9日益重要的国际组织 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

9日益重要的国际组织第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课教学内容为2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版“9日益重要的国际组织第二课时”。主要内容包括：国际组织的概念、国际组织的作用、我国参与的国际组织等。通过学习，使学生了解国际组织的基本情况，认识国际组织在维护世界和平、促进共同发展等方面的重要作用，增强学生关心世界、关注国际事务的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.公民意识，通过学习国际组织的作用，使学生认识到国家间合作的重要性，增强国家观念；2.国际视野，引导学生关注世界事务，培养全球意识；3.合作精神，通过了解国际组织的运作，激发学生参与国际合作的兴趣；4.创新思维，鼓励学生思考国际组织在未来可能面临的挑战和机遇，培养创新意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解国际组织的概念和作用，能够识别和列举出几个重要的国际组织及其职能；

②掌握我国参与的国际组织的主要情况，了解我国在国际组织中的地位和作用；

③认识到国际组织在维护世界和平、促进共同发展中的重要作用，形成对国际合作的基本认识。

2.教学难点，

①理解国际组织运作的复杂性和多边性，帮助学生把握国际组织决策过程的特点；

②分析国际组织面临的挑战，如权力分配不均、利益冲突等问题，引导学生思考如何通过国际合作解决这些问题；

③培养学生批判性思维，分析国际组织的正面和负面影响，使学生能够形成客观、全面的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互联网接入。

-课程平台：道德与法治教学平台、教育资源网站。

-信息化资源：国际组织相关图片、视频资料、新闻报道、国际组织官方网站链接。

-教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习国际组织的定义、主要类型及其作用。

设计预习问题：围绕“国际组织的概念和作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“国际组织是如何形成的？”，“它们在国际事务中扮演什么角色？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国际组织的定义、类型和作用等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么有的国际组织在解决全球问题中效果显著？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力和探究精神。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解国际组织的概念和作用，为课堂学习做好准备。

通过预习，激发学生对国际组织的好奇心和探索欲望。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示国际组织的历史图片或视频，引出“日益重要的国际组织”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国际组织的概念、类型、作用以及我国参与的国际组织，如联合国、世界贸易组织等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论国际组织在维护世界和平、促进共同发展中的作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“国际组织如何处理国家间的矛盾？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对国际组织的理解和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国际组织的基本概念和作用。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验国际组织的运作机制。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解国际组织的概念和作用，掌握国际组织在维护世界和平、促进共同发展中的重要作用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于国际组织案例分析的作业，如“分析联合国在解决某次国际危机中的作用”。

提供拓展资源：提供与国际组织相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生在分析案例中的亮点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读国际组织的最新报告。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的国际组织知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际组织的历史发展：介绍国际组织的起源、发展历程和重要事件，如国际联盟的成立、联合国的建立等。

-国际组织的主要类型：介绍不同类型的国际组织，如政府间国际组织、非政府国际组织、区域性国际组织等。

-国际组织的决策过程：探讨国际组织的决策机制、决策流程和决策结果，如联合国安理会的决议过程。

-国际组织在解决全球问题中的作用：分析国际组织在应对气候变化、环境保护、经济发展、和平维护等领域的贡献。

-我国参与的国际组织：介绍我国参与的主要国际组织，如联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等，以及我国在这些组织中的地位和作用。

-国际组织的争议和挑战：探讨国际组织面临的争议和挑战，如权力分配不均、利益冲突等问题。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《国际组织概览》、《联合国史话》等书籍，深入了解国际组织的理论和实践。

-观看纪录片：推荐学生观看《联合国的故事》、《地球公民》等纪录片，通过影像了解国际组织在解决全球问题中的作用。

-参与模拟联合国：鼓励学生参与模拟联合国活动，模拟联合国大会的讨论和决议过程，提高学生的国际视野和谈判能力。

-关注国际新闻报道：引导学生关注国际新闻报道，了解国际组织的最新动态和全球热点问题。

-参加学校组织的国际组织知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生对国际组织知识的兴趣，巩固所学知识。

-组织小组讨论：鼓励学生分组讨论国际组织的相关话题，如“国际组织在解决地区冲突中的作用”，“我国在国际组织中的角色和责任”等，培养学生的合作能力和思辨能力。

-开展实地调研：组织学生参观我国参与的国际组织驻华代表处或联合国机构，了解国际组织的实际运作和我国的外交政策。

-设计课程项目：引导学生设计关于国际组织的课程项目，如制作国际组织知识手册、策划国际组织主题展览等，提高学生的实践能力和创新精神。

-开展国际组织专题讲座：邀请相关领域的专家或学者来校进行讲座，为学生提供更深入的了解和指导。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如国际组织的官方网站、学术期刊、在线课程等，进行自主学习和研究。

-开展国际交流：组织学生参加国际交流活动，与来自不同国家的学生交流学习，拓宽国际视野。

-关注国际组织的未来发展：鼓励学生关注国际组织的改革和发展趋势，思考未来国际组织在解决全球问题中的作用。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性、合作精神和解决问题的能力。评价内容包括：

-学生是否能积极参与课堂讨论，提出有见地的观点。

-学生是否能主动提问，对国际组织的概念、作用和我国参与的国际组织有深入的理解。

-学生在小组讨论中是否能有效沟通，贡献自己的观点，并尊重他人的意见。

-学生是否能运用所学知识分析案例，提出合理的解决方案。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于以下标准：

-小组是否能围绕讨论主题，形成一致的观点和结论。

-小组成员是否能够合理分工，各司其职，共同完成任务。

-小组展示是否清晰、有条理，能够有效地传达讨论成果。

-小组展示是否能够引起其他同学的兴趣，激发进一步的思考和讨论。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、简答题和案例分析题，评价标准如下：

-学生是否能正确回答选择题，显示出对国际组织基本知识的掌握。

-学生是否能清晰地阐述简答题，展现出对国际组织概念和作用的深入理解。

-学生是否能运用所学知识分析案例，提出合理的分析和建议。

4.课后作业反馈：

课后作业评价将关注学生的独立完成情况、作业质量和反思能力：

-学生是否能独立完成作业，不依赖他人。

-作业内容是否准确，格式是否规范。

-学生是否能够对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对以下方面：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面鼓励和建设性批评。

-针对小组讨论成果展示，评价学生的团队合作能力和沟通技巧。

-针对随堂测试和课后作业，提供详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生提出自己的学习需求和困惑，共同探讨解决方案。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和家庭环境，提供个性化的指导和支持。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先说说教学反思吧。我觉得，在这节课的教学过程中，有几个方面做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得我在引入新课的时候，选择了一个贴近学生生活实际的案例，比如说联合国在应对全球气候变化方面的作用。这个案例让学生觉得国际组织并不遥远，它们就在我们身边，发挥着重要作用。孩子们对这样的案例很感兴趣，讨论得也比较热烈。

然后，我在讲解国际组织的作用时，尽量用了一些生动的例子，比如世界卫生组织在抗击埃博拉病毒中的行动。这样不仅让学生更容易理解，还能激发他们的好奇心和求知欲。

但是，我也发现了一些问题。比如，在组织小组讨论的时候，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对国际组织的了解不够深入。所以我打算在今后的教学中，提前给学生一些预习资料，让他们对国际组织有更全面的了解。

再说说教学策略，我觉得今天的小组讨论环节挺成功的。学生们在讨论中积极发言，互相补充，这让我很欣慰。不过，我也注意到，在讨论过程中，有的小组讨论得比较热烈，而有的小组则显得有些沉默。这可能是因为小组的组成和分配不够均匀，我在今后的教学中会注意这一点。

至于教学管理，我觉得课堂纪律总体还好，但是也有个别学生分心，这需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理。

在知识方面，学生们对国际组织的概念、类型、作用以及我国参与的国际组织有了更深入的了解。

在技能方面，学生们通过小组讨论和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

在情感态度方面，学生们对国际组织在维护世界和平、促进共同发展中的作用有了更深刻的认识，增强了他们的社会责任感和国际视野。

当然，教学中也存在一些不足。比如，有些学生对于国际组织的了解还不够深入，这需要我在今后的教学中加强预习指导和课堂互动。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前预习方面，我会提供更丰富的资料，让学生提前了解国际组织的相关知识。

2.在课堂教学中，我会更加注重学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。

3.在小组讨论环节，我会更加注意小组的分配，确保每个学生都有机会参与讨论。

4.在课后作业方面，我会设计更具挑战性的题目，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的研究能力。重点题型整理1.案例分析题

题目：分析联合国在解决叙利亚难民危机中的作用。

答案：联合国在解决叙利亚难民危机中发挥了重要作用，具体表现在：

-提供人道主义援助：联合国通过世界粮食计划署等机构，为叙利亚难民提供食物、住所等基本生活必需品。

-促进和平谈判：联合国积极推动叙利亚和平谈判，推动冲突各方达成停火协议，为难民回归家园创造条件。

-加强国际合作：联合国协调各国政府和国际组织，共同应对难民危机，推动全球范围内的难民问题得到关注和解决。

2.解释说明题

题目：解释“政府间国际组织”和“非政府国际组织”的区别。

答案：政府间国际组织和非政府国际组织的主要区别如下：

-成员性质：政府间国际组织的成员为各国政府，如联合国；非政府国际组织的成员为民间团体、企业等，如世界自然基金会。

-成立目的：政府间国际组织的成立旨在促进国家间的合作与交流，如世界贸易组织；非政府国际组织的成立旨在推动某一领域的公共利益，如绿色和平组织。

-作用范围：政府间国际组织的作用范围广