生互相检查作业，并给出改进建议。

2.作业评价

-批改标准：对学生的作业进行细致的批改，确保每个题目的解答都符合要求。例如，对于计算题，检查答案是否正确，计算过程是否规范。

-点评内容：在作业批改中，不仅指出错误，还要点评解题思路和方法，帮助学生改进。例如，对于一道减法题目，如果学生没有正确处理借位，点评时应指出并解释正确的借位方法。

-及时反馈：在作业批改后，及时将作业发还给学生，并附上详细的反馈意见。例如，对于作业中的亮点，给予肯定；对于不足之处，提出具体改进建议。

-鼓励学生：在作业评价中，鼓励学生不断努力，提高自己的数学能力。例如，对于进步明显的学生，给予特别的表扬和鼓励。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进度。例如，通过家长会或家校联系册，让家长了解孩子的学习状况，并寻求家长的支持和配合。

3.课堂参与评价

-小组合作：评价学生在小组讨论中的参与度和贡献。例如，记录学生在小组讨论中的发言次数和质量。

-课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括注意力集中程度、回答问题的积极性等。

-评价记录：将学生的课堂表现和作业完成情况记录在评价表上，作为学生综合评价的一部分。

4.评价反馈循环

-定期回顾：定期回顾学生的评价结果，分析学生的学习趋势和需要改进的地方。

-调整教学：根据评价结果调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的学习需求。

-学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。典型例题讲解1.例题一：计算300+200

解答过程：

-首先计算百位上的数：3+2=5

-然后计算十位上的数：0+0=0

-最后计算个位上的数：0+0=0

-将百位、十位和个位的结果合并，得到最终答案：500

2.例题二：计算400-100

解答过程：

-首先计算百位上的数：4-1=3

-然后计算十位上的数：0-0=0

-最后计算个位上的数：0-0=0

-将百位、十位和个位的结果合并，得到最终答案：300

3.例题三：计算500+300

解答过程：

-首先计算百位上的数：5+3=8

-然后计算十位上的数：0+0=0

-最后计算个位上的数：0+0=0

-将百位、十位和个位的结果合并，得到最终答案：800

4.例题四：计算600-200

解答过程：

-首先计算百位上的数：6-2=4

-然后计算十位上的数：0-0=0

-最后计算个位上的数：0-0=0

-将百位、十位和个位的结果合并，得到最终答案：400

5.例题五：计算700+400

解答过程：

-首先计算百位上的数：7+4=11（需要进位）

-然后计算十位上的数：0+0=0

-最后计算个位上的数：0+0=0

-因为百位上的和是11，所以需要将1加到十位上，得到最终答案：1100

-在进行几百几十加法时，如果百位上的和超过10，则需要向千位进位。例如，在例题五