四年级语文下册预习卡

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四年级语文下册课前

预习卡

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1、古诗词三首

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价:

一、正确、流利、有感情地朗读三首古诗词。

二、自学生字，并按要求填空。

生字亭庭谭螺谙

读音

音序

部首

除去部首

有几画

组词

三、借助课文注释或工具书，联系上下文理解下面的词语。

尽：I闲：______________________________________V

和：.潭面：

青螺：忆江南：b

谙：红胜火：___________________.

蓝：„绿如蓝：J

四、自己尝试解释诗句。

1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

3、日出江花红胜火.春来汀水绿如蓝°

五、不懂的地方做上标记，上课的时候提出来。

六、找两句有关山水风光的古诗词或名句，写下来。

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2、桂林山水

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：

一、朗读课文第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（）

二、生字

生字音序部首结构组词组词生字音序部首结构组词组词

澜驼

瑕罗

攀障

峦兀

泰绵

骆翡

三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）

例：澜（波澜）----蓝—（蓝色）润（湿润）

澜（)——_()——_()瑕（)---_-()-—_()

攀（)——_()——■—()峦（)——_()-_()

泰（)——_()——_()骆（)——_()-—_()

驼（)——_()——-_()障（)——_()——()

兀（)——_()—--()绵（)——_()—_()

四、读完课文后，课文给你留下了怎样的印象？你觉得桂林山水怎么样？

五、找出文中运用修辞手法的句子，抄下来。

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4*《七月的天山》

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价:

一、字词。

1、辨字组词。

段（）缓（）撑（）限（）

缎（）暧（）掌（）很（）

照样子，写词语。

1、白皑皑

2、重重叠叠

3、在括号里填上合适的词语。

（）的雪峰（）的白莲

（）的雪水（）的溪水

（）的山涧（）的鳞光

（）的日影（）的塔松

4、文后面的生字注音、组词，并会正确认读。

5、在课文中划出本单元词语盘点中第二部分读读写写中的词语。

6、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和

组词。

二、句子。

1、划出用了修辞手法的句子抄在横线上，并标注出分别用了什么修

辞手法。

三、理解课文，完成练习。

1、在文中找出本文主要描写了那些景物，划出这些景物的特点？

2、简要总结本文主要讲了什么内容。

3、用一句话概拈本文中心。

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5、中彩那天

学校:班级:预习人:预习时间:预习评价:

一、自读课文两遍，注意读正确，流利。

二、学习生字，完成表格。

生字维财属货驰赠驶德惑码库捎橡拨

读音

音序

部首

除去

部首

有几

画

组词

Pi・

F--------------------,%

三、借助工具书或联系上下文理解下面的词语。

拮据：____________________________________________________________

精湛：____________________________________________________________

梦寐以求：।.

馈赠：____________________________________________________________能

迷惑不解：.

四、给下面加点的字选择正确的注音,用“._____标出来。

中彩（zhongzhdng）拮据（juju）

兴奋（xingxing）教诲（huihu?）

梦寐以求（meimai）闷闷不乐（menmen）

五、比一比，再组词。

维（）属（）驰（）赠（）驶（）

唯（）嘱（）弛（）曾（）史（）

六、读课文，思考问题。

1、父亲面临的道德难题指的是什么？

2、父亲是怎样面对和处理这个难题的？

3、怎样理解”是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我们家最富

有的时刻”？

4、联系实际，谈谈对“一个人只要活得诚实，有信用就等于有了

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一大笔财富”的体会。

6*万年牢

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：

一、朗读课文第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（）

二、生字

生字音序部首结构组词组词生字音序部首结构组词组词

■

巷甩

津赚

损

■

晾

■

签

1

耽

三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）

例：巷（小巷）—向（向前）-港（香港）

巷（)——__()——_(）津（)——._()-—_()

损（)——__()——■—(）晾（)__()-_()

签（)——__()——_(）耽（)——__()-—_()

甩（)——__()—--(）赚（)——__()—_()

四、请你简单概括课文主要内容O

五、读完课文后，你知道什么是“万年牢”吗？你懂得了什么？

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7、尊严

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价:

一、查字典，学习生字

生字音序音节部首剩几组词（至少2个）

画

沃

呈

惫

•

堪

杰

捶

二、比一比，再组词。

尊（）堪（）例（）候（）

遵（）甚（）列（）喉（）

疆（）惫（）捶（）

僵（）备（）锤（）

三、根据你的理解，写出下列词语的意思。

面呈菜色：______________________________________

骨瘦如柴：______________________________________

四、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子。

外貌：_____________________________________

动作：_____________________________________

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语言：___________________________________

8*《将心比心》

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价:

一、字词。

1、在课文中划出本单元词语盘点中第二部分读读写写中的词语。

2、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和

组词。

二、比一比，再组词。

龄（）扎（）励（）

铃（）札（）历（）

三、你读懂了吗？

母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为

什么能这么做？

四、句子。

1、划出用了修辞手法的句子并写下来，并标注出分别用了什么修辞

手法。

五、理解课文。

1、写一写总结本文讲了两件什么事？批注你从中获得什么启示。

2、谈谈你对最后一段话的理解并写下来。

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3、用一句话概括本文中心。

9、自然之道

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：

一、给本课生字注音、组词。

例：ydu____.

幼（幼儿））‘侦（”）€

（）

）愚（）=（）「下

（）

鸥（"）帽（）"）（）

二、借助字典、词典或联系上下文:R解词语，再选择两个各造一个句

子。

争先恐后:里_____________________________________________________J

鱼贯而出：Vp

愚不可及:/一

气喘吁吁：.,

若无其事：._____________________________________________________

响彻云霄：.J___________________________________________________

踌躇：__________________________________________________________-

造句1、_______________________________________________________

2、＜_______________________________________________________

三、比一比，再组词。

幼（)滩（）侦（）嘲（）啄（)

幻（)摊（）贞（）潮（）逐（)

愚（)返（）拦（）鸥（）帽（)

遇（)反（）栏（）欧（）冒（)

吁（)彻（）宵（）稍（)

迂（)御（）霄（）捎（)

四、熟读课文，标出自然段,概括课文的主要内容。

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五、读了这篇课文，你有什么体会，写下来。

六、阅读《大自然的启示》。

10*黄河是怎样变化的

学校：班级：预习人：预习时.间：预习评价：

一、朗读课文第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（）

二、完成表格。

1

生字音序部首结构组词组词生字音序部首结构组词组词

祸营

乃扣

4*■*

侵

蚀

恳

■

亩

L

三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）

例：祸（灾祸）货—（货物）锅（铁锅）

)))))

侵（)——-_()——()蚀（)——_()—_()

恳（)——-_()——-_()亩()——-_()-—_()

营（)——-_()—_()扣（）一-_()—_()

四、将课文分段并写出段落大意。

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五、黄河发生变化的原因是什么?

11、《蝙蝠和雷达》

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价:

一、字词。

1、给课文后面横格里的生字注音、组词，并会正确认读。给课文后

面方格里的生字注音、组词，用红笔添出偏旁，标出大写字母。

2、在课文中划出方格中的生字在课文中组成的词语。

3、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和

组词。

4、火眼金睛，在正确的拼音下面划横线

荧(ylngyin)光屏(pinping)铃(Iinling)铛

蝙(bidnbiin)蝠敏(minming)锐(ruilui)障

(zdngzhGng)碍物捕(pObU)捉二、句子。

1、划出用了说明方法的句子写下来，并标注出分别用了什么说明方

法。

三、理解课文。

1、在文中找出本文主要描写了蜩蝠的什么特点？科学家在蝙蝠身上

得到了什么启示？发明了什么？

2、简要总结本文主要讲了什么内容。

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3、概括本文中心

4、你从中得到什么启示。

12、大自然的启示

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：

一、查字典，学生字。

生字音序音节部首剩儿画组词（至少2个）

殃

帚

腐

壤

翼

略

键

鲸

二、比一比，再组词。

殃（）腐（）键（）鲸（）

央（）俯（）健（）京（）

三、写出下列词语的反义词。

宽敞一一（）洁净一一（）增强一一（）剧烈一一（）

四、根据课文内容，完成表格。

生物作用效果相反

枯枝败叶腐蚀后增强土壤肥力灌木野草生长茂盛灌木野草生长不好

灌木和野

草*

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鸟儿

森林

13、夜莺的歌声

学校：班级：预习人：预习时间：预习评/介:

一、朗读课文。家长签字:,

第一遍：正确（）第二遍：流利（）第三遍：有感情（）

二、生字。（借助工具书，养成勤查字典的好习惯。）

生音音结部组生生*结部组

字序节构首词字序节构首词

（两（两

个）.个）

削枪

喂防

哨鬼

a

挺汉

■

斯滚

甩毁，

•

踢惯

三、区别形近字。

削（）挺（）惯（）防（）斯（)

枪（）

哨（）庭（）贯（）坊（）期（)

抢（）

四、我查字典理解了这些词语。

1、婉转：2、垂头丧气：

3、轻蔑：」4、呻吟：

五、我要摘抄课文中喜欢的句子。

1、■,

2、・

3、...................................................................

六、通过预习我知道课文讲了:

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七、提出不懂的问题：

1、.

2、.

14*小英雄雨来

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：

一、给下列加点的字注音。

晋（）察冀（）苇絮（）睁眼瞎（）

••••

歪（）歪斜斜挪（）回枕（）头劈（）柴

二、写出下列词语的近义词。

门槛一（）凶恶一（）劫难一（）

三、写出下列词语的反义词。

柔软一（）凶恶一（）爱护一（）

四、给下列多音字注音组词。

还｛钻｛

弹［看I

五、请你结合课文内容给每个部分加上合适的小标题。

第一部分：（）第二部分：（）

第三部分：（）第四部分：（）

第五部分：（）第六部分：（）

六、你最喜欢课文的哪个部分？为什么？请简要说出原因。

七、读完课文后，雨来给你留下了怎样的印象，你认为雨来是个怎

样的人？

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15、《一个中国孩子的呼声》

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价:

一、字词。

1、给课文后面横格里的生字注音、组词，并会正确认读。给课文后

面方格里的生字注音、组词，用红笔添出偏旁，标出大写字母。

2、在课文中划出方格中的生字在课文中组成的词语。

3、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和

组词。

4、填上合适的词语

（）的子弹（）的生命（）的硝烟

（）的评价（）的谢意（）的“和平之花”

（）胜利（）素质（）任务

（）战争（）丧钟（）和平

二、句子。

1、划出用了修辞手法的句子写下来，并标注出分别用了什么修辞手

法。

三、理解课文。

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1、简要总结本文主要讲了什么事。

2、概括本文中心.

3、概括人物形象：这是一位s的父亲？这是一个.

____________:的孩子。

4、你读完本文后又什么感想？

5、读三遍课文。

16、和我们一样享受春天

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：

一、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

蔚蓝巡弋不速之客梦幻频频绿茵茵散落

阻挡祈盼掀翻享受

三、给下面的多音字注音并组词。

四、借助字典、词典或联系上下文理解下面的词语。

巡弋：__________________________________________________________.

不速之客：«_____________________________________________________F

频频：/

a

祈吩：__________________________________________________________

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五、认真读每一小节，概括每一小节的内容。

（1）rl

（2）

■

（3）.

（4）:

（5）.

六、这首诗歌表达了作者怎样的思想感情，写下来。

七、自读课后“阅读链接”《儿童和平条约》想想表达了什么。

17、触摸春天

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：

一、朗读课文第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（）

二、生字

生字音序部首结构组词组词生字音序部首结构组词组词

径翔

I

T

畅权

**,

嗑缤

绊枭

瞬

弧

三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）

例：径（小径）静—（安静)——_经_（经过)

径（）———()——-_(）畅（）——_()——_()

嗑（）———()-—()绊（）——()—()

瞬（）———()——-_(）弧（）—_()——_()

翔（）———()——()权（）———()—()

缤（）———()——()枭（）—_()_()

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四、找出本文的中心句，概括课文主要内容。

五、找出自己最喜欢的句子抄下来。

六、提出不懂的问题。

18、永生的眼睛

学校:班级:预习人:预习时间:预习评价:

一、查字典，学生字。

生字音序音节部首剩几画组词（至少2个）

捐

盲

屡

眶

遵

t

搂

，比一比，再组词。

膜()赠（）哭（）遵（）

模()增（）器（）尊（）

娇()笼（）呵（）淌（）

骄()拢（）河（）倘（）

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三、多音字组词、

Zhdng（）ji讥)

重假

Chong（）jia()

四、根据意思再文中找词语。

1、用不着想，形容说话做事迅速。)

2、突然发生。（）

3、比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。（)

19、生命生命

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：

一、课题：读了课题《》，我想到了1s__________________：

二、预习生字。

再查

生字音序音节部首组词

几画

■

扰

欲

屈

茁

诊

撼

蹋

限

三、我是火眼金睛，我能比一比再组词。

饶（）预（）曲（）拙（）

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扰（）欲（)屈(）茁（）

诊（）撼（)塌(）垠（）

珍（）憾（)蹋（）限（）

四、我能根据要求写出下列各词。

近义词：

跃动一一（)骚扰一一（)强烈一一（）

鲜明一一（)包含——（)震撼一一（）

反义词:

短暂一一（)有限——（)浪费一一（）

微弱一一（)屈服一一（)茁壮一一（）

五、我读懂了课文，我能完成下列各题。

1.课文列举了三个实例，第一个是第二.个是.,第三个

>___________

20*花的勇气

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价:

一、看拼音，写词语。

xi台。lu怙nIanIImiqishuSshuayih台n

()(:•()()()

aorantingIishenqishizubadierqi

()()()

二、形近字组词。

拔（）融（）憾（）此（)

拨（）隔（）感（）些（)

三、填上合适的词语。

（）的草地（）的小花(）的细雨

（）的雨点（）的维也纳(）的生命

四、请你找出文中的拟人句。（至少写两句）

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五、思考：作者在维也纳经历了一件什么事，他为什么会从“失望”

“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”？

六、读完课文以后你明白了什么，请写下来。

21、乡下人家

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价:

一、生字预习。

生音音结部组生音音结部组

字序IJ构,首词字序【J构首词

R

棚耸，

饰捣

■

冠搬.1♦

菊巢

瞧谐

.

率眠

觅辛

二、给下列句子填上合适的关联词。

1、乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在屋前搭一

瓜架。

2、（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。

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三、填上合适的词语。

（）的藤（）的叶（）的田园风景画

（）的浓阴（）的红霞（）的装饰

四、把你认为写得形象、生动的句子抄下来。（至少抄两句，注意书

写漂亮！）

五、读完课文后，请你简要概括课文主要内容。

六、读完课文后你有什么体会？把你想说的写下来。

22*、牧场之国

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价:

一、生字预习

生字音序音节部首组词

镶

嵌

骏

膘

垠

■1

爵

悠

'4

畜

二、我能根据课文内容，在括号里填上合适的词。

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（）的低地（）的原野（〉的光芒

（）的小鸡（）的奶牛（）的骏马

（）的晚霞（）的行驶（）的草原

三、我能写出下列句子的修辞方法。

A.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什

么。（）

B.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花

牛。（）

C.黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞

许。（）

D.牛犊的模样像贵夫人，仪态端

庄。（）

四、课文主要写了：______________________________________________

五、读熟课后的资料袋，了解相关知识。

23、古诗词三首

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价:

小朋友们，你们喜欢描写田园风光的古诗吗？这里给你准备了三首

表达诗人对田园风光及自然景色的赞美和热爱的诗，一起来看看吧！

1、读拼音，写词语。

ziguicansangynutina

()()（）

bialuguiyusuoyi

()()（）

2、辨字组词。

桑()赛()耘（）路（）

嗓()寒()耕（）鹭（）

3、给下列字注音

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昼：（）塞:）箸笠：（）T：)

4、把下列占诗补充完整

乡村四月闲人少，_____________________

,村庄儿女各当家。

,，斜风细雨不须归。

西塞山前白鹭飞，0

5、根据课文内容填空。

》是宋朝诗人范成大的一首田园诗。诗中，

描写了农家夏忙时热烈的劳动场面;

”塑造了农村儿童天真、勤劳的形象。

24、麦哨

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价:

一、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、熟读下面的词语，并在文中标画出来。

湖畔兜肚麦穗裹在嚼嚼柔美晶莹

音符竹篮弹性茅草甘甜鹅黄嫩绿

撩起红扑扑齐刷刷直沁肺腑此起彼落

黑白相间你呼我应

三、解释下列词语。

直沁肺腑：.______________

此起彼落：:______________

四、给下列多看字注音，组词。

五、按要求在文中找词语。

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1、找出写颜色的词语:~...一

2、ABB式的词语：,.

六、读课文，完成下面的题。

1、用几句话把课文的主要内容写下来。

2、找出文中的比喻句，并抄下来。

六、找找描写农村风光、农村儿童生活趣事、农家自制玩具，或描写

农村的小诗。

25、两个铁球同时着地

学校:班级：预习人：预习时间：预习评价：

一、—t三字:预习。

一

生

结

生

音-

结

部

音

0部

3组

音音，

序

首

序

构

字

字

首

构

节i两

r

略拖J

*A、¥

辩释

奉/pj»・

违萨

磅妄

拴执

二、形近字组词。

略（）辩（）奉（）违（）磅（）

掠（）辨（）俸（）伟（）镑（）

拴（）妄（）执（）宣（）萨（）

栓（）忘（）纨（）喧（）铲（）

三、我能找出句子的错别字，并改正。

1、他在学校念书的时候，同学们就称他“辨论家”。（）

2、有的说：“这个青年真是胆大忘为，竞想找亚里士多德的错处！”

（）

3、这样，从一个事实中却可以得出两个相反的解论，这怎么解择呢?

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（）

四、我能将句中的黑体字换成意思相同的词语。

1、他提出的问题很不寻常。（）

2、这句话使伽利略产生了疑问。（）

3、实验结果证明亚里士多德的这句话的确说错了。

（）

4、有的说：“等会儿他就固执不了啦！”（）

五、我能根据课文内容填空。

1.亚里士多德是

古__________________的_______________________，他说的话被当

作_______________、__________________

O伽利略

是的_______________________________________

—，他在年轻时被同学称为

「2.为了证明自己的

观点，伽利略决定在“作一次公开试

验。最然当时受到很多人

的______________________________________和

______________________________________,但事实证明了真理。本课赞

扬了伽利略

的________________________________________________________人格

和____________________________________________________________.

的硒,

26*《全神贯注》

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：

一、字词。

1、给课文后面的生字注音、组词，并会正确认读。

2、在课文中划出本单元词语盘点中第二部分读读写写中的词语。

3、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和

组词。

4、给加点的字选择正确的读音，打上“「J

邀请（ydoyao）挚友（zhizhI）痴迷（chic）i仪态端庄（yiy）1二、

根据所给的意思写出相应的词语。，,

1.全副精神，高度集中。（）

2.仔细地看。（）

3.一个人的外表（包括容貌、姿态、风度等）端正庄重。（）

4.自作主张，直接行动。（）

5.表示事情很奇怪使人不明白。（）I

三、选择义项。

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1,注：①灌入；②（精神、力量）集中；③解释字句的文字；④记载；I

大雨如注（）注册（）注解（）全神贯注（）I

2.名：①名字，名称；②名字叫作；③名义；④名声；⑤有名声的；⑥

说出；⑦量词莫名其妙（）世界闻名（）名医（）一名工人（）

姓李名红（）命名（）

3.触：①接触，碰；②触动，感动一触即发（）感触（）四、

句子。

1、划出用了修辞手法的句子，并标注出分别用了什么修辞手法。

五、理解课文。

1、了解课后资料袋的内容，初步认识罗丹。

2、简要总结本文主要讲了什么内容。

3、写一写你从中获得什么启示？以后的生活中你会怎么做？

27、鱼游到了纸上

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价:

读了课题，想想鱼是怎样游到纸上的？

1、我知道

除部首外还

生字音序音节部首有几画组词

徽

1__

港

澈

苟

聋

2、比一比，再组词。

绣（）致（）挥（）缸（）徽（）苟（）

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锈（）至1」（)浑（）缺（）微（）巷（)

描（）句（)港（）瞄（)

3、我已经读了（）遍课文，课文有（）自然段,分为(